果園機器人教學(xué)設(shè)計五篇范文-閱讀頁
2024-10-20 21:05本頁面
【正文】 ？（因為電池的電很快就會用完）②電池很快用完又會有哪些麻煩？（a需要經(jīng)常給它們換新電池，這不僅浪費也很麻煩，因為在果園幫忙的機器人很多，要經(jīng)常給那么多機器人換電池，太浪費時間 b果林這么大，怎么找？要花太多的時間了。d 我們不知道機器人什么時候會沒電）③看來真的是很麻煩??！那怎么辦呢？可把果農(nóng)急壞了（讓機器人自己充電.）是的，科學(xué)家們也是這么想的。）④自己撿掉在地上的水果吃就能充電，真是太有意思了，難道這些可愛的機器人她們的肚子里有什么神奇的裝置？（這種機器人的肚子里，如果裝了特殊的電池，就可以把吃進去的水果變成糖，再把糖變成電。）⑥吃進去的水果竟然能變成電，你覺得這機器人怎么樣？（太神了！太有趣了?。┱埬銇碜x一讀這句話（回答的同學(xué)）——是啊，真是太神奇了，讓我們一起來讀一讀。瞧，果園里到處有機器人在采摘果子，如果此時有機器人報告樹上的果子不夠吃了，主人就會告訴它從樹上摘些果子吃吧?！蓖瑢W(xué)們，課文讀到這，你想說什么呢？（果園機器人真是能干/真有趣/科學(xué)家真聰明）六、課堂延展“我了解果園機器人啦！”學(xué)到這，你應(yīng)該對果園機器人有了更多的了解了。果園機器人不偷懶，聽話，是_________的好幫手。如，文中一些有承上啟下作用的句子：“你會想，可以讓機器人來幫忙呀。是啊，隨著科技的發(fā)展，如今像果園機器人這樣能干的機器人是越來越受到人們的歡迎了，：同學(xué)們，要做一個真正的有本領(lǐng)的發(fā)明家，讓自己設(shè)計的機器人為人類服務(wù)，我們從小就必須要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，相信在不久的將來你們的愿望一定能實現(xiàn)。設(shè)計一個能幫助果農(nóng)摘果子的機器人。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題小朋友，秋天到了，果林里滿是成熟的果子，那一串串、一顆一顆惹人喜愛的果實，可把果農(nóng)們樂壞了。⑵ 果子賣了能賺錢。２、是呀，果農(nóng)們看到自己辛勤付出的汗水結(jié)出了豐碩的果實，真是喜上眉梢呀！我們一起去果園看看吧。３、啊，水果豐收了，可以賺很多錢了，果農(nóng)們?yōu)槭裁催€要發(fā)愁呢？打開課本，大家從第一自然段中找找劃劃原因吧：⑴ 要把果子從樹上摘下來。⑶ 有太多的事情要做，實在忙不過來：① 出示：要把果子從樹上摘下來，要把它們運到很遠的地方去賣，實在忙不過來。需要做得活太多了，人手不夠，忙不過來，你能想個辦法幫助他們嗎？請人幫忙。（你會運用高科技的產(chǎn)品了，真了不起?。┕麍@機器人。二、感受機器人的能力和缺點１、果園機器人能幫果農(nóng)做些什么呢？你能讀讀課文第二自然段告訴大家嗎？出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方。（成熟、整齊、指定）２、小朋友，這些機器人真能干，有了這些好幫手，果農(nóng)們就能省心多了，可派這些機器人去摘果子后，發(fā)愁的事又來了。（找到發(fā)愁的事情把他劃下來）沒有電 “罷工”──果園那么大，到處是果樹，不可能讓機器人拖著長長的電線走來走去。⑵ 走來走去會把電線繞在果樹上了。──這樣怎么不行？⑴ 果林這么大，怎么找，要花太多的時間了。⑶ 機器人這么重，怎么把他們背回來呀，真是麻煩的事。我們能不能設(shè)計一個不會“罷工”，不會“餓倒”的機器人呢？２、現(xiàn)在我們來當(dāng)一回小小的科學(xué)家。找找你想設(shè)計發(fā)明的機器人有什么特點，并把它劃下來，可以和同學(xué)交流交流。⑵ 要是有機器人報告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。出示圖片。（他們還有自己獨特的想法，真是個了不起的設(shè)計師！──獎勵）４、小朋友，有了能自己充電、而且又這么多功能的機器人，果農(nóng)們終于可以放心地讓他們?nèi)フ恿?。５、齊讀全文。）這節(jié)課，老師也為大家?guī)砹艘豢顧C器人朋友：果園機器人。課件出示下列生字和詞語，指名讀一讀發(fā)愁、摘、機器人、罷工、研究、特殊、指揮、成熟、餓倒用手在桌子上將這些生字詞在課桌上畫著寫一寫三、深入探究果園機器人課文中介紹的機器人主要用于什么地方？（果園）（幫助果農(nóng)將成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方）果農(nóng)們一般什么時間要讓機器人來幫忙呢？（果園豐收的時候）為什么會有這么矛盾的心情呀？（高興的是水果油封手啦，發(fā)愁的是他們需要做的事情太多了，實在忙不過來）果園機器人有什么樣的優(yōu)點和缺點呢，起初它們能否適應(yīng)果園生產(chǎn)活動的需要？（優(yōu)點：聰明能干 缺點：充電不方便，給果農(nóng)帶來困難，不能滿足果農(nóng)的生產(chǎn)需要）你是怎樣理解”餓倒“這個詞的，這樣寫有什么樣的好處？（只有有生命的東西才會餓倒，此處運用擬人的修辭手法，將果園機器人當(dāng)做活生生的人，有種很親切的感覺）既然機器人也有不足，那么是怎么樣解決的呢？（科學(xué)家在研究通過吃掉在地上的水果獲取能量，并能將能量轉(zhuǎn)化成糖，再將糖轉(zhuǎn)化成電永聯(lián)工作的果園機器人）這樣的機器人為果農(nóng)帶來了怎樣的便利和實惠？ 然后在班內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果）四、拓展延伸只有想不到，沒有辦不到。親愛的小朋友，如果是你，會發(fā)明怎樣的機器人呢？為什么？先在小組內(nèi)討論討論，課后作為小練筆寫
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1