【正文】 +1等于幾?對(duì)，在數(shù)學(xué)上1+1是等于2，但在生活中，有時(shí)1+1并不等于2。5．學(xué)生每四人一張白紙，一份動(dòng)物圖案。3．兩個(gè)口小身大的瓶子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．故事圖片。6．全課小結(jié)我們每個(gè)小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個(gè)人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會(huì)遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會(huì)遇到困難，但只要我們敢于面對(duì)，學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待困難，不急不躁就沒有做不到的事情，相信自己，我會(huì)勇敢的!1+1=? 活動(dòng)目標(biāo)：1．通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解什么是團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作有什么用，團(tuán)結(jié)起來力量有多大，認(rèn)識(shí)到不團(tuán)結(jié)有什么害處。(2)平時(shí)多看健康、有益的書籍和電視，并加強(qiáng)身體鍛煉，我們稱之為健康法。派一人上臺(tái)做小勇士為大家解答他是怎么做的。(1)悄悄話同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測(cè)試題中的問題。而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。古有李時(shí)珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。勇敢：不怕危險(xiǎn)，不怕困難。(2)說一說你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。活動(dòng)過程：1．認(rèn)識(shí)、理解“勇敢”。2．三個(gè)情境小品。2．用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。在紙上畫出父母有心事的樣子?；顒?dòng)過程：模擬爸爸媽媽的身份來參加家長(zhǎng)會(huì)，你最想了解孩子的哪些情況？請(qǐng)同學(xué)互相說一說。A、我的自畫像B、我的自信卡爸爸媽媽的心事 活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)做家長(zhǎng)的感受。下列兩種活動(dòng)，可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好與特長(zhǎng)自選一種實(shí)踐活動(dòng)在課內(nèi)完成，并小組交流。男孩勇敢女孩美，共同成長(zhǎng)樂開懷。這樣，他們吵了起來，并等到老師那里去、老師批評(píng)了小明，小明傷心地掉眼淚、二、想一想：同學(xué)們，小明為什么會(huì)掉眼淚呢？生活中的你也遇到過這樣的事情嗎？三、活動(dòng)穿針比賽給布娃娃穿衣服比賽扳手勁比賽此項(xiàng)活動(dòng)可采取三大組比賽，即可同時(shí)進(jìn)行，也可分開進(jìn)行，根據(jù)需要來定。大小西瓜將游戲的學(xué)生圍成圓圈，指定一個(gè)學(xué)生先開始，說“大西瓜”但手要比成小西瓜，第二個(gè)學(xué)生說“小西瓜” 但手要比成大西瓜，依次進(jìn)行，誰比錯(cuò)的誰失敗。然后任意舉起一種顏色的旗子，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，要求動(dòng)作迅速，舉起2秒內(nèi)沒能或做錯(cuò)動(dòng)作的算失敗。教師喊口令“白蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，紅蘿卜不蹲”，喊哪組蹲，哪組要快速蹲下，喊另一組，前一組的學(xué)生要快速站起來，未按口令做到的學(xué)生算失敗。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。教師帶領(lǐng)人討論討論：⑴ 什么是集中注意力？⑵ 注意力集中對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處？⑶ 對(duì)感興趣的事物你如何注意？ 小組活動(dòng)：在自己的學(xué)習(xí)中會(huì)不會(huì)碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢？把你自己的絕招和同學(xué)說說。⑶ 聽音游戲。⑵ 說“物體”。⑴ 記數(shù)游戲。做一些關(guān)于提高注意力的游戲。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。②教師提問：高士其爺爺童年時(shí)是怎么樣聽講的？為什么他會(huì)這樣聽講？③總結(jié)：只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽講，才能盡情地在知識(shí)的海洋中遨游?？墒巧险n的時(shí)候，我就不認(rèn)識(shí)你了。