【正文】 要堅(jiān)持一個(gè)適度原則。更重要的是，此時(shí)之飲酒，你已經(jīng)清楚多少為宜，不至于一飲即醉，昏沉不醒。年少時(shí)期，那壺酒剛陳了不久，還沒(méi)有陳出什么沉香來(lái)。那個(gè)香港仔的余生該怎么過(guò)？他是不是每天都在想那個(gè)曾令他心儀又拒絕他的女孩子？他要想她多少天？多少年？他是不是也要來(lái)個(gè)“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”？既然是愛(ài)，為什么要這么苦？人們不僅要問(wèn)。有個(gè)15歲的香港男孩，由于早戀而決意去死，結(jié)果摔斷了兩條腿，實(shí)屬不值。?? 更重要的是，傾慕一個(gè)異性可能會(huì)升華一個(gè)人的情感，而早戀則可能會(huì)給人帶來(lái)許多的幻覺(jué)，從這層意義上講，傾慕猶如品茶，可明人眼目，沁人心脾；而早戀卻如飲酒，即可令人興奮，又會(huì)眩人眼目。但是，“愛(ài)”這個(gè)字其實(shí)是好辛苦的。傾慕一個(gè)異性是青少年成長(zhǎng)中的必然表現(xiàn)，這是人性的本能，也是人生的樂(lè)趣。在青少年時(shí)期，這份傾慕又多了幾分神秘，幾分盲動(dòng)，幾分含蓄，幾分可愛(ài)。下面我們來(lái)討論一下應(yīng)該以什么樣的方式與異性同學(xué)交往？2，中學(xué)生戀愛(ài)的利與弊：青少年在與異性交往時(shí)主要經(jīng)歷友誼、傾慕、戀愛(ài)三個(gè)發(fā)展階段，我們能不能跨越愛(ài)慕、走向戀愛(ài)階段呢？ 下面請(qǐng)同學(xué)看一個(gè)圖表：中學(xué)生戀愛(ài)的利與弊 利 弊可以滿足自己情感的需要 使自己的情感陷入兩個(gè)人世界的狹小圈子 可以避免人際的孤獨(dú) 在某種意義上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn) 可以幫助雙方提高更多見(jiàn)的是帶來(lái)更多的煩惱，影響學(xué)習(xí)可以有助于對(duì)異性的了解 限制了與更多異性的交往，并不能真正了解異性 可以令人激動(dòng)更多使人沖動(dòng)，不能理智、冷靜處理一些事情。b還有些同學(xué)則受西方文化或現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣影響而表現(xiàn)為異性交往過(guò)分隨便，沒(méi)有分寸、甚至放蕩不羈。然而，由于受各種因素的影響，學(xué)生在異性交往反面卻出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。有些同學(xué)受封建思想的影響，一看到男女生在一起就喜歡捕風(fēng)捉影，向老師瞎打小報(bào)告，或在班上造不良的輿論，這些言行不但對(duì)當(dāng)事人不利，而且還使集體中原來(lái)男女生之間交往不能、不敢進(jìn)行。后來(lái)，大家逐漸改變態(tài)度，一起討論題目，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成了挺好的朋友。d)男女戀愛(ài)期（20歲以后）這是同學(xué)們讀大學(xué)和參加工作后的事，是同學(xué)們現(xiàn)在不能進(jìn)入的階段。c)男女接近期（中學(xué)階段，即114歲120歲）這階段是我們進(jìn)入初二后，同學(xué)們的生理心理發(fā)育成熟，女同學(xué)會(huì)顯得多愁善感，男同學(xué)顯得強(qiáng)壯有力，信心十足。有時(shí)還會(huì)互相敵視對(duì)方。a)男女混玩期（學(xué)齡前，即8歲以前）這時(shí)候，幼童還沒(méi)有完整的男女性別概念，大家在一起玩，基本上是中性的，也沒(méi)有分什么特別的男孩子游戲，女孩子游戲。這是因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在正處于異性接近期。當(dāng)男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交談、勞動(dòng)、交往時(shí)，雙方擁有一種愉悅的心理感受。2，提問(wèn)：（1）心理劇中表明一個(gè)什么敏感的話題？（2）你愿意與異性交往嗎？憑心而論，我們是愿意與異性同學(xué)交往的，這是我們?cè)S多心理學(xué)家對(duì)我們這個(gè)年齡段青少年進(jìn)行研究、分析、調(diào)查的結(jié)果，可能有些同學(xué)不好意思承認(rèn)。女生卷： 你印象中什么樣的人比較像男子漢？在哪些方面男生比女生強(qiáng)？ 男生卷：你印象中什么樣的人比較像女孩子？在哪些方面女生比男生強(qiáng)？［活動(dòng)過(guò)程］一，心理劇《離家出走》1，情境：五人組成。第一篇：初中心理健康教育課教案[模版]初中心理健康教育課教案：陸坪中學(xué)政教處課題： 男女生交往 ［活動(dòng)目標(biāo)］1，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)男女生在性格、能力等方面上的差異； 2，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待異性交往 ［活動(dòng)準(zhǔn)備］熱身1, 放音樂(lè)《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》伴著這首阿牛的《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，我們開(kāi)始今天的講座，在正式開(kāi)始之前，我們先來(lái)做一張卷子，看看自己對(duì)異性同學(xué)了解多少。