【正文】 議精神，以務(wù)實的態(tài)度，以同課異構(gòu)教研的方式，通過集體備課、教學(xué)研討、優(yōu)秀教師引領(lǐng)形式，繼續(xù)貫徹落實上級教育行政部門和業(yè)務(wù)主管單位關(guān)于〈備課管理〉校本培訓(xùn)方案，切實加強(qiáng)疑難問題解決專題研究的理論和實踐工作，規(guī)范教師的教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，有效推進(jìn)課堂教學(xué)改革，使教研工作不斷向著規(guī)范化、常態(tài)化、課題化、系列化的方向發(fā)展。（2） 繪畫交通交叉口圖。2繪畫7第七課：小蝌蚪1繪畫8第八課：神奇的小畫冊（折畫并制作小畫冊）。2繪畫紙工6第六課：聽聽畫畫（1） 聽聲音繪畫聽到的內(nèi)容。2繪畫紙工5第五課：神鳥變樹（1） 繪畫七彩樹。4繪畫紙工4第四課：美麗的昆蟲（1） 繪畫自己喜歡的昆蟲。（3） 手工——剪自己的屬相“小動物的形象”。）12第一課：影子大王（1課時）第二課：灑水成畫（1課時）2繪畫3第三課：自畫像（繪畫、紙工）（1） 自畫像。通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。四、本學(xué)期教學(xué)措施加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。在繪畫中要求大膽想象，用色要大膽，造型較生動自然。制作簡單的紙工，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙折紙和剪紙拼貼能力。制作簡單的泥工模型。(手工) 制作簡單的紙工。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(繪畫)自己選擇顏色，描繪景和物。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。班中后進(jìn)生情況有少數(shù)同學(xué)接受能力較慢，沒能及時準(zhǔn)確的用語言表達(dá)自己的想法，繪畫時膽子較小，生怕自己畫不好或畫壞，沒敢大膽動筆繪畫，但是在老師的指導(dǎo)及鼓勵下都能執(zhí)筆描繪。班中優(yōu)生情況尤詩姻、許小妮、陳瑜、王巧巧等同學(xué)都能根據(jù)老師的提示認(rèn)真觀察、積極討論、大膽發(fā)揮想象，大膽繪畫主題內(nèi)容并根據(jù)個人喜好填色。l 完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在一年級的水平。第四篇：小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃1一、本班情況分析基本情況男生：15 人 女生：15 人 合計：30 人備注：學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況l 本班班級紀(jì)律較好。難點：鞏固所學(xué)音樂欣賞常識，注意感受音樂，表現(xiàn)音樂能力的培養(yǎng)。三、本冊教材的重點、難點重點：鞏固所學(xué)唱歌方法，增加歌唱的表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生查找還有哪些作曲家創(chuàng)作過〈搖籃曲〉的體裁作品學(xué)唱〈黃河大合唱〉選曲〈保衛(wèi)黃河〉，了解冼星海創(chuàng)作的故事。學(xué)唱莫扎特〈搖籃曲〉，唱好八六節(jié)拍歌曲。欣賞笛子曲〈姑蘇行〉，結(jié)合欣賞吳冠中的江南水鄉(xiāng)繪畫，學(xué)生交流感受，描述音樂與繪畫的聯(lián)系和想象。要求唱好領(lǐng)唱與齊唱的銜接部分，這是對學(xué)生內(nèi)心聽覺、穩(wěn)定拍感、學(xué)習(xí)相互傾聽配合的很好鍛煉。結(jié)合歌曲分析屬于哪種體裁。引導(dǎo)學(xué)生理解“變化重復(fù)”的方法在其他藝術(shù)形式上也有表現(xiàn)，逐漸學(xué)習(xí)帶有共性的藝術(shù)構(gòu)成法則。引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的體裁和風(fēng)格，提高感受、分析能力。學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作方法，鍛煉結(jié)構(gòu)感知能力和分析能力。第六單元《照片里的故事》學(xué)唱〈金色的童年是一首歌〉，討論歌曲的情緒表現(xiàn)。學(xué)唱〈黎族人民愛歌舞〉，和著音樂學(xué)跳竹竿舞。引導(dǎo)學(xué)生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪種樂器演奏，它們在音色上的特點。學(xué)唱〈紫竹調(diào)〉，唱譜學(xué)唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。欣賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達(dá)的情緒。第五單元《翠竹聲聲》學(xué)唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉，體會歌曲的內(nèi)容和意境。學(xué)唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉，繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)五聲音階調(diào)式。結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)“五聲音階調(diào)式”，并結(jié)合以前所學(xué)過的歌曲進(jìn)行調(diào)式分析。學(xué)唱陜北民歌〈領(lǐng)唱秧歌〉，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確唱好切分節(jié)奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。學(xué)唱寧夏民歌〈數(shù)花〉，感受歌曲的說唱風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生用竹板、雙響筒等打擊樂器設(shè)計固定節(jié)奏型配合演唱。