【正文】 薦10名同學(xué)，并說出理由?！?小結(jié)，板書：需要共同呵護(hù)為班集體做事真快樂是啊，每個(gè)同學(xué)，為了我們這個(gè)班，為了我們這個(gè)家，都無私地付出了自己的努力，為班級做了許多好事。每次“優(yōu)秀班集體”流動循環(huán)紅旗都與他們班擦肩而過。班集體需要大家共同呵護(hù)聽故事：五年級的一個(gè)班，人才濟(jì)濟(jì)，在作文、閱讀、運(yùn)動會、英語等個(gè)人競賽活動中，都是名列前茅。” 小結(jié)，板書：顯才能實(shí)踐感悟集體中我們能做很多一個(gè)人不能做到的事，這就是集體給予我們的。談感受。這時(shí)，皮球笑著說：“你們一起用勁試試看。中指笑了笑說：“看我的吧”可是他也舉不起。他費(fèi)了半天勁，累得滿頭夫汗，也沒能舉起。”中指忍不住了，搶著說：“戰(zhàn)士們打勝仗，要靠平時(shí)訓(xùn)練，做立正動作時(shí)，要靠我和褲縫對齊。大拇指得意洋洋地說：“英雄模范最光榮，人人都尊敬，人們稱贊他們的時(shí)候，總是把我豎起。由這個(gè)小知識你想到了什么？師相機(jī)出示“一個(gè)人離開了集體就失去了指揮和力量的源泉，就不能健康地成長、進(jìn)步” 小結(jié)，板書：促進(jìn)步 故事啟迪講故事《五個(gè)指頭的故事》：五個(gè)指頭是親兄弟，本來很和氣。當(dāng)一只野雁脫隊(duì)時(shí)，它立刻意到獨(dú)自飛行時(shí)的遲緩，拖拉與吃力，所以很快又回到隊(duì)列中，繼續(xù)利用前一只野雁所造成的浮力，朝著共同的目標(biāo)飛行。” 小結(jié)，板書：帶快樂 知識點(diǎn)撥 知識講座：《野雁飛行》你知道野雁為什么以“人”字隊(duì)形飛行嗎？當(dāng)某一只野雁展翅拍打時(shí)，造成其他的野雁立刻跟進(jìn)，整個(gè)雁群的飛行抬升。）談?wù)勛约旱目捶āＤ慕M全體同學(xué)先到終點(diǎn)哪組勝。小紅她們個(gè)人玩一個(gè)皮球。小品引領(lǐng)請看小品《課間活動》（主要內(nèi)容：小明拿出爸爸給他新買的皮球玩，其他同學(xué)要和他一起玩，但他卻不肯把球讓給別人玩，而是自己獨(dú)自一個(gè)人玩。小結(jié)：由此可見，人人心系班集體，（指板書）班集體真是你的、我的、大家的。我們這個(gè)家里有你——我、他，這個(gè)家是誰的？（板書：你的、我的、大家的）活動步驟：班集體是你的、我的、大家的。聽了這首歌你有什么感受小結(jié)過渡：56個(gè)民族組成了一個(gè)大集體——中國，中國就是我們的大家庭。（四）、活動形式小品、故事、討論溝通、行為訓(xùn)練等（五）、活動準(zhǔn)備：多媒體課件錄音機(jī)、磁帶卡紙心理小品座位成“Ｕ”形排列，學(xué)生自由入座。（二）、活動重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，懂得為集體做事是快樂的，樂意為班集體做貢獻(xiàn)。通過聽故事、做游戲，體驗(yàn)與同學(xué)一起玩的樂趣，知道在集體中，應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。因此，想通過本次活動培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，班級是你的、我的、大家的，熱愛班集體，懂得為集體做事是快樂的，樂意為班集體做貢獻(xiàn)。有的學(xué)生只顧學(xué)習(xí)，對班集體的事漠不關(guān)心；有的在班集體活動中各執(zhí)一詞，自以為是，不考慮他人和班集體的利益；每次上操或者放學(xué)的時(shí)候，學(xué)生總是在老師的提醒下，才去關(guān)燈、關(guān)窗，而很少是自己主動去做。D、再把整班和起來圍成一個(gè)大圓，按照之前的方法結(jié)結(jié)。兩組同學(xué)手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰。