【正文】 征進(jìn)行添加與加工。有的時子還垂下來。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。發(fā)展階段任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。通過寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。收拾與整理二、課后拓展板書：第9課 天然的紋理第10課：美麗的花 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。建議用兩課時，讓學(xué)生嘗試不同的方法。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑?，談?wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。教具學(xué)具：收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。教學(xué)重難點：能否理解肌理的含義。展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流四、收拾和整理：五、課后拓展：板書：第8課 星空的聯(lián)想第9課：天然的紋理 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。（2）通過大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點，揭示它的秘密。教學(xué)重難點：運用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。六、交流階段：提出問題，交流好的經(jīng)驗，自查作品中使用工具的合理性。四、情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！二、發(fā)展階段：欣賞版畫作品。并回憶講述。教具準(zhǔn)備：吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？”六、課后拓展：鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會其形式美。線條流暢，涂色均勻。三、討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？四、作業(yè)要求：用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同，造型簡潔。二、發(fā)展階段教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。教學(xué)思路：一、引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。六、教后反思：板書：第5課 登山游戲第6課 黑與白 教材分析：黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。展示作品，交流心得。四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。三、綜合實踐作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點意見和看法。組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。教具準(zhǔn)備：范作、彩泥、彩色筆等。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。二、發(fā)展階段討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。能夠運用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。二、發(fā)展階段學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者??？ 學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯得非常小，讓學(xué)生舉例說明。能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。并且將它表現(xiàn)出來。然后思考用什么方法使圖案對稱。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。教學(xué)重難點：能否表現(xiàn)對稱的圖案。用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。教師分別出示兩個間色。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識三原色。說一說變成了什么顏色。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段教師做試驗（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。教學(xué)重難點：能否用三原色調(diào)出三個間色能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。第一篇：2017最新人教版三年級上冊美術(shù)教案第1課：魔幻的顏色 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識三原色。觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。三、收拾與整理四、課后拓展板書：第1課：魔幻的顏色第2課：萬花筒 課時：1課時 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫筆 教學(xué)過程：引導(dǎo)階段讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。其中有一個三角形的花樣是真實的。發(fā)展階段我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫??）色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。收拾與整理板書：第2課：萬花筒 4第3課：大人國與小人國 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞評述 教學(xué)目標(biāo)：能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。教學(xué)重難點：能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。構(gòu)圖是否完整。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。三、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)四、課后拓展：板書：第3課：大人國與小人國 6第4課 前前后后 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞評述 教學(xué)目標(biāo)：通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。教學(xué)重難點：能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、課后拓展板書：第4課：前前后后第5課 登山游戲 課時：一課時 教學(xué)目的：以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。教學(xué)難點、重點：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山游戲比賽活動。學(xué)具準(zhǔn)備： 彩色橡皮泥、彩筆 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知組織教學(xué)。揭示課題：登山游戲二、探索新知觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個?？奎c和終點。學(xué)生匯報討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。師按照個別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。五、總結(jié)：匯報游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保結(jié)工作。課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶?。對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形。二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。五、展示評價：學(xué)生將作品展示在黑板上。七、板書： 第6課 黑與白第7課 快樂的回憶 課時：一課時 教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙版畫的表現(xiàn)方式。三、技法學(xué)習(xí)階段：⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。⑵在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。五、動手操作階段：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。七、板書： 第7課 快樂的回憶第8課 星空的聯(lián)想 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：引導(dǎo)階段讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。發(fā)展階段（1）通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張背景紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)13種不同的肌理。能否說出不同肌理給人的不同感受。水彩工具，蠟筆等 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些