【正文】 習(xí)目標(biāo)；五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)；六、教學(xué)流程。另外一點(diǎn)，對(duì)于容積單位L由于沒有合適的教具，所以導(dǎo)致第一次試驗(yàn)分開做了兩，也是本節(jié)課一個(gè)不足之處。1L=1dm 1dm=1000ml 1L=1000ml 1ml=1cm 例5 5 4 2=40（dm）=40(L)教后反思：本節(jié)課是關(guān)于容積這一空間概念的教學(xué)，設(shè)計(jì)之初力求能夠使讓容積的概念，與體積的聯(lián)系與區(qū)別以及容積單位與體積單位的關(guān)系，都讓同學(xué)們自己去體驗(yàn)去總結(jié)，顧忌每個(gè)同學(xué)，這一點(diǎn)本節(jié)課基本完成了，同學(xué)們也都有互動(dòng)。通過這樣的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生動(dòng)手做、動(dòng)腦想、動(dòng)嘴說，調(diào)動(dòng)多種感官，優(yōu)化課堂教學(xué)。通過讓學(xué)生操作1升、1毫升水有多少的實(shí)驗(yàn)，親身感知容積單位的大小，以后練習(xí)時(shí)，有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在日常生活中對(duì)許多容器已經(jīng)是司空見慣的，對(duì)容器中所能容納的物體的體積也積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，所以讓學(xué)生自己舉例子說說生活中物體的容積和舉例說物體容積的大小很容易，學(xué)生能夠信手拈來。之后引出容積單位，同學(xué)們大量舉例，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。五、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)1．關(guān)注知識(shí)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛?；貧w生活，運(yùn)用知識(shí) 出示例5，教師引導(dǎo)學(xué)生說出方法，然后獨(dú)立完成，集體訂正。將500毫升的水倒入250毫升的量筒估一估能倒幾杯，學(xué)生小組合作進(jìn)行驗(yàn)證，體驗(yàn) 1升，1毫升水的多少。二是，這兩種學(xué)具的選擇，1立方分米的正方體學(xué)生熟悉，它是有形的實(shí)物；而水是無形，通過有形和無形的實(shí)物都能得到1升=1立方分米的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)，有兩次實(shí)驗(yàn)操作，第一次實(shí)驗(yàn)操作：，裝滿水之后倒入兩個(gè)燒杯，剛好盛下，再次注滿燒杯，兩次量的的水體積剛好是1立方分米，四個(gè)燒杯的水是一升，所以：1立方分米=1升，燒杯上面有刻度，四個(gè)燒杯也是1000毫升，所以：1立方分米=1000毫升。加深對(duì)容積及其單位的理解。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)不是老師告訴的，而是自己知道的，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)到處都有，就在我們身邊。聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)容積單位通過問學(xué)生知道容積單位嗎？在哪里見過？指出容積的單位是升和毫升。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)細(xì)節(jié)喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過讓學(xué)生舉生活中容器的例子，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。在充分感知的基礎(chǔ)上，對(duì)本質(zhì)屬性進(jìn)行抽象概況，從而形成概念。所以初步體會(huì)容積的概念新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)概念的形成過程實(shí)際上就是掌握一類事物的共同本質(zhì)屬性的過程。四、教學(xué)過程：（一）聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)思考。教學(xué)難點(diǎn)：理解容積的概念，以及容積與體積的區(qū)別感知1升和1毫升的大小。、實(shí)驗(yàn)的方法，使學(xué)生經(jīng)歷探究容積單位、容積單位和體積單位之間關(guān)系的過程。，認(rèn)識(shí)常用的容積單位，感知1升和1毫升的實(shí)際大小，并掌握容積單位、體積單位間的進(jìn)率。同時(shí)為學(xué)生多次提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知1升、1毫升的大小，探究容積單位和體積單位之間的關(guān)系。我的思考：這是學(xué)生們第一次接觸容積和容積單位，對(duì)學(xué)生來說理解容積的概念尤為重要，也是下一步學(xué)習(xí)容積單位和計(jì)算方法的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：在容積概念的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于容積和體積容易混淆，甚至認(rèn)為容積就是體積?！度莘e和容積單位》，它是在學(xué)生掌握了長方體和正方體的特征、表面積、體積的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是一節(jié)數(shù)學(xué)概念課。