【正文】 心理發(fā)展的注重，也是更加文明進步的標志。四、作業(yè)回去觀察一件事物，并把你觀察到的寫在一個本上記錄，回來跟同學交流。而且只要我們加以積 累，會成為我們生活中不可缺少的元素。為什么這么說 呢？為什么我們每個人觀察的角度不一樣？為什么我們觀察的結果不一樣呢？因為我們觀察的“廣度、特性（事物的哪些特點引起了我們的注意，并持續(xù)著使我們有 觀察它們的刺激特征）持續(xù)性”這些都是不一樣的。三、討論通 過我們剛才的訓練，我們已經(jīng)能夠體會到了眼睛的觀察是我們獲得客觀性刺激的重要源泉。教師可以隨機選擇某中或某些物品讓學生觀察。這時可以讓學生充分發(fā)揮想象，完整表達。③最后一行缺一個方耳朵，留中分頭的人頭像。因為：①每行中都有三個人頭，一個方耳朵、一個圓耳朵和一個三角形耳朵。今天我們就來進行一節(jié)心理健康活動課《做一個仔細觀察的孩子》，教師板書課題二、訓練找一找出示課件，在每個圖畫中都少了一樣東西，看看誰能選擇下面三個答案中的一個，把圖畫填完整。最后也要適當說明觀察力的重要性。（二）說明這些只是觀察力的初步訓練，不要指望通過一、二次的訓練就可以使學生具備很強的能力，只要讓學生有所體會就可以。另外，興趣是最好的老師，培養(yǎng)孩子的觀察力，最重要的是培養(yǎng)他對觀察的興趣，生活中各種事物紛繁復雜，特別容易引起孩子的觀察興趣，但是要保持長期的興趣卻很難，我們要適當調(diào)整措施，保證孩子對事物有一個完整的了解過程，讓他的興趣持續(xù)長久。再者，教給孩子豐富的知識，在此基礎上，才有可能綜合各項能力，進一步發(fā)展觀察力。其次，要利用并創(chuàng)造機會，刺激各項器官的發(fā)育。首先，要保護好孩子的感知覺器官，讓這些器官得到良好的發(fā)育。經(jīng)研究證明，人的大腦所獲得的信息，有80%到90%是通過視覺、聽覺輸入到大腦的。觀察是感知覺發(fā)展的最高形式，是在綜合視覺能力、聽覺能力、觸覺和嗅覺能力、方位和距離 知覺能力、圖形辨別能力、認識時間能力等多種能力的基礎上發(fā)展起來的，是根據(jù)一定的目的任務進行的有計劃、比較持久的知覺。智慧的頭腦，需要一雙“聰明的眼睛”。絕大部分信息通過視覺深入大腦?！眰ゴ蟮纳飳W家、進化論的創(chuàng)始人達爾文，堅持20多年記觀察日記，他說：“我沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我只能在眾人之上。許多科學家的成功都始于觀察。學會從多種角度觀察同一個事物。通過訓練，提高學生的觀察能力。心理健康教育課教案:做一個仔細觀察的孩子教學目標：通過活動提高學生對觀察力的認識。五、美文欣賞，結束欣賞一篇與挫折有關的散文。歸納小結：通過今天的學習，我們知道，在人的一生里，挫折是不可避免的。老師會發(fā)一個小小紀念品作為獎勵，先準備兩分鐘。四、名人名言比賽[請同學們說一說有關“遇挫折，變壓力為動力”的名言] 比賽規(guī)則：分成三大組，名言接龍，一個挨一個說，中間如有間斷，后面的同學接上。如有些人在挫折中一蹶不振、意志消沉甚至萬念俱灰，這才是最可怕的。那我們是否可以把它運用到實際當中去。請看老師是怎樣幫助劉冰尋求解決挫折的辦法。請問：假如你是劉冰的朋友，你會怎樣幫助劉冰走出困境。并且人們不可能完全避開這些因素，那我們青少年該怎么辦？三、尋求解決挫折的辦法 遇到這些挫折，“我”該怎么辦？請同學們“幫”我出主意？（注：這是本節(jié)課的第二個高潮，同學們能否積極出主意，是關鍵。老師歸納：①心中愿望不能實現(xiàn)；②父母不理解你；③與同學相處不好；④對學校和老師有意見或是親人猝亡、家庭變故、身體殘疾、學習困難、升學落榜、事業(yè)失利等。我受挫后的心情、表現(xiàn)。談論方式：可以自言自語，也可以與同桌同學交流或小品表演。（注：這是本節(jié)課的第一個高潮，學生能否說起來、活躍起來，是關鍵）請同學們談談自己在學習、生活中印象深刻的一次挫折。