【正文】 法指導，經(jīng)常引導學生去歸納概括所學的化學知識，使學生頭腦中的化學知識網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化，以利于學生的記憶保持。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習化學的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“學以致用”的精神，盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。教師必須進一步更新教學觀念，改變課堂教學方式和學生的學習方式。課上講練結(jié)合，盡量讓學生算、議，培養(yǎng)學生獨立思考、深刻思考的品質(zhì)。好的資料是貼近學生實際的資料，我選擇使用上述資料，在復習中節(jié)省了自己的許多精力，達到了事半功倍的效果。我還穿插使用江蘇人民出版社出版的《高考一輪總復習》，主要是布置其中的一些習題以彌補《全品》上的習題量不足，加大學生的訓練量。課時訓練中的題目都是近幾年高考試題和最新模擬試題，難度合適、梯度合理。書中的知識要點、例題、變式題均留有空白，方便學生課前獨立完成。聽課手冊從前向后翻，作業(yè)手冊從后向前翻，自如轉(zhuǎn)換，很是實用?，F(xiàn)在就高三化學教學工作作一個小結(jié)。2013年9月第四篇：高三化學備課組工作總結(jié)高三化學備課組工作總結(jié)高三化學備課組工作總結(jié)1本學期，我擔任高三（114兩個班）的化學教學。要正確理解教學研究對業(yè)務(wù)素質(zhì)提高所起的重要作用，明確參與教學研究是自身的工作范圍，努力提高自身教育教學研究水平，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，自覺承擔課題研究及教育教學論文的撰寫，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。爭取把多媒體應(yīng)用到化學教學中多媒體教學能強化課前研究，能優(yōu)化教學過程，能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等。通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。（3）要努力增設(shè)學生自己動手實踐的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究科學過程的樂趣，以此來獲得科學的學習方法。（2）課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法。（2）積極主動參與各級公開課的教學活動及聽課活動，提升各自教學工作的質(zhì)量和水平。緊緊圍繞學校教務(wù)處工作的具體要求、年級組的具體情況，積極推進和貫徹“高效課堂課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施以學校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式，向課堂要質(zhì)量，力爭讓九年級化學學科的優(yōu)質(zhì)教學真正落實到每一位學生身上，不斷提升教師的教學設(shè)計能力、自身教學科研方面的能力、課堂的教學效果等。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。而從高考實驗題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問題。重視化學實驗和化工流程題的訓練。對出現(xiàn)的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進行一次總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的失分點，增加得分點。.錯題要糾錯。三、選好模擬練習題、訓練學生解題能力。精選高考真題，把握高考改革動向，培養(yǎng)學生運用化學學知識解決問題的能力。專題復習努力做到：基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識重點化，重點知識題型化，題型知識能力化，即實現(xiàn)從能力提升→回歸基礎(chǔ)的過程。二、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、確立教學專題在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，專題可為知識塊專題、缺漏專題、熱點專題、高考題型專題。教學分層，結(jié)合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，特別是要抓好邊緣生和重點生的工作，使每個學生有明顯的不同程度的進步。一、制定科學的復習計劃時間分配，就是把復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊。是取得復習成功的關(guān)鍵。具體要做到以下幾點：一是要確實按照教學計劃，落實教學進度。第二篇：高三第二學期化學備課組計劃高三第二學期化學備課組計劃高三復習的關(guān)鍵是“實”，如何在有限的時間內(nèi)取得最佳的復習效果，是整個高三備課組關(guān)注的焦點。⑸協(xié)同備考，爭取整體優(yōu)勢；⑹抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，步步為營，過好“三關(guān)”：落實關(guān)、動手關(guān)、難度關(guān)。近幾年高考充分體現(xiàn)了重點知識、熱點問題常考不變：如離子共存問題、離子方程式的正誤判斷、阿佛加德羅常數(shù)、原子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的量、電解原理、常見氣體的制備等。備考策略：⑴大力強化“雙基”，重視教材、考試大綱的指導作用； ⑵強調(diào)理性思維，注重學生“個性品質(zhì)”的提高； 從歷年高考題中可以看出，試題在控制難度的條件下有一定創(chuàng)新：情境創(chuàng)新、解法創(chuàng)新，教師的教學要以能力立意，讓學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學會分析，學會理性思維。復習時間安排：2014年3月至2014年6月復習思路方法：（1）、加強集體備課，備大綱、備教材、備教法、備學法；說課——討論——教案。第一篇：高三化學備課組計劃高三化學備課組計劃彭云龍指導思想：以教材、課程標準、考試說明為依據(jù)，以“三維”為主線，以培養(yǎng)學生的化學能力為重點。復習目標：扎實地掌握雙基；形成熟練的化學思想方法；培養(yǎng)學生較強的化學能力和運用化學知識分析解決問題的能力。（2）、落實復習環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補（六環(huán)節(jié)復習法）讀：預習、練習，發(fā)現(xiàn)問題；講：按知識體系，梳理知識，形成結(jié)構(gòu)，提煉化學思想方法，理清基本題型，掌握基本解題方法；練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能，發(fā)展能力；測：進行單元測試、定時練習查漏補缺，訓練應(yīng)試能力； 評：全批全改——統(tǒng)計問題——課堂講評；補：及時糾錯，矯正練習（二次過關(guān)）。