【正文】 保護九色鹿。具體包括哪幾方面的內(nèi)容？自己讀一讀。他斥責調(diào)達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。”）▲師渲染氣氛（指板書）教師：自己見義勇為救起的人竟然見利忘義！讓人傷心?。ㄈw女生齊讀）教師：自己見義勇為救起的人竟然背信棄義！讓人痛心！（全體男生齊讀）教師：自己見義勇為救起的人竟然恩將仇報！讓人憤怒?。ㄈw學生齊讀）（四）展開想象，填補空白△ 九色鹿的聲聲控訴深深地感動了國王與士兵，此時國王非常慚愧。（評：表達氣憤并不是一定在于聲高，而在于發(fā)自內(nèi)心?！保咳绻@樣，后果將是什么？可見九色鹿這樣客氣是為了（為了保住自己）。（出示句子：●九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達說：“陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他?！?這個靈魂骯臟、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前，他想置九色鹿于死地。）（忘了什么“義”？（九色鹿的“救命之恩”。調(diào)達變了嗎？信守諾言了嗎？（沒有）他變成了一個怎樣的人？（板書：見利忘義、背信棄義、恩將仇報）（調(diào)達是見了什么“利”？（重金）（調(diào)達見到重金，心里會怎么想？指導讀。（一男生扮演調(diào)達，一女生扮演九色鹿，其他同學讀旁白）△ 此時此刻，呈現(xiàn)在我們面前的是一幅多么和諧的畫面呀！(二)體會調(diào)達的“丑” △ “路遙知馬力，日久見人心。△ 九色鹿是那樣的勇敢、無私，在她身上體現(xiàn)著一個“義”字，調(diào)達也是美的，危難時刻面對他人的援手，他感激涕零，并懂得知恩圖報?！保◤木派顾f的話中，你覺得她美在哪里？（板書：無私）（九色鹿的話語是那么真誠、那么樸實、那么無私?？旎丶野?。此時調(diào)達除了感激涕零外，所有的語言都顯得蒼白無力。板書：勇敢）（△ 此時，九色鹿腦中只有一個念頭——救人！她早已將生死置之度外，這是何等的勇敢??！誰來讀一讀？（指名讀，齊讀）△ 九色鹿救了調(diào)達，也許在九色鹿看來它只是做了一件力所能及的事。（你真棒！你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。●突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。（指名讀、齊讀）△ 九色鹿的美僅僅是外表 嗎？（不是）是??！只有外表美，那是空洞的美，九色鹿，她美得實在，美得那樣感人！現(xiàn)在，請同學們用心默讀課文，劃出文中體現(xiàn)九色鹿內(nèi)在美的句子，并想一想哪個字、哪個詞特打動你？劃完的同學可以同桌交流一下。二、教學新課(一)體會九色鹿的“美”出示圖片，看著九色鹿，你能用一個字來形容嗎？（美）△ 喜歡這只美麗的九色鹿嗎？真的喜歡嗎？那你能讀出九色鹿的外表美，讀出你心中的那份喜歡嗎？（出示：●在一片景色秀麗的山林中，有一只鹿。這是一個精彩的民間故事。）五、課后作業(yè) 1．用鋼筆描紅2．練習有感情地朗讀課文 第二課時一、揭題導入板書課題，齊讀。二、初讀指導請同學們自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，想想：這篇課文講了一個什么故事？學生交流匯報，教師相機板書：↗ 救 ↘ 九色鹿 調(diào)達↖ 出賣 ↙三、學習字詞讀準多音字的音：泄露（）暴露（）骯臟（）心臟（）調(diào)達（）調(diào)集（）（出示詞語）你能讀好這些詞語嗎？（指名豎讀，相機正音）潔白如雪 奮力掙扎 無奈毛色鮮艷 連連叩頭 張貼黃榜漂亮極了 鄭重起誓 重金懸賞縱身跳進 千恩萬謝 調(diào)集軍隊非常氣憤 進宮告密 慚愧斥責 背信棄義 重重懲罰這些詞中有一個詞與“見利忘義”的意思一樣，它是哪個？（背信棄義）“背信棄義”的意思是什么？哪個詞的意思與“知恩圖報”的意思相反？（恩將仇報）“知恩圖報”的意思是什么？課文講誰見利忘義、背信棄義、恩將仇報？你從這三組詞語中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？請你再好好地讀一讀課文，然后用上上面的詞語給你的同桌講一講這個故事。”神鹿帶著他們順利地穿越風沙，安全地到達了目的地。