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他對(duì)那個(gè)小朋友白了一眼，又用心地聽老師講課了。這個(gè)小朋友心里挺不高興，使勁拉了拉高士其的衣服，這一來，高士其回過頭來了。覺得一個(gè)人玩沒有勁，就湊到高士其的耳朵邊，輕輕地說：“我們來玩斗青蛙吧！”高士其坐得端端正正，正用心聽老師講課，這個(gè)小朋友的話，他根本沒有聽見。可是有一天，這個(gè)小朋友嘟著嘴，沖著高士其說：“你到底認(rèn)識(shí)我嗎？”高士其覺得很奇怪，說：“咱倆是好朋友呀，怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)你呢？這個(gè)小朋友氣呼呼地說：“那你剛才上課的時(shí)候，為啥不理睬我呢？”高士其一聽，笑了起來。校長(zhǎng)摸摸高士其的頭，表揚(yáng)他是一個(gè)守紀(jì)律、懂禮貌的好學(xué)生。校長(zhǎng)講完了話，叫高士其站到他身邊來。在開學(xué)典禮上，校長(zhǎng)站在臺(tái)上講話。老伯伯把高士其領(lǐng)到一年級(jí)的教室里。開門的是位老伯伯。他跑到學(xué)校門口一看，大門還緊緊地關(guān)著呢。開學(xué)那天，天蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背著新書包，上學(xué)去了?；顒?dòng)二：①教師提問《我不認(rèn)識(shí)你》高士其從小就用功讀書，他的學(xué)習(xí)成績(jī)，年年都是班級(jí)里最好的，全校老師和同學(xué)，都夸他是個(gè)好學(xué)生。三、活動(dòng)活動(dòng)一：A、學(xué)生分級(jí)表演。手腦并用來聽講。⒋教師總結(jié)：我們要成為一名合格的小學(xué)生，要學(xué)好本領(lǐng)，上課時(shí)就要集中精神，課 堂是知識(shí)的海洋，要想學(xué)得好，就要會(huì)聽講。它連忙跑過去喝水，說：“啊，好多了！”小猴子心想：外表好看的東西，可是里面不一定好吃?。、蓖烙懻撔『镒訛槭裁窗牙苯樊?dāng)蘋果？ ⒉教師指名學(xué)生回答。忽然，小猴子大叫一聲，說：“好辣??！好辣?。　毙『镒永钡哪樁技t了！汗也流出來了！舌頭感覺燙燙的，嘴巴張的大大的，就像要噴火似的。小猴子口水都流出來了。風(fēng)和日麗的一天，小猴子出門玩。二年級(jí)心理健康教育目標(biāo)：感受集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，形成初步的集體榮譽(yù)感；在好行為好習(xí)慣的訓(xùn)練中培養(yǎng)“做一個(gè)好學(xué)生”的意識(shí)；學(xué)會(huì)體諒他人，誠實(shí)待人。剛開始發(fā)現(xiàn)孩子說謊話，不要太認(rèn)真，假裝和孩子說別的事，暗示或引導(dǎo)他明白相關(guān)的道理。一年級(jí)學(xué)生想去玩時(shí)，會(huì)直接提出要求：讓我出去玩一會(huì)兒吧！但是，二年級(jí)學(xué)生便改變了方法：作業(yè)完成了！可以玩了吧。由于貪玩，孩子經(jīng)常忘記做應(yīng)該做的事，耽誤學(xué)習(xí)。⑵外出應(yīng)注意的問題：離家時(shí)間稍長(zhǎng)時(shí)，要給家長(zhǎng)打電話，告訴自己的情況，以便讓家長(zhǎng)放心。說話時(shí)能夠讓對(duì)方聽到便可以了。二年級(jí)學(xué)生應(yīng)該理解和自覺運(yùn)用這些規(guī)則和習(xí)慣。孩子也不能總是安靜沉悶，那也不利于孩子成長(zhǎng)。應(yīng)該利用多種場(chǎng)合讓孩子理解：家庭是父母和孩子共同組成的，每個(gè)人都要為他人著想，站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮一下，不要只想著自己。不過，這里有兩種情況，一是玩一會(huì)兒能自覺回到書桌前繼續(xù)學(xué)習(xí)，二是玩起來沒完沒了，忘記課本，只想游戲。由于個(gè)體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對(duì)待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度，所以二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要領(lǐng)有其獨(dú)特之處。學(xué)習(xí)看待二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不能單一地看學(xué)習(xí)成績(jī)。無論在教室活動(dòng)還是室外游戲，孩子都會(huì)表現(xiàn)出爭(zhēng)先恐后的特點(diǎn)。但是二年級(jí)學(xué)生就不同了，他們很清楚其中的關(guān)系，表現(xiàn)出來的行為很明顯。例如開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，一年級(jí)學(xué)生對(duì)自己班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員的勝負(fù)并不太關(guān)心，老師說咱們班勝利了，快鼓掌，孩子們才會(huì)跟著鼓掌。這是較早出現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)心理。