【正文】 ，激動(dòng)，如釋重負(fù)），那你讀一讀。有跟他不一樣的嗎？：生：我會(huì)立即縱身跳進(jìn)河里救人......師：難道你不害怕嗎？（我沒(méi)想那么多，只想救人）你跟九色鹿想到了一塊。同學(xué)們，當(dāng)你看到如此危急的情景，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你勾選你的做法，待會(huì)告訴我原因。師：洶涌的波濤是怎樣的（泛紅“波濤洶涌”）？——水浪很大很急。（泛紅兩個(gè)救命和感嘆號(hào)）師點(diǎn)評(píng)：你很會(huì)讀書(shū)，注意到了人物的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)的作用。說(shuō)說(shuō)你的感受。師小結(jié)：是的，它毫不猶豫地跳下去救人，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的情況怎么樣了？——非常危急。預(yù)設(shè)1：從第二自然段最后一句話。猜一猜，它的身上都有哪些鮮艷的顏色？指名（黃色、綠色、紫色.....）這么多鮮艷的顏色都聚集在九色鹿的身上，可真——漂亮！讓我們一起讀出它的美。像這樣帶有比喻意義的詞，你還知道哪些？指名（光陰似箭、游客如云、水平如鏡、倒背如流、恩重如山、骨瘦如柴......）同學(xué)們的積累真扎實(shí)，老師這也有一些這樣的詞，一起讀。(指名讀)（一讀就課件出示第一段后半句）（讀完學(xué)生說(shuō)我從它的雙角潔白如雪、身上有九種鮮艷的毛色感受到了它的美）（生說(shuō)出詞語(yǔ)，師用筆標(biāo)紅），同學(xué)們，我們見(jiàn)過(guò)的鹿角是什么顏色的？——棕色。（PPT點(diǎn)擊出現(xiàn)九色鹿），（哇，好美）。以后遇到寫(xiě)事的文章，我們也可以抓住關(guān)鍵詞，按照事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果來(lái)概括課文的主要內(nèi)容，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。（電子書(shū)包）本文是一則民間故事，講述了 救了一個(gè)落水人，落水人發(fā)誓，但是在利益面前，落水人，最終落水人 的故事。（指名答）指名答（主筆橫口在下的寫(xiě)法）表?yè)P(yáng)學(xué)生，你觀察得很仔細(xì)，你很會(huì)歸納等等，（師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起寫(xiě)好誓字（寫(xiě)誓字，生書(shū)空），上小下大寫(xiě)規(guī)范，左右等寬分豎中，一提一橫要突出，主筆橫長(zhǎng)壓橫中，口子在下寬而扁，不要忘了小尾巴。就是一諾千金。古人起誓是十分鄭重的事，在發(fā)誓時(shí)，常常手拿枝條，說(shuō)完后就把枝條折斷，意思是如果違背了誓言就和這枝條是一樣的下場(chǎng)。二、整體感知：學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一邊讀一邊想，這篇課文主要講了一件什么事。它刻在敦煌莫高窟第257個(gè)窟的墻壁上。第一篇：九色鹿 公開(kāi)課 教學(xué)設(shè)計(jì)九色鹿一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鹿嗎？都見(jiàn)過(guò)什么鹿？你們見(jiàn)過(guò)九色鹿嗎？大家瞧！它來(lái)了。（出示課件）今天就讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》（板書(shū)課題，讀題）九色鹿它是一副連環(huán)畫(huà)，有九幅圖。我們這篇課文，就是根據(jù)這九幅畫(huà)寫(xiě)下來(lái)的。檢查生字詞發(fā)誓 斥責(zé) 慚愧 財(cái)富 殘害 靈魂 皇榜 笑話 知恩圖報(bào) 背信棄義 恩將仇報(bào) 見(jiàn)利忘義 千恩萬(wàn)謝 重重懲罰（女生讀男生讀全班讀）電子書(shū)包游戲鞏固學(xué)習(xí)生字誓你怎么記住這個(gè)字？你的方法很棒。說(shuō)明這個(gè)誓言表示決不違背的承諾。（補(bǔ)充一個(gè)字理演變過(guò)程的圖片）讓我們一起來(lái)看看如何在田字格里寫(xiě)好誓。（邊寫(xiě)邊說(shuō)口訣）同學(xué)們看一下，在這一課的生字中，還有哪些字也是主筆是橫需要寫(xiě)長(zhǎng)的呢？（棄，皇）生字本每個(gè)字寫(xiě)一個(gè)（寫(xiě)完電子書(shū)包拍照上傳、點(diǎn)評(píng)）生字詞都掌握好了，回到我們剛才的問(wèn)題，你知道這篇課文講了一件什么事嗎？