【正文】 學期認真組織并落實本組老師承擔的校級公開課及組內(nèi)研究課，每位老師要積極參與優(yōu)秀課改論文、教學設(shè)計的評選，還可以向有關(guān)語文刊物上投稿。在教學活動中，要求每位教師按照此評價表對自己或他人的教學活動作整體評說。理論學習以自學為主，對語文課標應(yīng)進行精讀，學習有批注，有心得，撰寫有關(guān)文章，學期內(nèi)在大組里進行匯報學習情況。校級公開課、組內(nèi)教研課應(yīng)集體討論重新設(shè)計教案，并在課堂實施中作比較，重在看學生有無收獲和發(fā)展。繼續(xù)開展集體備課的研究。二、嚴格常規(guī)管理本學期要組織老師認真學習閱讀教學、備課、習作教學、單元形成性測試等操作規(guī)范的相關(guān)條例，做到細致落實。期初，要組織老師認真學習作文教學操作細則。進一步研究、探索作文教學改革。本著“以人為本、以學生發(fā)展為本”的方向，要求組內(nèi)老師結(jié)合本組研究專題采用多元的、有效的教學方式，要注重開發(fā)學生智慧、發(fā)展學生語文素養(yǎng)，并在教學實踐中自覺反思，共同研討。這樣，組內(nèi)老師研究才會有方向，研究才會更有效。重點工作：一、深化課題研究本學期閱讀教學繼續(xù)以“提高學生參與語文課堂學習有效性研究”為研究專題。三、具體安排第二周 制訂教研組及學科教學計劃第三周 校教研組活動：上下年級資源交流第六周 語文高段校級教研活動第八周 教研組組內(nèi)集體備課第十周 教研組組員課堂教學研討活動第十一周 語文中段校級教研活動第十三周 教研組組內(nèi)集體備課第xx周 語文低段校級教研活動第十六周 教研組組員課堂教學研討活動第十八周 教師讀后感撰寫第十九周 教學常規(guī)檢查（教研組總結(jié)）六年級語文教研組工作計劃4指導思想：以學校語文教育工作設(shè)想為抓手，深化課題研究，營造濃厚的教研氛圍，提高本組團隊的凝聚力。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。三次周四下午第23節(jié)為語文教研大組活動，大家共同收益，共同提高。3 、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，提升我組教師的`教學能力和科研水平，使我組語文教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。每位教師擬定一套期末試題，交電子稿。主備人：季康武(第118周)復(fù)習方法指導交流進入期末復(fù)習(第120周)組內(nèi)常規(guī)檢查。(第116周)組內(nèi)進行課外閱讀知識競賽。安全主題黑板報評比。主備人：徐雅雅(第112周)期中考試復(fù)習期中教學常規(guī)檢查教師同看一本書(第114周)觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎(chǔ)訓練、閱讀積累卡、寫字、手抄報)。開展“與美同行”活動。教研組優(yōu)質(zhì)課研討、組內(nèi)說課。學生書寫比賽。第一次集體備課活動。教研組研討課。(第4周)組織學生開展讀書活動組織年級寫字比賽師生美文誦讀大賽做一份秋之韻手抄報。制訂教學工作計劃，規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。利用好晨讀、興趣課等時間，加大古詩文誦讀力度。結(jié)合各年級課標推薦書目，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內(nèi)容、主人公等。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空。關(guān)注教材文本，對課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯通過。 并引導學生做相關(guān)小報，進行小報展示。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的最佳契機。開展一次鋼筆字書寫比賽。利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。三、工作措施(一)、提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。開展好語文經(jīng)典誦讀活動。狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng)。進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動活潑地學習，健康快樂地成長。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。，平時采取課堂練筆與周記的形式，鼓勵學生多動筆，多表達，多交流。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關(guān)比賽。開展一次級段鋼筆字書寫比賽，將優(yōu)秀的鋼筆字作品通過“書法專欄”的形式予以展示。(四)開展豐富多彩的語文學習活動，提高學生的語文綜合能力。對學困生要尊重，并給予幫助，通過每周一次有針對性的課后輔導，夯實學困生的基礎(chǔ)。通過課前精心設(shè)計，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學。，更新教學理念，提高理論與實踐的能力。(二)加強理論學習，建設(shè)研究型教研組。組織全組教師學習第十二冊語文教學目標和教學要求，引導教師統(tǒng)覽教材，把握重難點。(聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經(jīng)驗交流等)，促進組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。