【正文】 活動名稱：人文藝術(shù)學(xué)院心理活動二、活動主題：牽手三、活動時間：待定四、活動地點：寬敞大教室五、活動方式和內(nèi)容：采取心理小游戲的方式，將現(xiàn)實的問題演繹出來并讓大家一起解決，培養(yǎng)同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作能力和增強團隊的凝聚力，心理輔導(dǎo)員的點評更能讓同學(xué)們從本次活動中感受到朋友的重要性。本次組織的活動能夠促進同學(xué)們之間的交流，拉近同學(xué)間的距離，讓生活充滿更多熟悉的面孔，共創(chuàng)快樂生活。當代大學(xué)生的心理健康不僅影響著自身的發(fā)展，也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到國家人才的培養(yǎng)。最后預(yù)祝心理健康月系列活動成功舉辦，真正發(fā)揮其意義所在，使更多的同學(xué)融入其中，擁有一個健康心靈。為豐富同學(xué)們?nèi)粘Ｉ?，提高同學(xué)們對心理健康的重視，營造積極向上、樂觀開朗的生活氛圍，特舉行播放心理健康主題電影活動。五月的步伐聲悄悄臨近，我們迎來了心理健康月。25心理健康月我們?yōu)橥瑢W(xué)們準備了豐富多彩的活動，讓同學(xué)們在參與中享受生活，熱愛生活，在輕松活潑的氛圍下敞開自己的內(nèi)心，讓陽光走進心靈。25心理健康月系列活動也漸漸拉開了帷幕。同時針對外語系女生多的情況，同臺舉辦安全知識講座，普及安全知識，更好地引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會關(guān)愛自我，保護自己。、安全知識講座隨著社會的發(fā)展，心理健康越來越受到人們的重視，大學(xué)生生活豐富多彩，在個人發(fā)展過程中難免會引發(fā)各種各樣的問題。在這里，他們用情交流，用心唱歌，即使聽不到悅耳的音樂，也不能用語言去表達自己心中所想，但他們有著想要與世界相擁的熱情，有著想與人交流的迫切，同時也渴望得到他人的關(guān)心、鼓勵和呵護。同時專業(yè)老師的講座在一定程度上能夠糾正同學(xué)們的心理誤區(qū)，更深刻的宣傳心理健康知識、提高心理素質(zhì)，促使同學(xué)們樂觀向上面對生活、享受生活，共同營造良好的校園文化氛圍，創(chuàng)建文明校園。二、活動目的通過各式各樣新鮮有趣的活動，讓每個同學(xué)在參與活動的過程中感受到溫馨和快樂。三 活動介紹參賽對象：護高專全體學(xué)生活動時間：XX年5月5日~5月末活動地點：******校區(qū)四 活動安排(1)參賽選手制作手抄報：5月8日~5月13日(2)作品初審：5月13日~5月15日 優(yōu)秀作品進入復(fù)審，并通過E溝通展示入選作品，由微信大眾評選出作品，進行最終評獎(3)最終評審及頒獎：閉幕式(五月末)在“5同時，擴大“5具體安排如下：一 活動主題：“悅納自我，感恩生活”為主題的手抄報繪制大賽二 活動目的通過舉辦本次手抄報大賽，提高同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力，Ji發(fā)同學(xué)們對書法、繪畫、文學(xué)等技能的學(xué)習(xí)熱情，和對心理健康焦點問題的關(guān)注，調(diào)動同學(xué)們的積極性，開闊學(xué)生的視野，體味世界的豐富多彩，馨語軒心理協(xié)會特地策劃舉辦“525”心理健康日這一契機。精神風(fēng)貌良好，較好表達活動主題。(2分)現(xiàn)場感染力：手語表演中情感表達恰當，能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境，能調(diào)動現(xiàn)場觀眾的氣氛。七、獎項設(shè)置頒發(fā)學(xué)校獎狀一等獎2項、二等獎4項、三等獎6項八、評分標準手語表現(xiàn)：手語動作標準、到位，與音樂節(jié)拍配合良好，整個表演過程流暢、整齊。嘉賓點評。(二)活動流程由主持人介紹嘉賓評委，介紹評分標準。