請(qǐng)你選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成老師發(fā)送給你們的練習(xí)。看來(lái)大家讀課文都讀得非常棒，以事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果為線索，通過(guò)抓住關(guān)鍵字詞，掌握了課文的主要內(nèi)容。三、精讀課文，品讀感悟：感受九色鹿的外表美（PPT，森林，九色鹿）（師引讀，PPT展示森林）在一片景色秀麗的山林中，有一只九色鹿，瞧，它來(lái)了。課文是怎么寫(xiě)出它的美？請(qǐng)你讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。九色鹿的雙角卻像雪一樣白，這就叫——潔白如雪。（ppt出示六個(gè)詞語(yǔ)）（淚如雨下如花似玉江山畫(huà)料事如神對(duì)答如流膽小如鼠）九色鹿的美除了雙角的與眾不同，還體現(xiàn)在它的（指ppt）毛色上。（齊讀第一自然段）這一段寫(xiě)出了九色鹿的什么美？（外表美）感受九色鹿的心靈美這還是一個(gè)怎樣的九色鹿？（舍己救人、舍己為人、善良......）你從哪里看出的？讀一讀。我從這里看出它不顧自己的安危跳進(jìn)河里救人，感受它很——善良、舍己救人.....它是怎么跳進(jìn)河里的？——立即縱身跳（泛紅）“立即”說(shuō)明了什么？指名？馬上跳，它的速度很快。你從哪里感受到情況很危急？救命和“波濤洶涌”的句子：抓緊急的呼喊聲——感嘆號(hào)，抓“洶涌的波濤”“奮力掙扎”體現(xiàn)調(diào)達(dá)身處險(xiǎn)境，已經(jīng)危在旦夕。指名：我從連用兩個(gè)“救命”的呼喊聲并且后面還有感嘆號(hào)感受到情況很危急。誰(shuí)還有補(bǔ)充？再指別的同學(xué)：從這個(gè)人（調(diào)達(dá)）在洶涌的波濤中奮力掙扎看出情況很危急。師：看著這樣的波濤，你有什么感受？（覺(jué)得很可怕）師：這樣可怕的水浪就打在調(diào)達(dá)身上！同學(xué)們，對(duì)于一個(gè)弱小的人類來(lái)說(shuō)，此時(shí)的他是多么無(wú)助，只能——奮力掙扎（生齊說(shuō)，泛紅“奮力掙扎”）誰(shuí)也不知道他是否會(huì)在下一秒被那洶涌的波濤吞噬，情況危在旦夕！誰(shuí)來(lái)讀出這份危急？指名，齊讀。（電子書(shū)包 選擇救或不救 分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 提問(wèn)）預(yù)設(shè)：：生：我很害怕，我不敢救人......師：是呀，情況這么危急，你展現(xiàn)出來(lái)的是最本能的自我保護(hù)。像這樣不顧自己的安危奮不顧身地去救人，就叫做——舍己為人（板書(shū)）讓我們一起讀一讀這只舍己為人的九色鹿——齊讀第二自然段。（3）師：剛剛還在河中拼命掙扎，現(xiàn)在回到了岸上，他對(duì)九色鹿怎能不感激涕零呢？讓我們一起來(lái)讀一讀?？墒蔷派箙s不要他的任何報(bào)答，只要求他不向任何人泄露自己的住地！出示：“我救你并不是要你做我的??”（5）師：從這句話中你感受到這是一只怎樣的九色鹿？（無(wú)私，善良，不圖回報(bào)）我們一起來(lái)分角色讀三到五自然段，感受九色鹿的不圖回報(bào)。今天，我們一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)不僅外表美，心靈更美的九色鹿。板書(shū)設(shè)計(jì)：九色鹿外表美 雙角 毛色心靈美 舍己為人 不圖回報(bào)第二篇：《九色鹿》預(yù)案教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟理解，讓學(xué)生明白做人要恪守信用的道理。（出示課件）今天就讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》（板書(shū)課題）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。默讀課文，你覺(jué)得九色鹿是一只怎樣的鹿？從哪里可以看出來(lái)？（1）美麗①第一小節(jié)：“它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色。（2）勇敢①第二小節(jié)：“突然，耳邊傳來(lái)了……將落水人救上岸來(lái)。讀了這段話，你覺(jué)得哪些詞用得特別傳神？最能表現(xiàn)九色鹿的勇敢？A、“洶涌的波濤”：情況非常危險(xiǎn)。（指導(dǎo)朗讀好第二句）③教師總結(jié)：是啊，面對(duì)洶涌的波濤，九色鹿絲毫沒(méi)有