，努力提高學生習作能力。二、工作目標，提高組內(nèi)教師的研讀教材的能力，提高教學質(zhì)量。第二篇：六年級語文教研組工作計劃六年級語文教研組工作計劃1一、指導思想在學校教導處的引領(lǐng)下，以學校教學工作計劃為指導，結(jié)合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設(shè)為關(guān)鍵，努力提高教學質(zhì)量。本學期認真組織并落實本組老師承擔的校級公開課及組內(nèi)研究課，每位老師要積極參與優(yōu)秀課改論文、教學設(shè)計的評選，還可以向有關(guān)語文刊物上投稿。在教學活動中，要求每位教師按照此評價表對自己或他人的教學活動作整體評說。理論學習以自學為主，對語文課標應(yīng)進行精讀，學習有批注，有心得，撰寫有關(guān)文章，學期內(nèi)在大組里進行匯報學習情況。校級公開課、組內(nèi)教研課應(yīng)集體討論重新設(shè)計教案，并在課堂實施中作比較，重在看學生有無收獲和發(fā)展。繼續(xù)開展集體備課的研究。二、嚴格常規(guī)管理本學期要組織老師認真學習閱讀教學、備課、習作教學、學生成長真實記錄的撰寫、單元形成性測試等操作規(guī)范的相關(guān)條例，做到細致落實。期初，要組織老師認真學習作文教學操作細則。進一步研究、探索作文教學改革。本著“以人為本、以學生發(fā)展為本”的方向，要求組內(nèi)老師結(jié)合本組研究專題采用多元的、有效的教學方式，要注重開發(fā)學生智慧、發(fā)展學生語文素養(yǎng)，并在教學實踐中自覺反思，共同研討。這樣，組內(nèi)老師研究才會有方向，研究才會更有效。重點工作：一、深化課題研究本學期閱讀教學繼續(xù)以“提高學生參與語文課堂學習有效性研究”為研究專題。第一篇：六年級語文教研組的工作計劃指導思想：以學校語文教育工作設(shè)想為抓手，深化課題研究，營造濃厚的教研氛圍，提高本組團隊的凝聚力。嚴格實施新課程理念下的各項教學操作規(guī)范，要求做到求實、創(chuàng)新，全面提高本組教學質(zhì)量和教研能力。本教研組將在每位老師備課的基礎(chǔ)上，以兩單元為一組，進行集體研討，根據(jù)教材所顯現(xiàn)的特點，確定每篇課文教什么，并以表格形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。根據(jù)教學內(nèi)容探究有效的教學方式。通過校級公開課、組內(nèi)教研課、案例研究、教學設(shè)計、論文撰寫等方式展示本組課題研究過程及匯報研究成果。本學期，要在習作賞評課形式的有趣和實質(zhì)的有效上下功夫。根據(jù)六年級學生的特點，集體商討確定本年級作文賞評課的教學模式，以及每次賞評課根據(jù)學生的習作現(xiàn)狀確定習作賞評內(nèi)容，讓學生在賞評基礎(chǔ)上介紹來自閱讀中所獲的習作經(jīng)驗，滲透習作方法與技能，以此來提高學生習作能力。在國慶長假以后，組內(nèi)老師所備課的教案按順序存放教研組在電腦中設(shè)置的“教案”文件夾內(nèi)，以便于以后修訂。使用每位老師所提供的備課教案之前，利用空余時間進行組內(nèi)集體商討，并對原教案提出合理建議，根據(jù)各班學生實際，作出相應(yīng)的調(diào)整和取舍。重新組織學習語文課程標準，要結(jié)合教學實踐對課改理念作出自己的思考和解讀。認真組織老師重新學習新的課堂教學評價表。聽取本組老師的抽查課，并做好輔導、評價工作。每位老師必須在本學期內(nèi)完成論文或案例，要求圍繞本組研究專題去撰寫。本教研組將繼續(xù)發(fā)揚務(wù)實、創(chuàng)新的精神，落實教研、教學工作，全面提升學生的語文素養(yǎng)。，確保課堂35分鐘的有效性?！霸娢拈喿x考級”活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質(zhì)量。三、工作措施(一)提高教研組活動質(zhì)量，服務(wù)于教學本學期教學時間短，教學任務(wù)重，我們?nèi)谓痰挠质钱厴I(yè)班，要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。，以聽課為主，開展討論交流，提高教學的有效性。，認真做好記錄。(三)落實教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量為保證教學活動的有效性，認真鉆研教材，立足本班學生的實際情況，以生為本，精心設(shè)計教案。規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改，及時批改，并指導孩子訂正。此外，充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作，以形成合力。，盡量抽出時間，指導孩子規(guī)范書寫漢字。學期初確定閱讀考級書目(六本)，引導學生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試。積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作，利用節(jié)日、綜合性學習等，結(jié)合學校開展的各項活動，捕捉習作素材。六年級語文教研組工作計劃2一、指導思想：本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導，繼續(xù)學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程標準》、《溫州市小學語文閱讀教學策略》。二、工作目標：通過有針對性的學習，提高組內(nèi)教師的教學水平。扎實有效地開展寫字教學。注重學生的`課外積累與運用，開展讀書系列活動。開展有關(guān)教學經(jīng)驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學經(jīng)驗交流等)。