【摘要】第一篇:整理精品教育是慢的藝術讀后感 。。。 。 《教育是慢的藝術》讀后感 泉九中物理組王豫閩 讀了張文質(zhì)老師的《教育是慢的藝術》,感觸頗深。通過學習,讓我感受到了“生命化教育的魅力在于激勵...
2024-10-21 01:20
【摘要】第一篇:張文質(zhì)教育是慢的藝術讀后感 張文質(zhì)教育是慢的藝術讀后感 讀了張文質(zhì)老師的《教育是慢的藝術》,感觸頗深。教育,作為一種慢的藝術,在教學上,教師要慢慢地去感悟。這本書是張文質(zhì)先生在多個場合的演...
2024-11-09 18:35
【摘要】第一篇:《教育是慢的藝術》讀后感 《教育是慢的藝術》讀后感 語文組周月芬 利用課余時間我集中精力研讀了張文質(zhì)老師的《教育是慢的藝術》一書,做了十幾頁的讀書筆記。 談到教育的勇氣,他說“今天的教...
2024-11-09 12:53
【摘要】第一篇:教育是慢的藝術讀后感 與花兒一起長大的日子 --讀《教育是慢的藝術》 一、題記 蝴蝶眨幾次眼睛,才學會飛行;夜空灑滿了星星,但幾顆會落地;多的是,你不知道的事情。生活就是這樣,教育就是...
2024-10-21 01:03
【摘要】第一篇:《教育是慢的藝術》讀后感 《教育是慢的藝術》讀后感 “教育,是一種慢的藝術。慢,需要平靜和平和;慢,需要細致和細膩;慢,更需要耐心和耐性??教育,作為一種慢的藝術,尤其需要合理地對待學生的...
【摘要】第一篇:教學名著《教育是慢的藝術》讀后感 教學名著《教育是慢的藝術》讀后感 執(zhí)教班級:六(4)、(5)班 執(zhí)教科目:數(shù)學 執(zhí)教老師:陳雄貴 日期:2017年6月 橋頭二小周齊國 有幸拜讀...
2024-11-09 22:11
【摘要】第一篇:《教育是慢的藝術》的讀后感 學習張文質(zhì)老師的《教育是慢的藝術》,尤其是他所研究的課題,生命化教育,頗有感觸,并有所理解、認識和收獲。 張文質(zhì)老師在《生命的禮贊》一文中簡述了什么是生命化教育...
【摘要】第一篇:《教育是慢的藝術》的讀后感 《教育是慢的藝術》的讀后感范文(精選5篇) 讀完某一作品后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你真的懂得怎...
【摘要】教師個人參考計劃總結《教育是慢的藝術》讀后感 學習張文質(zhì)老師的《教育是慢的藝術》,尤其是他所研究的課題,生命化教育,頗有感觸,并有所理解、認識和收獲。 張文質(zhì)老師在《生命的禮贊》一文中簡述了...
2025-01-25 22:03
【摘要】《目送》讀后感1800字第一篇:《目送》讀后感1800字《目送》讀后感1800字《目送》是龍應臺女士的一本代表作,龍應臺用一枝飽含深情的筆,寫滿愛與沉思。下面是《目送》讀后感,希望大家喜歡。我在車站等車,身旁是一對等著過馬路的母子。母親在起步的一瞬間握住兒子的手,兒子卻不動,轉(zhuǎn)頭看她,眉一皺,正要說什么,不料他此刻的神情被母親盡收
2025-03-29 02:35
【摘要】《活著》讀后感1800字 我合上書,陷入了久久的沉思。 周圍的空氣似乎靜止了,仿佛看到年邁的福貴和他相依為命的老牛在夕陽的余暉中漸漸遠去的背影。 想到此,我便不由自主地感慨起來。...
2025-04-05 06:21
【摘要】教師個人參考計劃總結張文質(zhì)《教育是慢的藝術》讀后感 《教育是慢的藝術》是張文質(zhì)教育演說的集子。張文質(zhì),“生命化教育”的倡導者和實踐者,他更是一位教育的觀察者,一位不斷發(fā)覺咨詢題同時表現(xiàn)得憂心忡忡...
2025-01-25 05:46
【摘要】第一篇:教育是慢的藝術 《教育是慢的藝術》讀后感 “十年樹木,百年樹人”,這耳熟能詳?shù)脑挷痪驮诟嬖V我們教育是慢的藝術嗎? 張文質(zhì)老師曾經(jīng)詳細描述到:“即使是知識的獲得,經(jīng)常也是困難、艱苦、緩慢的...
2024-10-21 01:45
【摘要】第一篇:《教育是慢的藝術》 《教育是慢的藝術》 《教育是慢的藝術》是張文質(zhì)先生《慢教育叢書》里的一本,描述了教育要回到根本,回歸本真,讀后感悟很多。 教育是一個“慢活”“細活”,是生命的潛移默化...
【摘要】第一篇:教育是慢的藝術 教育是慢的藝術 對于“教育是什么”這個問題真的沒有好好地思考過。自己當教師的生活真的就那么平淡無奇,每天工作的痕跡就像沙灘上的沙子一樣,被海水沖洗過后馬上就會歸與平靜。讀了...
2024-11-09 22:13