心有千千結(jié)游戲目的：讓同學(xué)們體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與合作的力量，從而增強(qiáng)班級體的凝聚力。（3）指導(dǎo)者可以多次變換人數(shù)，讓成員有機(jī)會去改變自己的行為，積極融入團(tuán)體，讓組員體驗(yàn)有家的感覺，體驗(yàn)團(tuán)體的支持，從而更加愿意與團(tuán)體在一起。然后，指導(dǎo)者說“變！5人一組”，成員必須按照要求重新組合?？诹钣腥齻€(gè)：一是“著火”——此時(shí)樹和松鼠都要移動；二是“獵人來了”——此時(shí)樹不動，松鼠動；三是“地震”——此時(shí)樹動，松鼠不動。根據(jù)不同的口令，松鼠和松樹要進(jìn)行移動。一和二的人做松樹，三做松鼠。展開活動時(shí)間：2015年4月27日星期三 地點(diǎn)：語音教師 步驟： A、辯論賽B、班級同學(xué)感悟點(diǎn)評 C、Presentation D、播放學(xué)長學(xué)姐視頻活動評價(jià)及總結(jié)： 第3篇：提高班級凝聚力的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動方案團(tuán)體活動目標(biāo)：運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式，在新組建的班級開展活動，旨在加強(qiáng)同學(xué)間的溝通和交流，增強(qiáng)班集體的凝聚力，對新班級建立歸屬感，營造積極向上的班級氛圍。七、實(shí)施條件： 教室可以利用八、活動過程：準(zhǔn)備階段：A、需要物品：獎品（調(diào)動同學(xué)的活動積極性），攝像機(jī)（拍攝學(xué)長學(xué)姐關(guān)于就業(yè)的視頻）B、提前告知同學(xué)辯論賽流程、分類，使同學(xué)能夠做更好的準(zhǔn)備。播放學(xué)長學(xué)姐關(guān)于就業(yè)的見解的視頻，更直觀的把握在就業(yè)時(shí)，應(yīng)如何表現(xiàn)。做一個(gè)關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查分析的presentation，讓同學(xué)了解就業(yè)趨勢。我們有必要開展一次就業(yè)心理主題班會，讓我們班的同學(xué)了解更多的就業(yè)心理知識，增強(qiáng)同學(xué)們的面試能力，提升技巧。各組按到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間得分，得分規(guī)則同上第2篇：外國語學(xué)院08公2班級舉辦的就業(yè)心理活動的策劃書引言：從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)在，隨著畢業(yè)時(shí)刻的來臨，有些同學(xué)們對就業(yè)還十分迷茫，同學(xué)們需要對就業(yè)心理有一個(gè)迫切的了解。（以下活動沒部門出兩組人員）活動六：兩人三腿誰最快：兩個(gè)參賽者把兩條腿綁在一起前進(jìn)100米，統(tǒng)計(jì)所有組合的時(shí)間，按到達(dá)終點(diǎn)用時(shí)多少排名得分，第一名得5分，第二名得4分，第三名得3分，第四名得2分，第五名得1分。規(guī)則：無人中分為兩組，三人一組為A組，另兩人為B組，兩組隊(duì)員對立站好，保持一定距離，裁判在B組隊(duì)員身后拿一張紙，上面寫一個(gè)詞，B組隊(duì)員不能看，A組隊(duì)員看后用一系列動作表示這個(gè)詞語，讓B組同學(xué)猜，活動過程中任何人不許說話。規(guī)則：每隊(duì)六人站立圍成一個(gè)圈，由其中一名隊(duì)員開始踢毽子，隊(duì)員可選擇自己一直踢，也可將毽子踢給隊(duì)友，但毽子不能落地，隊(duì)員可用身體任意部位（手臂除外）接毽子，每位隊(duì)員若沒接住毽子自動退出，五分鐘后剩下的隊(duì)員最多的隊(duì)伍獲勝。