⑵出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。在此之前，與成年人最大的差別就在于不會(huì)用文字表達(dá)思想。第一篇：二年級(jí)心理健康教案二年級(jí)心理健康校本課程二年級(jí) 加入時(shí)間：201146 12:22:21 作者：唐梅蕾訪問量：983二年級(jí)：一般心理特點(diǎn)⑴心理漸趨穩(wěn)定：二年級(jí)學(xué)生可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡(jiǎn)單地記下來。無論寫字、繪畫還是課余時(shí)間的游戲都比較自如。由于個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強(qiáng)，一年級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難，也不會(huì)像一年級(jí)學(xué)生那樣馬上哭泣起來。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。二年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生了集體榮譽(yù)感。參加比賽的學(xué)生也不知道自己的勝負(fù)對(duì)班級(jí)會(huì)有什么影響。自己班級(jí)運(yùn)動(dòng)員贏了，他們會(huì)歡天喜地，如果對(duì)方贏了，他們會(huì)默不作聲。教師讓做一件事比如擦桌子，馬上會(huì)出現(xiàn)競(jìng)賽似的場(chǎng)面，最先擦完的學(xué)生會(huì)高高舉起手，等待教師表揚(yáng)自己。從心理發(fā)育看，這個(gè)階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及分析問題時(shí)注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。二年級(jí)學(xué)生能夠有效地連續(xù)學(xué)習(xí)３０分鐘相當(dāng)不易，學(xué)習(xí)一段時(shí)間孩子便想出去游玩一會(huì)兒，這是很正常的。應(yīng)掌握的行為習(xí)慣⑴不打擾別人：孩子如果不能控制自己的言行，就會(huì)出現(xiàn)一些令老師家長(zhǎng)難堪的場(chǎng)合。家里來了客人，或其它事需要安靜，應(yīng)自覺和同學(xué)們小聲說話或先學(xué)習(xí)，等客人走后再大聲玩鬧。要讓孩子學(xué)會(huì)心理換位思考，從對(duì)方的立場(chǎng)思考問題。大聲說話令人不愉快，因?yàn)橛绊懰说慕徽劵蛘咿k事。孩子從小就要在這方面加以培養(yǎng)。⑶不說謊話：二年級(jí)學(xué)生貪玩，是生理和心理活躍的表現(xiàn)。為了避免被指責(zé)，有時(shí)會(huì)說謊話?；蛘哒f：今天沒有作業(yè)。引導(dǎo)的目的是，讓孩子想說什么就直接說，不要隱瞞自己的想法。主題：合群學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：課堂是知識(shí)的海洋、集中注意力、人格輔導(dǎo)：男孩 女孩、爸爸媽媽的心事、你勇敢嗎？1+1=? 生活輔導(dǎo)：學(xué)會(huì)謙讓、我們愛整潔、課堂是知識(shí)的海洋一、聽故事：《小猴子吃辣椒》的故事?？匆娔菢渖蠏熘粋€(gè)個(gè)辣椒，就像一把把關(guān)起來的雨傘。迫不及待地摘下一顆就往嘴里放。它想找水喝，找啊找，找到了一條小河。⒊小猴子上課不集中精神，沒有學(xué)到正確的知識(shí)，教師講“蘋果是紅紅的”，他卻聽成 了“紅紅的是蘋果”，所以把辣椒當(dāng)作蘋果來吃。二、新授怎樣才是會(huì)聽講呢？教師告訴你我?guī)讉€(gè)小竅門：帶著問題來聽講。積極發(fā)言那更好。B、學(xué)生評(píng)議。他六歲那年，要上學(xué)讀書了。一路上，高士其樂得象只小鳥兒，又蹦又跳唱著歌。他不敢去敲門，只好站在門口等著，不知道等了多久，學(xué)校的大門開了。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了聲“老伯伯早！”老伯伯心里真高興，笑瞇瞇地說：“多懂禮貌呀，孩子，你是一年級(jí)新學(xué)生吧！”高士其點(diǎn)點(diǎn)頭。過了好一會(huì)兒，小朋友們才一個(gè)個(gè)來到學(xué)校。高士其一雙烏溜溜的眼睛，專心地盯著校長(zhǎng)，他聽得可仔細(xì)啦。高士其不知道有什么事，一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。高士其把校長(zhǎng)的話記在心里，每天，他上課用心聽講，放學(xué)回家就認(rèn)真做功課，他跟全班的同學(xué)都要好，跟同桌的一個(gè)小朋友更要好，下課以后，兩個(gè)人一起游戲，可高興呢。原來，剛才上課的時(shí)候，這個(gè)小朋友拿出紙頭，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一陣子，玩著玩著。這個(gè)小朋友又輕輕地碰了碰高士其，高士其還是坐得好好地在聽課。那個(gè)小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其想到這里，笑起來了，他對(duì)那個(gè)小朋友說；“下課的時(shí)候，咱倆一起玩，是好朋友?！备呤科涞脑?