果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)五篇范文-展示頁
2024-10-20 21:05本頁面
【正文】 器人干起活來怎么樣？（能干、厲害、有條理、很聽指揮）你是從哪些詞語中體會(huì)到它的這些特點(diǎn)的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解機(jī)器人的神奇，給果農(nóng)帶來的喜與憂。瞧，果園里到處有機(jī)器人在采摘果子，如果此時(shí)有機(jī)器人報(bào)告樹上的果子不夠吃了，主人就會(huì)告訴它從樹上摘些果子吃吧。讓我們看看這些像人一樣會(huì)吃果子的機(jī)器人是多么的有趣。①為什么說是特殊的電池？（不是普通的電池，這種電池它能把吃進(jìn)去的水果變成糖，再把糖變成電。（指名讀——請女孩子讀）沒有電，機(jī)器人就沒法正常工作，那么電的問題該怎樣解決呢？默讀四自然段落，用自己的話說一說（3）它們只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。讓果農(nóng)們在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。①什么是罷工？（停止工作）②那這里為什么要說罷工，而不直接說它們停止工作呢？（把它們當(dāng)作人來寫）這樣寫有什么好處呢？（讀起來覺得這機(jī)器人很可愛）③如果你是那個(gè)準(zhǔn)備罷工的機(jī)器人，你把自己對果農(nóng)的抗議說出來吧，帶上你的心情，還可以帶上你的表情，動(dòng)作?？?，紅通通的蘋果，黃橙橙的梨子，香甜多汁的桃子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解果園機(jī)器人的神奇有趣的設(shè)計(jì).【教學(xué)準(zhǔn)備】上網(wǎng)查找有關(guān)機(jī)器人的資料，了解機(jī)器人在哪些領(lǐng)域起了哪些作用。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。這樣的敘述一方面使得果園機(jī)器人特點(diǎn)的介紹有層次，另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動(dòng)力，學(xué)生讀后會(huì)得到有益的啟示。文中果園機(jī)器人各種特性的介紹，是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來的。有趣的是，這些機(jī)器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。第一篇：《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)“基于云平臺(tái)，同步大教研”《2果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)山東省泰安市岱岳區(qū)夏張鎮(zhèn)西牛小學(xué) 賈秀珍【教材分析】這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章，所寫的內(nèi)容極為有趣。文章中的機(jī)器人服務(wù)于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運(yùn)到指定的地方。文章的敘述方式也很有特色。水果豐收，果農(nóng)忙不過來了，于是需要機(jī)器人幫忙；果園很大，機(jī)器人不好拖著電線工作，用電池也不方便，于是又想讓果園機(jī)器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。學(xué)習(xí)這篇課文了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。，引起對機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、由果園豐收場景，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)秋姑娘邁著輕快地步伐向我們走來的時(shí)候，果園里就出現(xiàn)了一派豐收的景象。金燦燦的橘子，紅寶石般的山楂，黑瑪瑙似的葡萄掛滿枝頭，都爭著，搶著要人們?nèi)フ?！“基于云平臺(tái)，同步大教研”（1）如果沒有電，它們是要“罷工”的。還有讓你覺得機(jī)器人淘氣有趣呢？？（2）因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁?huì)用完的，沒電了，機(jī)器人就會(huì)“餓倒”。①為什么覺得這個(gè)地方有趣？（寫機(jī)器人餓倒很有意思）②讀讀這句話，閉上眼睛，你仿佛看到機(jī)器人“餓倒”是一副怎樣的場景？（我仿佛看到密密的果樹林里躺著一個(gè)個(gè)餓倒的機(jī)器人，好像在向果農(nóng)抗議）③是啊，這樣寫讓我們好像看到這些機(jī)器人像一群饑腸轆轆的工人，餓得一點(diǎn)力氣也沒了，躺在果林里向果農(nóng)們抗議呢！如果你還那個(gè)餓倒的機(jī)器人，此刻你最想對果農(nóng)說點(diǎn)什么？多么生動(dòng)有趣啊，誰想來讀一讀。這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特殊的電池，就可以把吃進(jìn)去的水果變成糖，再把糖變成電。）②這回我請男孩子來讀一讀這部分。（男生讀）過渡：在這收獲的季節(jié)，這種機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作，這真是太好了，現(xiàn)在果農(nóng)們終于可以放心地讓他們?nèi)フ恿?。第二篇：果園機(jī)器人 教學(xué)設(shè)計(jì)24《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．能正確朗讀課文2．了解機(jī)器人的“利”3．培養(yǎng)學(xué)生 熱愛科學(xué)的興趣和學(xué)科學(xué)的情感。學(xué)讓學(xué)生有愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。（成熟、整齊、指定）看圖片，回答這么聰明能干的果園機(jī)器人長什么樣呢？你們想知道嗎？請同學(xué)們看課文插圖，說說果園機(jī)器人什么樣。）三、細(xì)品1．設(shè)計(jì)如此合理的機(jī)器人，給果農(nóng)帶來了很大的幫助。2．匯報(bào)A．沒有電“罷工”──果園那么大，到處是果樹，不可能讓機(jī)器人拖著長長的電線走來走去。（2）走來走去會(huì)把電線繞在果樹上了。──這樣怎么不行？（1）果林這么大，怎么找，要花太多的時(shí)間了。（3）機(jī)器人這么重，怎么把他們背回來呀，真是麻煩的事。那我們就會(huì)想：能不能設(shè)計(jì)一個(gè)不會(huì)“罷工”，不會(huì)“餓倒”的機(jī)器人呢？4．是啊，科學(xué)家也有了這樣的想法，請同學(xué)們自學(xué)課文4．5自然段，看看科學(xué)家接下來想設(shè)計(jì)發(fā)明的這果園機(jī)器人有什么特點(diǎn)，把它劃出來，并和同學(xué)交流。（2）要是有機(jī)器人報(bào)告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會(huì)立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。瞧，到處有機(jī)器人在采摘果子，果園里彌漫著濃濃的喜慶氣氛。②機(jī)器人吃掉在地上的水果充電。如果你是一位發(fā)明家，你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的機(jī)器人呢？它長什么樣，都有哪些本領(lǐng)呢？請先好好構(gòu)思，再下筆畫出你的設(shè)計(jì)圖，最后加上結(jié)構(gòu)與功能介紹
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