學(xué)唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風(fēng)格。學(xué)唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風(fēng)格。第三單元《歡騰的大西北》欣賞〈花兒與少年〉、學(xué)唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現(xiàn)。第二單元《祖國，您好》學(xué)唱《七子之歌》體會歌詞含義，富有情感地歌唱。學(xué)唱《山娃娃的音樂會》，練習(xí)歌唱和“間奏”的準(zhǔn)確銜接，這也是內(nèi)心聽覺的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握。二、各單元教學(xué)要求第一單元《希望的田野》學(xué)唱《我們的田野》，指導(dǎo)學(xué)生配合呼吸，唱好弱起拍節(jié)奏，富有感情地演唱。本冊教材通過多種藝術(shù)形式，多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗活動讓學(xué)生感受藝術(shù)課的豐富內(nèi)涵?！尽康谌盒W(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃一、本冊教材總的教學(xué)要求課堂教學(xué)生活化是藝術(shù)教學(xué)的沃土。學(xué)唱〈軍隊和老百姓〉，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中，變化重復(fù)手法的具體應(yīng)用，提高學(xué)生的音樂分析能力，學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作方法。第七單元《軍旗飄飄》學(xué)唱〈紅星歌〉，討論、分析進(jìn)行曲體裁的具體表現(xiàn)，學(xué)生還知道哪些進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲、樂曲。分析歌曲的節(jié)奏特點，重復(fù)的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面具體表現(xiàn)。學(xué)唱苗族民歌〈蘆笙舞〉，配合表演。欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風(fēng)格的樂曲，體驗不同音樂表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生自己查找和識別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂器，寫出它們的名稱。認(rèn)識升半音記號，感知變化音級對豐富音調(diào)的作用。結(jié)合歌曲，認(rèn)識降半音記號，唱好帶有降記號的變化音級。學(xué)唱〈啄木鳥〉，引導(dǎo)學(xué)生唱好短促、有力的硬吐音，引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽、配合，常昊二聲部合唱。這是在大量感性基礎(chǔ)上的知識概念的學(xué)習(xí)方式。第四單元《大自然的小衛(wèi)士》學(xué)唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現(xiàn)特征。引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點（八三拍，兩句式結(jié)構(gòu)），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學(xué)習(xí)調(diào)式做準(zhǔn)備。配合歌曲表演。引導(dǎo)學(xué)生分組自己學(xué)習(xí)視唱樂譜，要求是唱得準(zhǔn)確并能表現(xiàn)出情緒特點。學(xué)唱《祖國有多美》，引導(dǎo)學(xué)生富有情感地歌唱，準(zhǔn)確唱好七聲音調(diào)歌曲。欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》，了解國外表現(xiàn)豐收快樂的歌舞音樂風(fēng)格。學(xué)唱《種子之歌》，學(xué)習(xí)八六拍的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律，體會和表現(xiàn)八六拍得旋律特點。從藝術(shù)于生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)各單元的主題，發(fā)展它們的綜合藝術(shù)能力。圍繞人文主體的藝術(shù)學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的紅線，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學(xué)的靈魂。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，重視基礎(chǔ)知識和基本技能培養(yǎng)的同時，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。組織學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)活動，定期展示學(xué)生美術(shù)作品。不斷改進(jìn)課間操形式，形成學(xué)校體育工作特色。選拔、培訓(xùn)體育特長生，為參加區(qū)運(yùn)會作好準(zhǔn)備。繼續(xù)開展在體育教學(xué)中進(jìn)行合作教育應(yīng)用的研究。開展藝術(shù)節(jié)活動，輔導(dǎo)所教班級參加合唱比賽。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，舉辦英語單詞競賽，完成英語口語抽測。英語學(xué)科：繼續(xù)開展區(qū)級重點課題的實驗研究，以科研提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，完成階段性總結(jié)。第一篇：小學(xué)技能第一學(xué)期教學(xué)計劃小學(xué)技能第一學(xué)期教學(xué)計劃時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學(xué)計劃很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的小學(xué)技能第一學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。