，說得這個(gè)小朋友也笑了。集中注意力 活動(dòng)目標(biāo)：注意是知識(shí)進(jìn)入“倉庫”的大門?；顒?dòng)重點(diǎn)：什么是注意力？注意力對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處？對(duì)感興趣的事情你如何注意？ 活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一件自己最喜歡的物品?；顒?dòng)過程：游戲?qū)?。讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑?，更加真?shí)的體會(huì)：什么是注意力？注意力有什么特點(diǎn)。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。先觀察某一物品，一分鐘后復(fù)述出物品的特征。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴答”聲，一般10―15分鐘/次。總結(jié)：注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉庫”的大門。參考游戲：蘿卜蹲將學(xué)生分成人數(shù)相等的三組，一組代表白蘿卜，一組代表紅蘿卜，一組代表黃蘿卜。（也可由學(xué)生發(fā)口令）對(duì)旗語準(zhǔn)備6面顏色不同的小旗，每一面代表一種動(dòng)作，例如綠旗拍手、紅旗向前一步等，并向?qū)W生介紹每種旗子代表的動(dòng)作。如此反復(fù)練習(xí)，可適當(dāng)增加旗子的數(shù)量。男孩 女孩一、聽故事： 故事：小明的故事課間活動(dòng)時(shí)，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異口同聲地說：“不要你來，男孩怎么會(huì)跳橡皮筋呢？”小明生氣了，于是當(dāng)女孩跳時(shí)他就上前搗亂。四、實(shí)踐讀兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪。友愛大行動(dòng)互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強(qiáng)化學(xué)生互相接納，互相幫助的意識(shí)。教師巡視。在活動(dòng)中，讓學(xué)生了解家長(zhǎng)心事，體會(huì)父母的辛苦和用心。寫出父母的愿望。父母有心事的時(shí)候，你該怎么做？你想給父母說什么？小結(jié)你勇敢嗎? 活動(dòng)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．測(cè)試卷一份。附：測(cè)試卷問題：學(xué)生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗?能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。(1)你對(duì)勇敢的理解。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。2．角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請(qǐng)部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎?故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!3．學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險(xiǎn)，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。如解放軍叔叔不怕犧牲性命，保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)，抗洪搶險(xiǎn)；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等。4．回答測(cè)試問題，判斷“勇敢”程度 附：測(cè)試卷問題：學(xué)生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗?能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。(2)小勇士解難做法是讓同學(xué)們?cè)囍塘咳绾谓鉀Q上述四題的問題，如何排除困惑。5．討論：如何學(xué)會(huì)“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”，教師根據(jù)討論歸納：(1)自己獨(dú)處害怕時(shí)，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識(shí)，我們稱它為綜合法。2．通過活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2．一小捆一次性筷。4．14個(gè)塑料球，球體剛好放得進(jìn)瓶口，球身綁好繩子。6．四人小組里，兩人帶剪刀，一人帶彩筆，一人帶膠水。不信就看看這個(gè)故事。一天，他一個(gè)人在游樂場(chǎng)玩翹翹板，可蹭了半天也沒翹起來。于是小明和小剛為翹翹板歸誰玩爭(zhēng)了起來，最后誰也沒玩成。二、團(tuán)結(jié)的力量及其重要