5月14日安排預(yù)演。二、活動主題：陽光心理 相伴十年三、活動對象：汽機學(xué)院全體同學(xué)(以班級為單位)四、活動時間：XX年5月21日五、活動地點:學(xué)生活動中心二樓舞廳六、活動流程：(一)前期準備召開各班心理委員會議，安排活動相關(guān)事宜。第一篇：525心理活動策劃書525心理活動策劃書一、活動背景:“”是我國“大學(xué)生心理活動日”，“”諧音“我愛我”,意為要認識自我，接納自我，能體驗到自我的存在價值，樂觀自信。校大學(xué)生心理健康月活動主題，結(jié)合學(xué)院自身特色，積極開展有關(guān)心理活動，宣傳普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自身的積極力量，汽車與機械工程學(xué)院朋輩心理工作部特舉辦此次手語操比賽活動。各班心理委員抽簽決定其參賽曲目及順序，并組織本班同學(xué)積極排練。邀請嘉賓評委。比賽正式開始。頒獎。(4分)表演形式創(chuàng)新：表現(xiàn)形式靈活多樣，有隊形的組合、變化，銜接流暢自然。(分)服裝及精神面貌：服裝統(tǒng)一、整潔。(分)汽車與機械工程學(xué)院朋輩心理工作部XX年3月25日為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神，加強我校建設(shè)，合理利用“5讓我校同學(xué)能夠進一步增進對自我了解，探索自我，解決在成長、學(xué)習(xí)上的諸多困惑，以使同學(xué)們心理健康成長，保障同學(xué)們能夠度過一個愉悅的大學(xué)生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎(chǔ)。25”手抄報大賽，現(xiàn)面向全院求參賽作品。25”活動的宣傳力度。25”閉幕式，將優(yōu)秀作品展出，由作者講解主題及創(chuàng)作過程，由評委公布獲獎名單，進行頒發(fā)獎狀五 評分細節(jié)作品總評分為10分 主題鮮明(3分)主題與大學(xué)生心理健康相符內(nèi)容豐富(2分)選取文本圖畫積極向上，有自己的看法和內(nèi)容 版面設(shè)計(2分)設(shè)計科學(xué)，合理，新穎 書寫和插圖(2分)要求字跡清晰工整，效果畫面大眾親切 整體效果(1分)比例協(xié)調(diào)，視覺良好六 獎項設(shè)置以班級為單位，向各班征集一等獎兩名二等獎三名三等獎四名以個人為單位，評出最佳創(chuàng)意獎(2名)、最佳書寫?yīng)?2名)、最佳版式獎(2名)、最佳整體效果獎(2名)、優(yōu)秀獎(3名)一、活動主題我愛我，讓陽光走進心靈。拋開過去枯燥乏味的被動接受，以生動活潑的方式傾聽自己的內(nèi)心，敞開心扉，讓陽光走進心靈。三、活動對象外語系全體同學(xué)四、活動流程策劃活動時間 活動地點 活動名稱3月20日 E2A103 安全知識教育講座4月1日 E2A103 特校之行4月12日 懷化市特殊學(xué)校 心靈寄語5月7日 各班級 心理健康主題班會5月10日 各班級 心理健康電影展播5月15日 E2A103五、活動內(nèi)容在我們身邊，有這樣一所特殊的學(xué)校，那里有一群特殊的孩子，他們雖然有著夢幻般的花樣年華，卻只能在無聲的世界里獨自訴說著自己的心語。為了能給特校的孩子們送去一份溫暖，外語系心健部與愛心協(xié)會合作，在本次525心理健康月系列活動中開展特校之行的活動。因此特舉辦心理健康知識講座，增強同學(xué)們對心理健康問題的認識，提高同學(xué)們自我關(guān)注意識，更好地發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，促進同學(xué)們健康成長和全面發(fā)展。隨著春天的氣息逐漸染綠校園，5此次5心靈寄語活動讓同學(xué)們在播撒種子的同時收獲花朵，在贈人玫瑰的同時收到余香。為了讓更多在校大學(xué)生了解心理健康實質(zhì),重視心理健康，培養(yǎng)正確的心理健康觀，外語系心健部在形式上進行了創(chuàng)新，以主題班會的形式，讓心理健康教育走進班級，走進你我，使同學(xué)們在參與班會的過程中更加切實體會到心理健康的實質(zhì)，享受一個愉快的大學(xué)生活。