進(jìn)一步探討提高英語聽、說、讀、寫水平的有效途徑。音樂：積極穩(wěn)妥地推進(jìn)音樂課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)唱歌課的教學(xué)研究。體育：學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。組織召開運(yùn)動會。繼續(xù)抓好課間操和課外活動，保證學(xué)生每天一小時體育活動。美術(shù)：進(jìn)一步推進(jìn)美術(shù)教學(xué)改革，建立美術(shù)教學(xué)資源庫，積極開展信息技術(shù)和美術(shù)教學(xué)的整合研討。信息常識：認(rèn)真落實區(qū)小教研對本學(xué)科的要求，積極探索引導(dǎo)學(xué)生主動探究和體驗感悟的自主完成任務(wù)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新能力的`提高。加強(qiáng)對學(xué)生實際操作能力和漢字處理能力的三級監(jiān)控，分層教學(xué)，制定措施，提高每個學(xué)生運(yùn)用電腦解決實際問題的能具體工作：九月份對參加市教壇新秀教師進(jìn)行指導(dǎo)組織選拔參加省中小學(xué)生書畫比賽作品區(qū)中學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比區(qū)中學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比十月份區(qū)第二屆課改展示活動準(zhǔn)備參加市藝術(shù)特色項目學(xué)校精品展節(jié)目組織區(qū)中小學(xué)部分骨干教師赴外地學(xué)習(xí)交流市音樂新課程教學(xué)研討活動十一月份區(qū)學(xué)校藝術(shù)特色項目評審區(qū)小學(xué)音樂“新課程”有效課堂教學(xué)研討活動區(qū)小學(xué)美術(shù)“新課程”有效課堂教學(xué)研討活動十二月份區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)基本功比賽區(qū)中小學(xué)音樂教師教學(xué)基本功比賽參加市案例評比交流活動第二篇：小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃一、本冊教材總的教學(xué)要求 課堂教學(xué)生活化是藝術(shù)教學(xué)的沃土。本冊教材通過多種藝術(shù)形式，多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗活動讓學(xué)生感受藝術(shù)課的豐富內(nèi)涵。二、各單元教學(xué)要求第一單元《希望的田野》學(xué)唱《我們的田野》，指導(dǎo)學(xué)生配合呼吸，唱好弱起拍節(jié)奏，富有感情地演唱。學(xué)唱《山娃娃的音樂會》，練習(xí)歌唱和“間奏”的準(zhǔn)確銜接，這也是內(nèi)心聽覺的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握。第二單元《祖國，您好》學(xué)唱《七子之歌》體會歌詞含義，富有情感地歌唱。第三單元《歡騰的大西北》欣賞〈花兒與少年〉、學(xué)唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現(xiàn)。學(xué)唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風(fēng)格。學(xué)唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風(fēng)格。學(xué)唱寧夏民歌〈數(shù)花〉，感受歌曲的說唱風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生用竹板、雙響筒等打擊樂器設(shè)計固定節(jié)奏型配合演唱。學(xué)唱陜北民歌〈領(lǐng)唱秧歌〉，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確唱好切分節(jié)奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)“五聲音階調(diào)式”，并結(jié)合以前所學(xué)過的歌曲進(jìn)行調(diào)式分析。學(xué)唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉，繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)五聲音階調(diào)式。第五單元《翠竹聲聲》學(xué)唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉，體會歌曲的內(nèi)容和意境。欣賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達(dá)的情緒。學(xué)唱〈紫竹調(diào)〉，唱譜學(xué)唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。引導(dǎo)學(xué)生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪種樂器演奏，它們在音色上的特點。學(xué)唱〈黎族人民愛歌舞〉，和著音樂學(xué)跳竹竿舞。第六單元《照片里的故事》學(xué)唱〈金色的童年是一首歌〉，討論歌曲的情緒表現(xiàn)。學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作方法，鍛煉結(jié)構(gòu)感知能力和分析能力。引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的體裁和風(fēng)格，提高感受、分析能力。引導(dǎo)學(xué)生理解“變化重復(fù)”的方法在其他藝術(shù)形式上也有表現(xiàn)，逐漸學(xué)習(xí)帶有共性的藝術(shù)構(gòu)成法則。