【正文】 習(xí)型校園。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。各系部應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等有關(guān)教育法律法規(guī)，開(kāi)展包括職業(yè)觀、職業(yè)思想、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)紀(jì)律在內(nèi)的職業(yè)道德教育，提倡愛(ài)崗敬業(yè)、自尊自愛(ài)、為人師表、改革創(chuàng)新的職業(yè)精神。（四）長(zhǎng)抓不懈，重在建設(shè)各系部要把師德師風(fēng)建設(shè)納入教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，把工作的著力點(diǎn)放在“建設(shè)”上，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，大膽創(chuàng)新、積極探索，從思想建設(shè)、組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)等方面為師德建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障，使師德建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、常建常新。（三）樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面各系部要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進(jìn)師德典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引導(dǎo)、示范、標(biāo)桿作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，充分發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)對(duì)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的帶動(dòng)作用。針對(duì)以上問(wèn)題，提出整改要求，制定整改措施如下：二、整改要求（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)各系部要高度重視，把整改活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，做到思想到位、組織到位、任務(wù)落實(shí)，確保整改活動(dòng)順利開(kāi)展，保證教師的參與率。部分教研室的教研活動(dòng)沒(méi)有注重效果，只在形式上執(zhí)行了計(jì)劃。部分教研室的教研活動(dòng)記錄欠規(guī)范，如：期初教學(xué)常規(guī)檢查具體情況在記錄本上未體現(xiàn)，有些教研室只有簡(jiǎn)單的一句“本教研室進(jìn)行了期初常規(guī)檢查”，而沒(méi)有了下文；教研活動(dòng)參加人員不詳細(xì)，沒(méi)有考勤記錄或?qū)懭诤鸵蝗舜?；公開(kāi)課只有評(píng)課記錄而沒(méi)有聽(tīng)課記錄，也有教研室對(duì)聽(tīng)評(píng)課不及時(shí)；教研活動(dòng)有用紅筆書(shū)寫等。（四）教研室管理方面存在的問(wèn)題：多數(shù)教研室未將教研活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)安排寫在教研活動(dòng)記錄本內(nèi)；部分教研室無(wú)完整的教研活動(dòng)計(jì)劃，缺少工作的主動(dòng)性和計(jì)劃性。早、晚自修盡管到課率比較高，但效率低下。教材選用不慎。（三）學(xué)院在教學(xué)管理方面存在的突出問(wèn)題教學(xué)信息傳達(dá)不及時(shí)。周三下午各部門都有活動(dòng)，最好不要安排上課，以免發(fā)生缺課現(xiàn)象。選修課供選課的門類少，報(bào)名的人多，實(shí)際能參加的人數(shù)少；體育選修課原先有選課，但存在沒(méi)有開(kāi)課的情況。教師調(diào)換課過(guò)于頻繁有些教師請(qǐng)假、調(diào)換課過(guò)于頻繁，影響正常教學(xué)秩序。實(shí)踐能力培養(yǎng)不足某些專業(yè)課理論與實(shí)踐內(nèi)容分開(kāi)教學(xué)，理論課只講概念，實(shí)踐課不講原理，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，沒(méi)有很好地做到工學(xué)結(jié)合、理論實(shí)踐一體化；實(shí)驗(yàn)課目的交代不明確、不深入，學(xué)生對(duì)實(shí)踐目的感到迷茫；某些實(shí)踐課留給同學(xué)操作時(shí)間過(guò)少；體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地小，器材不夠齊全。經(jīng)過(guò)上半年的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，我院在師德師風(fēng)建設(shè)方面的突出問(wèn)題歸納如下：（一）教師在課堂教學(xué)方面存在的突出問(wèn)題任課教師專業(yè)水平不足 一些教師課前準(zhǔn)備不充分，授課內(nèi)容不豐富，上課條理不清楚，照本宣科，上課枯燥乏味；有的教師上課時(shí)教學(xué)內(nèi)容放得開(kāi)，但收不回，時(shí)間把握不住；少數(shù)任課教師在課堂教學(xué)中不注重學(xué)生技能等級(jí)考試知識(shí)點(diǎn)的分析和講解，任課班級(jí)等級(jí)考試通過(guò)率與全院的平均通過(guò)率有較大差距；部分教師布置的作業(yè)量不合適（過(guò)多或過(guò)少），作業(yè)過(guò)多會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法完成作業(yè)，作業(yè)過(guò)少會(huì)導(dǎo)致教師不能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。要堅(jiān)決反對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，不思進(jìn)取、敷衍塞責(zé)；堅(jiān)決反對(duì)只教書(shū)，輕育人的傾向；堅(jiān)決反對(duì)譏諷、歧視學(xué)生的行為；堅(jiān)決反對(duì)擅自停課、缺課、離崗；堅(jiān)決反對(duì)工作消極怠工，目無(wú)組織和領(lǐng)導(dǎo)，同事之間不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象?，F(xiàn)已進(jìn)入查擺問(wèn)題、集中整改階段，各教學(xué)管理部門和系部教師要按照這個(gè)階段的要求，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)集中整改階段的各項(xiàng)工作，確保我院師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)取得明顯的成效。第一篇：學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)整改階段實(shí)施方案**學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)整改階段實(shí)施方案自開(kāi)展“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)以來(lái)，學(xué)院教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)處根據(jù)《**學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》，相繼以座談會(huì)、論壇等多種形式組織廣大教師開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。