這種心里狀態(tài)是由于人有各種需要不能滿足，愿望和目標沒有實現(xiàn)所造成的。漸漸地，劉冰內(nèi)心的挫折感愈嚴重，致使語文成績一落千丈?！崩罾蠋燀樦曇粲秘焸涞难酃舛⒅鴦⒈⒄f了句：“你，怎么變了？”一向自尊心很強的劉冰心里極不好受?！窘虒W過程】一、故事導入（放錄像）我校一名初一女生劉冰，活潑向上，各方面能力都不錯，各科成績也一直名列前茅。培養(yǎng)學生承受挫折的能力。第一篇：初中心理健康教育課教案初中心理健康教育課教案：人生難免有挫折【教學目標】了解挫折是人們都不可避免的。學會運用戰(zhàn)勝挫折的具體方法，能承受挫折，并在挫折中奮起。樹立正確的人生目標，培養(yǎng)不畏挫折的可貴品質(zhì)。然而，一次語文課上，李老師正在板書時，劉冰的同桌張浩不停地拉址她，劉冰忍無可忍，對張浩說：“請你別吵，用心聽課。從此以后，劉冰一看見李老師就遠遠地躲開了，她怕上語文課，看見語文課本就有一股莫名的火氣。劉冰因為承受了老師誤解的挫折，導致成績下降，那么我們在日常生活中，是否可以避免挫折，事事順利呢？引出課題，今天討論：[人生難免有挫折] 什么是挫折呢？挫折是人們在追求某種目標的活動中遇到干擾、障礙，遭受損失或失敗時產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。請問：同學們有過類似的心態(tài)嗎？二、說挫折老師設置表格，引導學生談挫折。請根據(jù)這兩欄表，自由談論。我遇到的至今印象深刻的一次挫折是。學生自由討論后，舉手發(fā)言或作小品表演。唉！人生可能遇到這么多挫折，可見挫折是普遍存在的，任何人都無法避免，而造成挫折的因素有自然因素、社會因素、家庭和學校因素以及個人因素。）我們先回到我剛才放的一段錄像：劉冰因被教師誤解受挫事例。小結：同學們非常聰明，與老師的想法大致相同。（放錄像）劉冰之所以能走出困境，是因為她掌握了戰(zhàn)勝挫折的最基本的方法： 冷靜對待 自我疏導 請求幫助 積累經(jīng)驗其實，戰(zhàn)勝挫折的方法有很多很多，這是最常見的、最基本的一些方法，也是擺脫困境、戰(zhàn)勝挫折、變失敗為成功的秘訣。下面就請剛才談了挫折的同學說一說：“我應該怎么戰(zhàn)勝自己的挫折呢？并請同學們幫幫忙？”能否提出更好建議？（提示：可以運用剛才四種方法，還可以借鑒其它方法）小結：同學們說得非常好！其實挫折并不可怕，關鍵看我們?nèi)绾螌Υ煺?。所以我們面對挫折，應該勇敢?zhàn)勝它，在挫折中磨礪自己的意志，回顧古今中外的名人，無一不是從挫折和坎坷中磨礪出來的。每組時間分別限為1分鐘，在這1分鐘內(nèi)比一比看哪一組說得又多又快。一組比賽，另兩組幫助老師記數(shù)。我們應該做的，是掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)承受挫折的健康心理，并且在面對挫折的時候能夠迎難而上，勇于開拓進取。讓這堂課在優(yōu)美的散文中結束。通過活動使學生初步掌握觀察事物的方法。教學重點：觀察力的訓練。分析與說明：（一）理論分析觀察觀察是人們認識世界、增長知識的重要手段。俄國生理學家巴甫洛夫，在他的實驗室的墻上刻著：“觀察、觀察、再觀察。觀察力觀察力是人類智力結構的基礎，是智力活動的“門窗”。觀察力可以促進思維的發(fā)展。觀 察力是形成智力的重要因素之一，它是其它幾種因素健康發(fā)展的基礎。觀察力可以幫助孩子得到周圍世界的有關知識和信息，是認識世界的基礎。因此，訓練孩子的觀察力，要從基本的感知覺能力的培養(yǎng)入手。要注意保護眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手等器官的健康發(fā)育，因為這是發(fā)展感知覺的物質(zhì)基礎。讓孩子多看美麗的圖畫，多聽動人的音樂、多動手、多說話等等，這么多的行為，對孩子的器官發(fā)育都有一定的刺激作