道具：籃球若干。第一名隊(duì)員雙手持籃球，其余隊(duì)員彎腰，雙腿分開，當(dāng)聽到裁判發(fā)令后，有第一名隊(duì)員將球從胯下傳給第二名隊(duì)員，依次類推，第一名隊(duì)員將球傳出后立即跑向第十名隊(duì)員身后繼續(xù)接傳球，直至十名隊(duì)員全部跑過終點(diǎn)，用時(shí)少者獲勝，其中在傳球過程中球沒落地一次加罰兩秒。活動三海底傳月參賽隊(duì)員：每隊(duì)十人，男女不限。最后一名的隊(duì)伍派一名代表說明自己失敗的原因?；顒佣兹顒訁①愱?duì)員：每隊(duì)八人，男女不限。規(guī)則：各組指定美女、色狼、英雄的代表動作，比賽時(shí)可事先約定好出什么動作，然后兩個(gè)比賽組同時(shí)喊出各自的動作名稱并做出動作，其中美女勝英雄、英雄勝色狼、色狼勝美女。（對于優(yōu)秀作品將有機(jī)會被刊登到系刊《心靈驛站》上）播放電影：《當(dāng)幸福來敲門》《2分20秒》 活動四：心智拓展運(yùn)動會策劃方案一活動目的：培養(yǎng)同學(xué)們勇于去展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我的意識；使同學(xué)們有一個(gè)明確的人生目標(biāo)。要求觀后感感情真摯，思想深刻。向各班下發(fā)通知。此外，也可以豐富同學(xué)們的大學(xué)生活?；顒訉ο螅汗ど坦芾韺W(xué)院全體師生活動時(shí)間：2015年5月活動地點(diǎn)：F樓東門各班自習(xí)室 具體活動內(nèi)容及時(shí)間安排： 活動一：心靈寄語活動時(shí)間：2015年5月卡片制作5月2529號好展出 活動主題：打開心扉，暢游愛的海洋 活動形式：以卡片的形式展覽 活動地點(diǎn)：F樓東門活動內(nèi)容：寫下自己對人生的感悟，或是某一瞬間的體驗(yàn)或感受，內(nèi)容可涉及立志、感恩、信任、價(jià)值追求、理想與感情等各個(gè)方面（100字以內(nèi)）；屆時(shí)將挑選出制作精致和寫得優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，讓全校同學(xué)共同分享?！?﹒25”即“我愛我”，這也是選定這天為心理健康日的原因之一，表明了心理健康節(jié)珍愛自我的主題，也充分體現(xiàn)了該活動的宗旨和目的。心理健康日首先是由北京師范大學(xué)于2000年倡議的，后經(jīng)北京市團(tuán)委，學(xué)聯(lián)批準(zhǔn)，確定每年的5月25日為北京大學(xué)生心理健康日。并且，鑒于現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏對心理健康知識的了解，由此導(dǎo)致缺乏對自己心理問題的認(rèn)識，大學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會的廣泛關(guān)注，所以“心理健康日”活動就是要提倡大學(xué)生珍愛自己，把握自己的機(jī)會，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。第一篇：2015班級心理活動策劃書2015班級心理活動策劃書第1篇：活動意義： 長久以來，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火熱和激情。作為新一代的年輕人，首選的活動當(dāng)然是5月。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該要有自強(qiáng)自信，永不放棄的精神去迎接我們的未來。到了2015年，教育部和團(tuán)中央才正式確立每年的5月25日為“全國大學(xué)生心理健康日”?；顒又黝}：和諧校園，健康心靈活動目的：宣傳普及心理健康知識的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強(qiáng)對我系大學(xué)生的心理健康教育?