二年級(jí)繪本逃家小兔5篇-展示頁(yè)
2024-10-20 21:39本頁(yè)面
【正文】 變成小花，躲在花園里。3．哇！變彩圖啦：快用上法寶仔細(xì)看！看到了什么？小兔變成了一條小鱒魚(yú)，在清澈的小溪里，開(kāi)心的游著！而媽媽呢？變成了捕魚(yú)的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)竿在釣小魚(yú)，咦？你還發(fā)現(xiàn)什么了？為什么媽媽為什么不用魚(yú)鉤？而用一根紅蘿卜作誘餌呢？（還是媽媽最了解自己的小寶貝！媽媽可舍不得傷害到自己的小寶貝）兔媽媽要快點(diǎn)兒找到自己的小寶貝，又不能傷害到他，真是用心良苦的媽媽。(23)（評(píng)：多淘氣的小兔子！真是活潑可愛(ài)的小兔?。?．師：“如果你變成溪里的小鱒魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你。B、??）一個(gè)逃，一個(gè)找，一場(chǎng)捉迷藏的游戲開(kāi)始了??（一）老師講述小兔子和媽媽的第一次變化：小鱒魚(yú)捕魚(yú)人；1．你逃到哪兒去了？小兔子，你來(lái)說(shuō)：“如果你來(lái)追我，我就要變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。畫(huà)面主人公：圖上畫(huà)了什么？用一兩句完整話說(shuō)一說(shuō)（藍(lán)藍(lán)的天空下，碧綠的草叢中，小兔和兔媽媽正在親熱地聊天，會(huì)聊些什么呀？（貼上小兔徽章—加入兔子家族）讓我們也進(jìn)入兔子家族，來(lái)聽(tīng)故事吧?。┒?、師生互動(dòng)，閱讀故事：（走進(jìn)繪本，變身穿越）故事開(kāi)始了：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。這本書(shū)一出版，全美國(guó)的小朋友都喜歡上了它?？捶饷?，你能知道些什么？ 題目：故事的名字叫《逃家小兔》！什么是逃家？（這是一只想離開(kāi)家的淘氣的小兔子）（貼板書(shū)題目）作者：這本圖畫(huà)書(shū)是瑪格麗特寫(xiě)的，克雷門(mén)閱讀繪本，倪老師有兩大法寶，今天就送給二年（3）班的小朋友！(出示 ppt：看、想)小眼睛 仔細(xì)看 看文字，看畫(huà)面，小腦袋積極想，展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)入神奇的繪本故事世界。是呀，所以小朋友們都愛(ài)看繪本。他是，來(lái)自——《 》這一類(lèi)的書(shū)，都有一個(gè)共同的名字繪本。難點(diǎn)：在情境中讓孩子展開(kāi)想象，并在此過(guò)程中領(lǐng)悟母愛(ài)。第一篇：二年級(jí)繪本逃家小兔《逃家小兔》繪本閱讀指導(dǎo)【教學(xué)目標(biāo)】1．初步了解繪本特點(diǎn)。2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本故事，了解故事內(nèi)容，感受母愛(ài)的真摯；指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中展開(kāi)豐富的想象，學(xué)會(huì)用“如果你變成??，我就變成??”句式編故事（練習(xí)說(shuō)話）； 【重難點(diǎn)】重點(diǎn)： 閱讀繪本故事，了解故事內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，了解繪本：：最近看過(guò)哪些繪本？ 真是愛(ài)看書(shū)的孩子！倪老師請(qǐng)來(lái)了一些故事書(shū)中的主人公，如果你認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大聲說(shuō)出他的名字。你知道繪本有什么特點(diǎn)？繪本以精美的繪畫(huà)為主，并配有少量文字。倪老師也很喜歡看呢。帶著兩樣法寶我們出發(fā)吧!今天，我們要分享一個(gè)和兔子有關(guān)的故事 [PPT：封面]瞧，這是故事的第一道大門(mén)——封面。赫德畫(huà)的，他們都是美國(guó)人。中國(guó)的黃迺毓教授把這個(gè)故事翻譯成了中文，讓我們中國(guó)的孩子們都看得懂。有一天，小兔對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)乙茏呃?！”“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！被媽媽追上了，你還逃不逃？為什么要逃？為什么想離開(kāi)家？（A、你和故事中的小兔子一樣淘氣，都想逃?！睂W(xué)生讀——指導(dǎo)學(xué)生讀“”里的話?！保ㄙN句式）指導(dǎo)看圖：媽媽要變成捕魚(yú)的人，趕緊找來(lái)捕魚(yú)工具。你喜歡這兔媽媽嗎？ 她讓你想起自己的媽媽?zhuān)愕膵寢屢欢ㄒ彩翘貏e了解，會(huì)照顧你的，特別細(xì)心的，）大家用上法寶—仔細(xì)看了，注意到細(xì)節(jié)，多有趣！多快樂(lè)呀?。ǘ┲v述小兔的另一次變化，猜一猜媽媽會(huì)想什么辦法。”兔媽媽又要想什么辦法，才能找到自己的小寶貝呀？快想想辦法。2．閱讀繪本時(shí)，想一想，猜一猜可真有趣啊！繪本故事里，小兔子還會(huì)想變成什么？兔媽媽想出了什么好辦法來(lái)找到它？（輕輕捧起書(shū)，在書(shū)中尋找答案和快樂(lè)吧！提示任務(wù)讀懂故事，找出最喜歡或最感動(dòng)你的畫(huà)面。）好陡的坡，好高的山喲！兔媽媽?zhuān)愕哪挲g大了，還背著這么重的包，爬山一定很吃力吧？別爬了。你愿意讀兔媽媽的話嗎？倪老師和你配合讀。再說(shuō)，空中飛人會(huì)在空中飛來(lái)飛去，你要在這危險(xiǎn)的鋼索上等多久才會(huì)遇到呢？你為什么要冒著危險(xiǎn)走鋼索呀？是呀！為了遇到到她的小寶貝，媽媽什么危險(xiǎn)都不怕！她毫不猶豫地踏上了危險(xiǎn)的鋼索！小兔子們，有沒(méi)有被媽媽的舉動(dòng)所感動(dòng)呢？誰(shuí)還愿意來(lái)讀讀這段話。（綠紅）奇妙的想象讓故事變的多有意思呀。（3）小鳥(niǎo)大樹(shù)誰(shuí)也喜歡這一幅？誰(shuí)還有補(bǔ)充？三、閱讀感受，句式練說(shuō)。小兔子，你還會(huì)想變成什么？兔媽媽又會(huì)想出什么辦法找他呢？不著急？我們也用這樣的對(duì)話，來(lái)玩一場(chǎng)捉迷藏游戲。盡量不和故事書(shū)里重復(fù)，有新想法的更棒！把最精彩的想法記
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