規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率加強理論學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟悉教材、研究教法、認真學習新的課程標準。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改，要求教師認真對待，、不僅次數(shù)要達標，對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。寫字作業(yè)做到邊練邊指導批閱。學科各項作業(yè)要統(tǒng)一用筆，嚴格要求，禁止使用消字靈提高學生的寫作水平，積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節(jié)日，結(jié)合學校開展的各項活動，捕捉習作素材，培養(yǎng)習作興趣。并且開展“征文比賽”。提高學生的閱讀能力(1)重點課文誦讀比賽。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦。(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。(3)繼續(xù)進行古詩文考級活動。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。附：具體工作安排時間內(nèi)容(第2周)檢查寒假作業(yè)，評選年級優(yōu)秀作業(yè)并展示。慶祝“教師節(jié)”，組織黑板報評比。(第6周)組內(nèi)教學常規(guī)月檢查。“感恩節(jié)”系列活動(征文比賽、手抄報比賽等)組內(nèi)教師教學經(jīng)驗介紹。主備人：徐麗曼(第8周)每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。做“感悟親情”手抄報。(第10周)重點課文誦讀比賽組內(nèi)教學常規(guī)檢查。經(jīng)典詩文誦讀比賽與美同行演講比賽初評第二次集體備課活動。學生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感。教師基本功(書寫)比賽。第三次集體備課活動。進入期末復(fù)習。六年級語文教研組工作計劃3一、指導思想：根據(jù)學校工作要點，教導處工作要求和計劃，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本教研為主要方式，同時結(jié)合我組全體教師的教學實際，繼續(xù)落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程。二、具體措施（一）嚴格教學常規(guī),優(yōu)化過程管理教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。加強集體備課意識，注重資源共同分享。（二）深化教學研究，開展校本教研。聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。每位教師每學年至少開一節(jié)課。利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。嚴格實施新課程理念下的各項教學操作規(guī)范，要求做到求實、創(chuàng)新，全面提高本組教學質(zhì)量和教研能力。本教研組將在每位老師備課的基礎(chǔ)上，以兩單元為一組，進行集體研討，根據(jù)教材所顯現(xiàn)的特點，確定每篇課文教什么，并以表格形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容。根據(jù)教學內(nèi)容探究有效的教學方式。通過校級公開課、組內(nèi)教研課、案例研究、教學設(shè)計、論文撰寫等方式展示本組課題研究過程及匯報研究成果。本學期，要在習作賞評課形式的有趣和實質(zhì)的有效上下功夫。根據(jù)六年級學生的特點，集體商討確定本年級作文賞評課的教學模式，以及每次賞評課根據(jù)學生的習作現(xiàn)狀確定習作賞評內(nèi)容，讓學生在賞評基礎(chǔ)上介紹來自閱讀中所獲的習作經(jīng)驗，滲透習作方法與技能，以此來提高學生習作能力。在國慶長假以后，組內(nèi)老師所備課的教案按順序存放教研組在電腦中設(shè)置的“教案”文件夾內(nèi)，以便于以后修訂。使用每位老師所提供的備課教案之前，利用空余時間進行組內(nèi)集體商討，并對原教案提出合理建議，根據(jù)各班學生實際，作出相應(yīng)的調(diào)整和取舍。重新組織學習語文課程標準，要結(jié)合教學實踐對課改理念作出自己的思考和解讀。認真組織老師重新學習新的課堂教學評價表。聽取本組老師的抽查課，并做好輔導、評價工作。每位老師必須在本學期內(nèi)完成論文或案例，要求圍繞本組研究專題去撰寫。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。結(jié)合學科特點，定期按上級要求，以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為載體，開展新教育理念學習，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。通過校內(nèi)公開課交流活動，互相學習，取長補短，促進組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力整體性提高。本學期，配合學校，開展推門聽課活動，促進組內(nèi)教師的交流、研討，提高課堂教學效率，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。切實抓好公開課，認真開展備課、上課、聽課、說課、評課交流活動。加強教育教學成果、