；顒佣盒睦韴D片展和心理知識展 活動形式：展板或者海報(bào)活動主題：關(guān)愛生命，快樂生活活動時(shí)間：2015年5月22號做成，23號（周末）展出活動內(nèi)容：心存感恩展板、圖片展板、心理健康知識展板活動流程：由心理咨詢部搜集材料；由宣傳部設(shè)計(jì)并制作海報(bào)或者展板 活動三：心理電影展播（心隨影動）活動目的：培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感、奉獻(xiàn)意識、愛的意識及獨(dú)立和鍥而不舍的精神，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，營造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，創(chuàng)建和諧校園?；顒又黝}：勵志樂觀拼搏努力 活動時(shí)間：2015年5月2529號 活動過程：由團(tuán)總支申請多媒體教室由心理咨詢部搜集好與此相關(guān)的資料，由宣傳部做一期主題為“大學(xué)生心之路程”電影節(jié)的宣傳，宣傳此次電影節(jié)。看電影過程中由自律部維持好秩序，保證現(xiàn)場的安靜，保證活動順利舉行 活動要求：活動期間，請大家保持安靜，認(rèn)真做好記錄。電影節(jié)結(jié)束后，要求每位同學(xué)根據(jù)所看電影寫觀后感。二活動主題：我愛我，放飛理想，規(guī)劃人生三活動對象：工商管理學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會所有成員四活動時(shí)間：2015年5月2223日（周六、周末）或25號（周二）五活動地點(diǎn)：塑膠操場 六活動過程：活動一美女色狼英雄參賽隊(duì)員：每組五人，男女不限。勝者晉級下一輪繼續(xù)比賽。規(guī)則：每隊(duì)自己選擇方法使自己的隊(duì)員依次從頭到腳通過一個(gè)軟圓圈，每輪用時(shí)最少者為勝者。道具：軟圓圈若干。規(guī)則：每對依次面向同一方向排成一列，間距為一米。最后一名的隊(duì)伍向第一名的隊(duì)伍鼓掌祝賀?；顒铀奶唠ψ訁①愱?duì)員：每隊(duì)六人，男女不限。道具：毽子 活動五心靈感應(yīng) 參賽隊(duì)員：每隊(duì)五人，男女不限。道具：A4紙。活動七：兩個(gè)參賽者同時(shí)用背夾住一個(gè)氣球前進(jìn)30米，其間氣球爆了或飛了重新回到起點(diǎn)再來。擺正心態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為我們班當(dāng)下不可忽視的問題。一、活動名稱：外國語學(xué)院08公二班就業(yè)心理學(xué)習(xí)活動二、活動主題：工作，我能行！三、活動時(shí)間：2015年4月27號四、活動地點(diǎn)：教室五、活動方式、內(nèi)容：在教室舉辦一場關(guān)于創(chuàng)業(yè)和找工作辯論賽，通過辯論賽，讓同學(xué)對就業(yè)方向有一個(gè)更好的了解。更好的把握就業(yè)方向，找準(zhǔn)路子。六、設(shè)計(jì)思路和活動亮點(diǎn)：通過辯論賽的形式，讓同學(xué)們切身感受不同同學(xué)對就業(yè)的想法，是同學(xué)能夠?qū)ψ约旱木蜆I(yè)心理，思路有一個(gè)更好的把握。C、上網(wǎng)查找就業(yè)分析的材料，做成PPT。團(tuán)體對象：文秘071班全體同學(xué) 活動實(shí)施過程：熱身活動：松鼠和大樹全班同學(xué)圍成圈，按一至三報(bào)數(shù)，報(bào)到一和二的面對面站立，雙手手掌相抵，平放在胸前，報(bào)到三的站在兩人中間，蹲下。主持人在圈內(nèi)發(fā)令。也就是要和其他的樹和松鼠交換位置，但不能和身邊的樹和松鼠交換位置。無家可歸（1）全體成員手拉手，充分體會大家在一起的感覺。（2）請沒有找到家的成員談感受，也可以請找到家的成員談與大家在一起的感受。