圍繞人文主體的藝術(shù)學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的紅線，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學(xué)的靈魂。從藝術(shù)于生活的關(guān)聯(lián)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)各單元的主題，發(fā)展它們的綜合藝術(shù)能力。學(xué)唱《種子之歌》，學(xué)習(xí)八六拍的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律，體會和表現(xiàn)八六拍得旋律特點。欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》，了解國外表現(xiàn)豐收快樂的歌舞音樂風(fēng)格。學(xué)唱《祖國有多美》，引導(dǎo)學(xué)生富有情感地歌唱，準(zhǔn)確唱好七聲音調(diào)歌曲。引導(dǎo)學(xué)生分組自己學(xué)習(xí)視唱樂譜，要求是唱得準(zhǔn)確并能表現(xiàn)出情緒特點。配合歌曲表演。引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點（八三拍，兩句式結(jié)構(gòu)），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學(xué)習(xí)調(diào)式做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。第四單元《大自然的小衛(wèi)士》學(xué)唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現(xiàn)特征。這是在大量感性基礎(chǔ)上的知識概念的學(xué)習(xí)方式。學(xué)唱〈啄木鳥〉，引導(dǎo)學(xué)生唱好短促、有力的硬吐音，引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽、配合，常昊二聲部合唱。結(jié)合歌曲，認(rèn)識降半音記號，唱好帶有降記號的變化音級。認(rèn)識升半音記號，感知變化音級對豐富音調(diào)的作用。引導(dǎo)學(xué)生自己查找和識別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂器，寫出它們的名稱。欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風(fēng)格的樂曲，體驗不同音樂表現(xiàn)。學(xué)唱苗族民歌〈蘆笙舞〉，配合表演。分析歌曲的節(jié)奏特點，重復(fù)的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面具體表現(xiàn)。第七單元《軍旗飄飄》學(xué)唱〈紅星歌〉，討論、分析進(jìn)行曲體裁的具體表現(xiàn)，學(xué)生還知道哪些進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲、樂曲。學(xué)唱〈軍隊和老百姓〉，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中，變化重復(fù)手法的具體應(yīng)用，提高學(xué)生的音樂分析能力，學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作方法。學(xué)唱〈小號手之歌〉，啟發(fā)學(xué)生精神飽滿地唱出歌曲的精神風(fēng)貌，注意唱好附點節(jié)奏、休止拍、強(qiáng)音記號等，才能唱出歌曲的表現(xiàn)。第八單元《三個和尚》學(xué)唱〈三個和尚〉，進(jìn)行表演唱。第九單元《藝術(shù)家的故事》結(jié)合欣賞歌曲〈春雨濛濛地下〉欣賞吳冠中的繪畫〈春如線〉，體會意境，感受同一主題的不同藝術(shù)表達(dá)。聽講和收集莫扎特的童年故事。欣賞歌曲〈渴望春天〉體會八六節(jié)拍的形象特點。學(xué)唱、表演〈河邊對口唱〉。鞏固所學(xué)演奏技能，提高演奏熟練程度，增加演奏表現(xiàn)力。鞏固所學(xué)識譜知識，進(jìn)行節(jié)奏和音樂短句的編寫練習(xí)。l 以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識和技能一般較為鞏固，對于美的事物有興趣，有初步感受美表現(xiàn)美的能力 ，作畫時初步養(yǎng)成了愛觀察的習(xí)慣，對于物體形象有一定的目測能力和概括表達(dá)能力，對于繪畫、手工有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪表現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生們都能積極主動的投入到愉快的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，都能認(rèn)真積極主動地參與，認(rèn)真觀察，并大膽想象，并運(yùn)用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的想法，大膽繪畫自己的感受并按照自己的喜好涂上漂亮的顏色。接受能力好的同學(xué)也能積極主動的幫助其他同學(xué)，從而達(dá)到共同協(xié)助，共同進(jìn)步的目的。二、本學(xué)科教材分析本冊教材(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書湖南美術(shù)出版社二年級美術(shù)上冊)分造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索四個方面。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。 用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。 用撕、折、剪等方法，用各種材料制作、貼畫紙工圖形。教學(xué)重點、難點：用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，大膽的描繪，用顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。