在一片茫茫沙漠中，有一群商人在漫天風沙中迷路了。教學重點體會九色鹿舍己救人、見義勇為的精神；教學難點 把握表現(xiàn)調(diào)達前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復朗讀，認真體會。充分發(fā)揮學生的想象，通過多渠道的說話訓練，激發(fā)學生思維，提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。第一篇：九色鹿表格式教案[定稿]月 日課題 九色鹿課型新授單元六主備人董實燕教學目標引導學生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，譴責調(diào)達背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。能有創(chuàng)造性的復述、表演這個童話故事。教法學法 合作探究 教學過程：第一課時一、故事導入同學們想聽故事嗎？今天老師給大家講一個美麗的民間故事。這時，一只神鹿輕盈地飄過來，她對商人說：“我來領(lǐng)你們走出迷途吧。這只神鹿就是——（板書）九色鹿聽了這個故事，你覺得九色鹿是一頭怎樣的神鹿？（學生交流：樂于助人、心地善良等）你們想不想更多的了解關(guān)于九色鹿的故事呢？請大家讀課文，想一想課文主要講了一個怎樣的故事。（第一組寫九色鹿，第二組寫調(diào)達，第三組寫國王）四、再讀課文，理清脈絡(luò) 自由讀課文，想想按故事情節(jié)課文講了那幾部分內(nèi)容？（學生讀后交流。今天我們繼續(xù)學習民間故事《九色鹿》。在讀這個故事時，我們應走進字里行間揣摩故事中人物的心思、語氣，與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂!這就叫用心讀書，也只有這樣用心方能讀出“味兒”。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。同學們交流得真熱烈，現(xiàn)在我們一起交流。九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。（這句話中哪個詞特打動你？你從中體會出什么？（“立即” ；奮不顧身、舍己救人、勇敢。然而當時在調(diào)達看來是這樣嗎？（不是）如果你是調(diào)達，你當時會怎么想，怎么對九色鹿說呢？（生說 △ 是??！九色鹿是調(diào)達在生死存亡之時抓住的一根救命草，是九色鹿給了調(diào)達第二次生命。而九色鹿這勇敢的力量來自她善良的心靈！還能從九色鹿身上找到美嗎？ ●九色鹿打斷了調(diào)達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。那是世界上最感人、最動聽的話語了，誰來讀讀？（讓我們一起讀出他的無私。讓我們一起再現(xiàn)當時的情景，請同學們分角色朗讀2—5小節(jié)?！睍r間和金錢是最能考驗一個人的道德底線的。（出示：調(diào)達看了皇榜，心想發(fā)財?shù)臋C會來啦，就進宮告密。）（接著用三個句式引領(lǐng)學生接讀：一個受過九色鹿救命之恩的人竟然見利忘義！一個口口聲聲要報恩的人竟然忘恩負義！一個鄭重起誓的人竟然背信棄義！△ 一個人如果見利忘義！忘恩負義！背信棄義！那他的靈魂就 是—— 生：骯臟的！生：卑鄙的?。ㄈ┲笇Ю首x重點句。曾經(jīng)的信誓旦旦一文不值，曾經(jīng)的感恩之心被金錢蒙蔽了，在他心中只有“錢、錢、錢??”面對這種小人，你們的心情如何？（生說）更何況是九色鹿呀！自己讀一讀九色鹿的話（點紅：竟然、難道）注意加點詞的語氣，讀出氣憤的感覺。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”（國王會為你伸張正義、主持公道的！九色鹿，請把你心中的不平向國王傾訴吧！（指名讀）（對國王的語氣和對調(diào)達的語氣都一樣嗎？圈點“陛下、您” 提問：面對前來捕殺它的國王，值得九色鹿這樣客氣嗎？此時九色鹿可以這樣說嗎“糊涂皇帝，你不明是非，你瞎了眼，與這樣靈魂骯臟的人在一起。（“您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”想一想，當時國王聽了九色鹿說這樣的話，心里會怎樣想？△ 這正是九色鹿的高明之處，可見這是一只怎樣的鹿？（板書：機智）感情朗讀：▲九色鹿說給你個揚眉吐氣的機會，你來痛斥調(diào)達