整理精品教育是慢的藝術(shù)讀后感-展示頁(yè)
2024-10-21 01:20本頁(yè)面
【正文】 ”的過(guò)程，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的，它需要“深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范”，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)。教育是慢的藝術(shù)，教育恰如教孩子學(xué)步。年輕的媽媽一下把孩子摟進(jìn)懷里，在孩子粉嫩的臉蛋上留下一個(gè)甜甜的吻，盡情地享受著孩子的成長(zhǎng)。年輕的媽媽沒(méi)有上去攙扶，依然在原處微笑著、等待著、鼓勵(lì)著孩子勇敢嘗試。在蹣跚學(xué)步的孩子旁邊，我停下了腳步。201065第二篇：《教育是慢的藝術(shù)》讀后感教育是慢的藝術(shù)——《和優(yōu)秀的教師一起讀蘇霍姆林斯基》讀后感三坊 三組 楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李小惠夏季悄悄來(lái)臨，向晚的微風(fēng)吹來(lái)，小區(qū)里開(kāi)始寂靜下來(lái)。讓我們努力的工作，讓教育真正開(kāi)啟學(xué)生的智慧，潤(rùn)澤我們的生命。而張文質(zhì)先生告誡我們：要加深對(duì)教育的理解，確立自己的生命價(jià)值與目標(biāo)，同時(shí)能夠影響一個(gè)孩子，一個(gè)家庭，一個(gè)班級(jí)，甚至一所學(xué)校。放手是必要的，嘗試是必要的，等待是必要的。要知道：孩子接受教育需要一個(gè)過(guò)程，需要將外在的教育內(nèi)容內(nèi)化為自身的素養(yǎng)，一切均需在潛移默化間進(jìn)行。慢，需要平靜和平和；慢，需要細(xì)致和細(xì)膩；慢，更需要耐心和耐性。只有夢(mèng)想可以使孩子超越平凡的生活，擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣。書(shū)中還說(shuō)到：“自然有自然的法則，而教育也有教育的規(guī)律，教育是慢的藝術(shù)，即使是知識(shí)的獲得，經(jīng)常也是困難、艱苦、緩慢的過(guò)程；人的成長(zhǎng)更是曲折、艱難，有自己的規(guī)律，一點(diǎn)也勉強(qiáng)不得”。書(shū)中還有提到的“不要偷走孩子的夢(mèng)想”，讓我感觸頗深，我一直覺(jué)得我們每個(gè)人都不會(huì)白來(lái)人世一場(chǎng)的，生命的過(guò)程就是一種意義?！敖逃詈诵牡膯?wèn)題就是它到底會(huì)對(duì)學(xué)生一生有什么樣的影響，它成全的是什么樣的人。一個(gè)好教師，應(yīng)是偶有所得，有些獨(dú)特的理解、獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，然后順著這種正道，終成大器。教育是慢的藝術(shù)。根本沒(méi)有閑余時(shí)間去思考，去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，做教育應(yīng)該做的事情。張文質(zhì)先生書(shū)中提到“我們的教育往往過(guò)于急切的盼望著出成效，成正果，能夠?立竿見(jiàn)影?，缺乏期待與從容”；“我們?nèi)狈σ环N悠閑的心態(tài)，缺乏閑心”。我們要腳踏實(shí)地，善于發(fā)現(xiàn)，做好觀察記錄，捕捉更多的瞬間。教師需要帶著生命的熱忱進(jìn)入課堂，然后對(duì)孩子所有生命的行為經(jīng)常給予肯定。《教育是慢的藝術(shù)》讀后感泉九中 物理組王豫閩讀了張文質(zhì)老師的《教育是慢的藝術(shù)》，感觸頗深。第一篇：整理精品教育是慢的藝術(shù)讀后感。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我感受到了“生命化教育的魅力在于激勵(lì)與喚醒”，在思想上有了進(jìn)一步的提高；首先要做教育中的有心人，教育是慢的藝術(shù)。我們平時(shí)的教育教學(xué)要更細(xì)致、耐心些，多一些等待、思考與克制。其次要廣泛閱讀，努力付諸實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)平臺(tái)。不知從何時(shí)起，我常常被超負(fù)荷的日常教學(xué)工作弄得焦頭爛額。不是有言論說(shuō)幼兒園學(xué)小學(xué)的，小學(xué)學(xué)中學(xué)的，中學(xué)學(xué)高中的，高中學(xué)大學(xué)的，大學(xué)卻在學(xué)幼兒園的。在教學(xué)上，教師要慢慢地去感悟，就像為人父母，育人的經(jīng)驗(yàn)也是慢慢感悟出來(lái)的。教育是些潛移默化、潛滋暗長(zhǎng)的東西?！蔽覀儼蜒酃夥诺眠@么遠(yuǎn)了，才能對(duì)今天—明天—后天的教育行為有所思考。雖然從真正意義上說(shuō)，每個(gè)人都是脆弱的，每個(gè)人的生命都是短暫的，可是如果在你的生命里做到了“少年無(wú)愁，青年無(wú)恨，中年無(wú)悔，老年無(wú)憾“，那就是完美的一生，能夠擁有這樣的人生，就一定是能夠堅(jiān)持夢(mèng)想不放松的人。的確是這樣的，在現(xiàn)狀與期望中，夢(mèng)想是最好的橋梁和紐帶。教育是慢的藝術(shù)。在平時(shí)的教學(xué)中，我們會(huì)遇到一些學(xué)困生，他們之所以出現(xiàn)目前的這種現(xiàn)象，是由于很多不良的因素的影響，有的學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)，有的不按時(shí)完成作業(yè)，作為老師，可以不能去責(zé)怪他們，應(yīng)該滿腔熱情的幫助他們，靜下心來(lái)和他們談心，做耐心細(xì)致的思想感情教育工作，多鼓勵(lì)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，正確對(duì)待孩子，從
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