望能緩解大學(xué)生現(xiàn)如今的生活壓力和學(xué)習(xí)壓力，深入心理健康教育，引導(dǎo)同學(xué)們直面生活中的挫折與困難，樹立積極向上的生活態(tài)度。第二篇：心理活動策劃書策 劃 書人文心理部心理活動主題策劃書：牽手活動引言：大學(xué)生的心理健康是關(guān)系到大學(xué)生成才與否的頭等大事。心理素質(zhì)作為整個精神活動的基礎(chǔ)，對我們大學(xué)生的影響是極其廣泛而深刻的，他影響和制約著大學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展，滲透到大學(xué)生的一切活動中。培養(yǎng)同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作能力，和增強凝聚力，榮譽感，打破以寢室為小團體的活動方式，讓大家能夠攜手走在一起?；顒涌偨Y(jié)和評價六、設(shè)計思路和活動亮點：本次活動以為小游戲主，將現(xiàn)實中的問題表現(xiàn)出來，再以小游戲的方式給同學(xué)們以啟發(fā)。七、實施條件：氣候適宜，寬敞大教室布置的很溫馨，同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個很好的時期。準備好小獎品以及活動所需的各種道具心理輔導(dǎo)員的指導(dǎo)讓本次活動能夠更好的開展。部門干事根據(jù)活動所需去準備各種道具，以及購買活動所需的小獎品和邀請參加活動的老師們。展開活動：時間：待定地點：寬敞的大教室步驟：①活動導(dǎo)入：操作：主持人向參加的同學(xué)們簡介本次活動的意義，并提出活動規(guī)則：全身心投入到本次活動中來；真誠的表達自己，傾聽他人，不批判，保守秘密，關(guān)閉手機。然而現(xiàn)實生活中大家卻形成了以寢室為單位的小團體，致使班級不能很好的團結(jié)在一起。建設(shè)團結(jié)互助的大學(xué)氛圍。下面我向大家介紹一下本次活動的規(guī)則：希望在活動的過程當中，每個人都能全身心的投入，能夠真誠的表達自己，傾聽他人，不批判，保守秘密，關(guān)閉手機。謝謝?、?開始：游戲——穿越生死線主持人請3名選手上臺，助手在4米外拉起一根離地一米的繩子。各選手全部被用紅布蒙上眼睛，助手撤掉繩子，主持人拉著第一個選手原地轉(zhuǎn)兩圈，使其面向4米外的繩子站定。主持人請大家評議姿勢最搞笑，最獨特，過程最辛苦者第一，并贈送小獎品，增加活動的趣味性。這個游戲讓我們在娛樂的同時也讓我們明白到現(xiàn)實生活中挫折困難不斷，有些事我們可以一個人解決，但有些卻是我們無法解決的。我們都是你的好朋友，我們需要你們。我們的工作組人員會給大家一個案例（主持人說時，工作組人員開始分發(fā)案例），供大家分析，談?wù)勛约旱目捶āＷ罱K由心理輔導(dǎo)員和班主任對這個案例進行總結(jié)。好了，下面的時間就留給大家吧！案例分析：朋友矛盾本環(huán)節(jié)為同學(xué)們提供大學(xué)生活中常見的朋友之間的矛盾的案例，供大家分析，談?wù)勛约旱目捶?。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對每個案例進行總結(jié)。案例：小明是大一的學(xué)生，他和原來的兩個朋友與另一個男生甲在新學(xué)開始認識后成為好朋友，經(jīng)常四個人一起出去玩，但時間一久突然發(fā)現(xiàn)甲其實并不像自己開始認識的時候一樣?，F(xiàn)在甲和另外一個朋友吵架了，甲就一直去小明面前說那個朋友的不好，可是小明知道他們之間的事，所以相信那個朋友而不是甲，甲就很生氣，一直怪小明，小明他們就一直和他談，小明認為朋友就應(yīng)該好好相處的，可是甲就是沒有認識到自己的錯誤啊，總覺得錯的是他們而不是自己。本環(huán)節(jié)理論上的討論，相信大家對現(xiàn)實生活中的朋