二、教學(xué)背景分析：教材分析：《容積和容積單位》屬于 “空間和圖形”這一領(lǐng)域里的內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想課標(biāo)中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。第一篇：《容積和容積單位》說課稿《容積和容積單位》說課稿今天我說課的內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)第三單元第50頁—51頁容積和容積單位。我將從：指導(dǎo)思想、教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)、板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面進(jìn)行介紹。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課的具體目標(biāo)是：“通過實(shí)例，了解容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1升和1毫升的實(shí)際意義。教材把這一內(nèi)容安排在“體積和體積單位”的后面，意圖就是讓學(xué)生運(yùn)用體積的知識(shí)來學(xué)習(xí)容積的知識(shí)。在“升和毫升”的教學(xué)中，學(xué)生容易出現(xiàn)這兩個(gè)問題：一是機(jī)械記憶升和毫升的進(jìn)率，對(duì)升和毫升的體驗(yàn)比較膚淺，認(rèn)識(shí)也模糊；二是認(rèn)為升和毫升只有在計(jì)量容積時(shí)才會(huì)使用，其實(shí)不然。而概念作為一類物質(zhì)所共有的屬性，其教學(xué)必須來源于實(shí)踐，并且應(yīng)該是身邊看得見摸得著，并且能被學(xué)生理解的東西，而不是空中樓閣，因此，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，采用生活中常見的例子，總結(jié)他們的共有屬性，幫助學(xué)生理解容積的概念。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述分析，我將容積和容積單位的教學(xué)，設(shè)計(jì)成為動(dòng)態(tài)的教學(xué)，通過教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生充分經(jīng)歷與體驗(yàn)容積和容積單位，所以制定以下的目標(biāo)。，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：建立容積單位、容積單位和體積單位之間的關(guān)系，感知1升和1毫升的大小。數(shù)學(xué)的形成來自生活，唯有在生活中一切的理論才有用武之地。因此，在容積概念教學(xué)中我為學(xué)生提供足夠的實(shí)際例證，茶杯、量筒、燒杯、墨水瓶，學(xué)校的車庫，水窖等等，問同學(xué)們看到的這些物品都有什么用途呢？讓學(xué)生在具體情境中，感知和理解容積所表示的具體含義。像箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積，通常叫做物體的容積。在學(xué)生感知容積的含義時(shí)給出規(guī)范的概念，引導(dǎo)學(xué)生從口語上升到數(shù)學(xué)語言的層面。然后讓學(xué)生自己舉例子。出示容積與體積的關(guān)系，以及容積概念的練習(xí)題目。感知容積單位與體積單位的換算關(guān)系。然后學(xué)生小組合作得出，1毫升=1立方厘米設(shè)計(jì)意圖：一是給學(xué)生提供多種學(xué)具，在自主探索和合作交流的過程中運(yùn)用不同的方式解決問題，突破難點(diǎn)，同時(shí)逐步培養(yǎng)解決問題的能力。第二次實(shí)驗(yàn)，感知1升、1毫升的大?。和ㄟ^讓學(xué)生觀察1瓶礦泉水，估一估能倒幾杯水，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)指出，在課堂上向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷1升、1毫升的大小，構(gòu)建升和毫升的概念。五、練習(xí)鞏固。上課開始，直接引出本節(jié)課內(nèi)容，通過大量例證，總結(jié)共性，得出容積的概念。量的實(shí)驗(yàn)操作，建構(gòu)知識(shí)的形成過程。在探討容積單位與體積單位之間關(guān)系時(shí)，把容積與體積構(gòu)建起聯(lián)系。六、板書設(shè)計(jì)容積和容積單位如茶杯、量筒、水瓶等所能容納物體的體積，叫他們的容積。但是缺乏練習(xí)，這是本節(jié)課最大的不足，由于上課過程中在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)方面花費(fèi)的時(shí)間較多，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固不夠。第二篇：《容積和容積單位》說課稿《容積和容積單位》說課稿《容積和容積單位》說課稿1大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《容積和容積單位》的第一課時(shí)。下面我針對(duì)這六方面詳細(xì)介紹。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本課的具體目標(biāo)是：“通過實(shí)例，了解容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1升和1毫升的實(shí)際意義。教材把這一內(nèi)容安排在“體積和體積單位”的后面，意圖就是