（4）活動進(jìn)行時(shí)，播放歌曲：緣來一家人。游戲規(guī)則：A、先把班級分為兩半，兩組同時(shí)進(jìn)行。B、記住后，當(dāng)聽到主持人說放手時(shí)，大家立刻放手，并在一定范圍內(nèi)走動，要求是走得越亂越好，再當(dāng)聽到主持人說“?！睍r(shí)，大家都立住不動，迅速找到原來左、右手所牽的那兩只C、當(dāng)手牽住后，再一定時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到起初的完整的圈。活動后的感受：（1）來到這個(gè)剛組建的新班級，我們同學(xué)之間有了好多個(gè)這樣的“結(jié)”，比如對自己以前班級的懷念，對新同學(xué)的陌生等等，那我們應(yīng)該以何種心態(tài)來面對這些“結(jié)”？（2）要想解開這個(gè)結(jié)，靠的是什么？（3）希望大家不拋棄、不放棄，我們就始終是一個(gè)完整的家！相親相愛一家人在黑板上畫上一棵大樹，象征我們文秘071這個(gè)新班級，最后，在“相親相愛一家人”歌聲中，全體同學(xué)寫下自己的感言以及對新班級體的良好祝愿，粘貼的大樹上，主持人選讀部分留言，并作最后結(jié)束第4篇：小學(xué)五年級心理健康教育班級輔導(dǎo)活動課教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、活動分析：隨著生活水平的提高，獨(dú)生子女的增多，學(xué)生中“以自我為中心”的現(xiàn)象比較普遍。這些現(xiàn)象嚴(yán)重制約著良好班集體的形成與學(xué)生心理健康的發(fā)展。二、活動設(shè)計(jì)（一）、活動目標(biāo)知道班級是你的、我的、大家的，感受集體生活的快樂，懂得能為集體做些事情是快樂的。不能以自我為中心，要培養(yǎng)合作的團(tuán)隊(duì)精神。（三）活動難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生知道在集體中，應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步，不能以自我為中心，要培養(yǎng)合作的團(tuán)隊(duì)精神。（六）、活動過程 歌曲引入播放歌曲《愛我中華》。在這個(gè)大家庭中，有我們漢族（引說）......這個(gè)大家庭是誰的？引入：那我們40多個(gè)同學(xué)也組成了一個(gè)集體——班級，班集體（板書：班集體）就是——我們的家。過渡：班集體真是你的、我的、大家的嗎？投影出示：當(dāng)班集體出現(xiàn)下列情況時(shí)，你、我、他、大家的心情是怎樣的？當(dāng)班級成為優(yōu)秀班集體時(shí)當(dāng)班級拔河比賽勝利時(shí)當(dāng)觀看班級同學(xué)參加百米競賽時(shí)當(dāng)班級一個(gè)同學(xué)受到全校批評時(shí)當(dāng)班級一個(gè)同學(xué)因困難面臨幫助時(shí)學(xué)生看題目談心情。過渡：那擁有班集體和獨(dú)自一人有什么不同呢？班集體是我們成長的搖籃。玩得沒意思了，就坐在皮球上看別人玩。她們?nèi)艘唤M，兩個(gè)同學(xué)用背夾著球，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，不能讓球掉下來，不能用手碰球。她們玩得興致勃勃。師相機(jī)出示：“一滴水只有放進(jìn)大海，才不會干涸。憑借著“人”字隊(duì)形，整個(gè)雁群群飛比一只野雁單飛至少增加了的飛升能力。當(dāng)領(lǐng)頭的野雁疲倦了，它會退到側(cè)翼，下一只野雁則接替它飛在隊(duì)列的最前端。可是有一天，它們竟然吵了起來，各夸各的本領(lǐng)大?！笔持概瓪鉀_沖地說：“這有什么了不起戰(zhàn)士們殺敵立功，都靠我來扣板機(jī)?！边@么一比，誰都想比出個(gè)高低，連它們的小弟弟一一小指也忍不住說：“你們別想欺負(fù)我，打仗時(shí)，哪回拉手榴彈的弦不靠我”無名指剛想說