召開(kāi)“愛(ài)校愛(ài)教愛(ài)生”活動(dòng)師生座談會(huì)，制定“我心目中最喜愛(ài)的教師”評(píng)選方案，鼓勵(lì)教師下學(xué)生寢室開(kāi)展調(diào)查和談心等活動(dòng)，取得了很好的效果。一、整改問(wèn)題各系部教師要針對(duì)查擺出來(lái)的突出問(wèn)題確定整改內(nèi)容，切實(shí)解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問(wèn)題。要通過(guò)師德師風(fēng)整改活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)求實(shí)效”，即:加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，在提高道德水平上求實(shí)效；愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求實(shí)效；關(guān)愛(ài)學(xué)生，在增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)上求實(shí)效；解決教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，在樹(shù)立教師良好形象上求實(shí)效；推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，在開(kāi)創(chuàng)教育工作新局面上求實(shí)效。任課教師教學(xué)方法不當(dāng)有的教師講課速度過(guò)快或過(guò)慢，學(xué)生不能適應(yīng)教師教學(xué)節(jié)奏；有的教師講課語(yǔ)調(diào)平淡、缺乏表情和激情、方法單調(diào)，不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；個(gè)別教師上課不顧及學(xué)生的反應(yīng)，只顧自己講，與學(xué)生溝通、交流比較少，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂管理不嚴(yán)格某些課程課堂紀(jì)律差，學(xué)生上課睡覺(jué)、講話、玩手機(jī)、接電話和吃早餐現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；遲到、早退、缺課、學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課等現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，部分教師管理不到位，考勤不嚴(yán)格。（二）教師在課程設(shè)置方面存在的突出問(wèn)題一些專業(yè)課程安排過(guò)于集中，學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)感到吃力。一門課一次安排3節(jié)課連上太多，往往第3節(jié)課已無(wú)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容和效果。有些班級(jí)一周課程安排不合理，如周一至周四6節(jié)課全部安排上課，而周五只有第2節(jié)安排上課。如等級(jí)考試、考證安排信息、課程補(bǔ)考時(shí)間等通知傳達(dá)不夠及時(shí)，有同學(xué)因沒(méi)接到通知錯(cuò)過(guò)考試。有的教材內(nèi)容過(guò)時(shí)不適用。部分學(xué)生對(duì)就業(yè)前途感到渺茫，無(wú)信心、無(wú)激情；對(duì)所學(xué)專業(yè)的相關(guān)信息不了解、學(xué)習(xí)積極性不高，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚。有些教研室的教研活動(dòng)記錄內(nèi)容與計(jì)劃不一致，記錄時(shí)間與實(shí)際時(shí)間不一致，教研活動(dòng)記錄不及時(shí)，有補(bǔ)記現(xiàn)象。部分教研室的活動(dòng)內(nèi)容以傳達(dá)學(xué)院的會(huì)議內(nèi)容為主，而沒(méi)有具體落實(shí)情況記錄；有些教研室的教研活動(dòng)單調(diào)，對(duì)教學(xué)方法、課程建設(shè)或人才培養(yǎng)方案等內(nèi)容沒(méi)有安排或者四次教研活動(dòng)都是人才培養(yǎng)方案討論。部分教研室活動(dòng)紀(jì)要偏于簡(jiǎn)單, 教研活動(dòng)名稱不具體,活動(dòng)標(biāo)題與記錄的內(nèi)容不相符。（二）突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)各教學(xué)管理部門和系部要針對(duì)學(xué)院和教師隊(duì)伍存在的突出問(wèn)題，著力在更新教育觀念、提高教師素質(zhì)、健全管理制度、規(guī)范從教行為、提高教學(xué)質(zhì)量、展示師德風(fēng)采上下功夫，努力提高教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員教師在師德建設(shè)中的先鋒模范作用，用黨性鑄就師魂。三、整改措施（一）大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園進(jìn)行高職教育理念經(jīng)常性的職業(yè)道德教育。努力培養(yǎng)一大批敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師，努力建設(shè)一支教育理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)能力強(qiáng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí),充滿活力的教師隊(duì)伍。通過(guò)多種方式組織全體教職工參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建立專門的學(xué)習(xí)筆記。著力打造一支懂教育、強(qiáng)管理、善教學(xué)的教師隊(duì)伍。要使教師認(rèn)識(shí)到我校在建校初期階段面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，從中找出我們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找出努力的方向；認(rèn)識(shí)教師肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)工作責(zé)任感。引導(dǎo)全體教師認(rèn)真分析現(xiàn)狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)信心，堅(jiān)守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作。堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生、歧視挖苦學(xué)生、嚴(yán)禁各類違反師德規(guī)范行為的發(fā)生。樹(shù)立優(yōu)秀教師的榜樣。要通過(guò)廣泛的宣傳，使教師們學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，提高師德認(rèn)識(shí)，激發(fā)師德情感。圍繞學(xué)校工作大局，處處率先垂范，事事以身作則；全體教師接待家