2, 男女同學(xué)分別做卷子《你對(duì)異性同學(xué)了解多少？》在下列詞語(yǔ)中請(qǐng)做出你的選擇：愛(ài)哭、勇敢、攻擊性強(qiáng)、丟三落四、斯文、愛(ài)笑、不拘小節(jié)、細(xì)膩敏感、急躁、順從、想象活躍刺激、想象具體多情、觀察敏感細(xì)致、觀察注重整體、語(yǔ)言運(yùn)用流暢、語(yǔ)言注重理解推理、形象思維、邏輯思維、踢足球、寫(xiě)作、玩電腦、做手工藝、逛街、攝影。兩個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上交往時(shí)，結(jié)果被另外一個(gè)同學(xué)看到后告知同班同學(xué)和老師，老師處理不當(dāng)，導(dǎo)致那位女同學(xué)離家出走。我們已經(jīng)初二年級(jí)，同學(xué)們由于生理、心理發(fā)育日漸成熟，異性同學(xué)之間彼此渴望接近，這是正常的心理狀態(tài)。有些同學(xué)就要問(wèn)，這是不是品德或心理不健康呢?不是，這恰恰符合我們中學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)的，是正常的。二，異性接近期1，異性交往經(jīng)歷階段：心理學(xué)認(rèn)為，兒童與青少年時(shí)期男女之間的交往大抵經(jīng)歷了4個(gè)發(fā)展階段。b)男女疏遠(yuǎn)期（小學(xué)階段，即8114歲）這時(shí)候，兒童已經(jīng)有了完整的男女性別概念，并且，男女生開(kāi)始分開(kāi)活動(dòng)，各玩?zhèn)€的。這時(shí)期有個(gè)更形象的名字，叫“三八線時(shí)期”男女同桌為了做到互不侵犯，會(huì)在桌上畫(huà)條三八線。也就是在這個(gè)時(shí)期，處于異性接近期，雙方在一起時(shí)有一種愉悅的心情。2，異性交往的具體表現(xiàn)：1）初中時(shí)，有個(gè)坐前面的同學(xué)總是要與坐后面同學(xué)成績(jī)，剛開(kāi)始，他們很敵視對(duì)方，為一點(diǎn)小事就爭(zhēng)吵。后來(lái)，他們都考上了大學(xué)，2）學(xué)生異性同學(xué)交往可能遇到的問(wèn)題（1）“長(zhǎng)舌婦”（指捕風(fēng)捉影、無(wú)中生有的人），做法好嗎？答案是否定的，對(duì)于這種無(wú)中生有的做法我們是不提倡的，甚至是反對(duì)的。（2）我們的老師會(huì)怎樣對(duì)待這樣的事？（請(qǐng)老師談?wù)劊裕┤绾握_的交往1，否定兩種交往方式：渴望、喜歡予異性同學(xué)交往，這是青春期學(xué)生心理發(fā)展的必然。比如：a有些同學(xué)因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)“男女授受不親”的思想影響，或個(gè)人早期生活中不良傳統(tǒng)的影響，或個(gè)性的內(nèi)向、膽小、缺乏自信等影響，表現(xiàn)為異性交往是過(guò)分害怕、緊張、甚至恐懼。這兩種情況都不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。3，美文欣賞心理學(xué)家岳曉東在《莫名我就喜歡你》中的一篇心理分析：傾慕和早戀之間的本質(zhì)區(qū)別：男女之間傾慕相互是文學(xué)與藝術(shù)的永恒主題。?? 青少年有這種情感體驗(yàn)，是必然的，也是自然的；是不可限制的，也是限制不了的?? 就心理學(xué)而言，傾慕和早戀有著本質(zhì)的區(qū)別。而早戀則是將此付諸行動(dòng)，具體的去追求一個(gè)目標(biāo)，領(lǐng)受其中的苦與樂(lè)。哎，絕不僅是甜蜜與歡樂(lè)的同義詞，它還有許許多多其他的意思。青少年時(shí)期，人人都正當(dāng)花蕾的季節(jié)，有許多人生的樂(lè)趣等著他們?nèi)プ非?，去體驗(yàn)，不要過(guò)早的背上愛(ài)情的負(fù)擔(dān)。這，恰恰是早戀幻覺(jué)的破滅給某些人帶來(lái)的傷害。真的，愛(ài)情好似一壺陳酒。而等步入成年之后，再將它打開(kāi)慢慢享用，你就會(huì)品嘗到那沉郁的醇香。?? 愛(ài)，應(yīng)該在成熟時(shí)節(jié)。怎樣才能做到適度呢？（1）交往方式。如不能手拉手、擁抱，不能無(wú)拘無(wú)束地瘋打。應(yīng)該在公共場(chǎng)合進(jìn)行。（3）注意交往時(shí)間。（4）注意交往情感控制。有了上面的學(xué)習(xí)，我們來(lái)看一下下面的幾個(gè)情境中的同學(xué)做法正確嗎？5，設(shè)置情境，一位男生班長(zhǎng)約見(jiàn)女生干部晚上商量班級(jí)工作？ ，有個(gè)男生和女生總是獨(dú)自一塊活動(dòng)。（2）.又要防止早戀的發(fā)生。如果你們發(fā)展了異性間的友誼，那么說(shuō)明你們是快樂(lè)輕松而成熟的青少年。第二篇：初中心理健康教育課教案初中心理健康教育課教案：人生難免有挫折【教學(xué)目標(biāo)】了解挫折是人們都不可避免的。培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入（放錄像）我校一名初一女生劉冰，活潑向上，各方面能力都不錯(cuò)，各科成績(jī)也一直名列前茅?！崩罾蠋燀樦曇粲秘?zé)備的眼光盯著劉冰，并說(shuō)了句：“你，怎么變了？”一向自尊心很強(qiáng)的劉冰心里極不好受。漸漸地，劉冰內(nèi)心的挫折感愈嚴(yán)重，致使語(yǔ)文成績(jī)一落千丈。這種