⑶構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，重點內(nèi)容重點復習，并研究綜合能力的提升，加強對化學主干知識特別是知識的交匯點的教學，通過對主干知識的教學帶動相關(guān)知識的全面復習。⑷注重理論聯(lián)系實際，增強建模思想、解決相關(guān)內(nèi)容的實際問題。⑺廣博信息，面向高考：如2013年高考試題分析、2014年考試說明及其與以往的異同等。高三化學復習的全過程著眼于學生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實效，希望通過三個月的復習，爭取做到三個到位：即“基礎(chǔ)知識掌握到位，邏輯思維訓練到位，分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)到位”，循序漸進地狠抓基礎(chǔ)的落實，能力的提升。二是主動研究和改進教學方法，特別是試題講評課的效率，注重變形和重組，力求達到：答一疑會一類，明一知百，舉一反三的水平。三是潛心研究高考說明，把握重點，不做無用功！做到務(wù)實、高效。2月下旬至4月中旬為第二輪復習，4月下旬至5月底為第三輪復習時間，最后10天為回扣課本和考前輔導時間；有所側(cè)重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如基本概念、基礎(chǔ)理論和化學實驗等章節(jié)；查缺補漏，在第二輪復習的主要任務(wù)有：查缺補漏。整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進度。涉及高考熱點和難點，專題可選得細一點。要仔細研究《考試大綱》，明確“考什么”和“怎么考”；研究教材和大綱，以使自己更有針對性的指導學生復習。在強化學生基礎(chǔ)知識的同時,還應(yīng)注意應(yīng)用意識、綜合意識、信息轉(zhuǎn)化意識，指導學生把有內(nèi)在聯(lián)系的不同知識內(nèi)容進行綜合整理，自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。要選擇性地使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題，不用成題。此用意在于：（1）提高解題速度；（2）提高學生的閱讀、審題能力；（3）及時糾正學生化學用語書寫不規(guī)范、化學術(shù)語出現(xiàn)錯別字等問題；強化答題的規(guī)范性（4）學生通過研究評分標準，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡潔；（5）讓學生學會合理舍棄，同時調(diào)整考試心理，提高考試技巧。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。復習教學中要引導學生有針對性的回顧錯誤，看“錯題筆記”分清錯誤類型（知識型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考試題的錯例分析等，查準導致失誤的主要原因，可以減少失誤。透析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現(xiàn)高考實驗題的設(shè)計有的就是課本上的常規(guī)實驗，包括演示實驗及課后學生實驗，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內(nèi)容。因此要認真領(lǐng)悟?qū)嶒炄笤恚ǚ磻?yīng)原理，裝置原理，操作原理），注重對獲得實驗結(jié)果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點，并能提出改進見解。四、做好集體備課附表一：2012屆高三下學期化學教學進度安排如下：周次時間主要 教學內(nèi)容預備人 12月15—19日復習選3周測王瑞紅 22月20—2月26選3；周測王洪波 32月27—3月4二輪復習專題一、專題二李培方 43月5日—11日專題三二模梁月 53月12日—18日專題四、專題五陳桂敏 63月19日—25日專題六、專題七張風華 73月26日—4月1日專題八、專題九理綜訓練王瑞紅 84月2日—8日專題十、專題十一王洪波94月9日—15日專題十二、專題十三李培方104月16日—22日專題十四高考閱卷梁月114月23日—4月29理綜訓練陳桂敏124月30日—5月6日期中考試張風華 135月7日—13日回歸教材、梳理教材145月14日—20日化學模擬高考訓練155月21日—27日化學模擬高考訓練165月28日—6月3日學生自我調(diào)整176月4日—8日高考第三篇：化學備課組計劃20132014學年第一學期九年級化學科備課組計劃一、指導思想認真貫徹我校教研工作會議精神和新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學研究工作，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。二、工作要點加強備課組集體備課活動（1）加強備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學中所碰到的疑難問題，資源共享。聚焦課堂40分鐘的教學實效（1）繼續(xù)高效課堂課改理念在課堂教學中的落實，以教師教學方式的有效改變來帶動學生有效學習方式的轉(zhuǎn)變，努力做到：精心于教學設(shè)計，重心于課堂教學，愛心于全體學生，偏心于后進學生。做到程序要規(guī)范化，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。（4）教學中要貫穿人文精神。喚起學生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責任感。還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測等。針對近年來中考命題的變化和趨勢，要進行研究，找出規(guī)律，精選習題，減負學生。組長是我，組員還是我，標準的“光桿司令”。高二下學期，我就和樂余化學老師共同選擇了西苑出版社的《20xx全品高考復習方案》，這套教輔資料設(shè)計了“一書兩封”的裝幀形式。作業(yè)手冊在裝訂側(cè)打孔，可分成活頁，編者還導入了“習題管理”的思想，在書的末頁設(shè)計了“作業(yè)管理袋”，并制成了手工模板由學生自主動手剪貼，在解決散頁保存困難的同時，也為復習過程中建立“好題錯題檔案”提供了方便。每個課時之后設(shè)有“反思感悟”欄目或留有空白，學生課上或課后的疑問可以及時記入其中，利于培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的習慣。為了防止遺忘，不斷鞏固復習成果，習題中還引入“滾動復習”的理念，精選基礎(chǔ)試題，不斷將過去復習的內(nèi)容進行滾動訓練。平時模擬考試前的訓練，我使用了吉林出版社《新高考資訊實戰(zhàn)演練20套》，都是上屆高三各個名校的模擬試題，由于時間的限制，真正完整做一套的機會很少，只能抽部分題目練習、評講。高三的學生時間安排比較緊湊，學生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量，向每天三十五分鐘的作業(yè)時間要質(zhì)量，備課中我做到廣泛瀏覽，仔細篩選，凡是學生做的作業(yè)，我先做一遍，盡可能的刪除陳題、錯題、重復題目，提高題目的針對性。由于“五嚴”的規(guī)定，教學時間大大縮短，實施自主學習的教學模式刻不容緩。因此，我到學校圖書館借閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等優(yōu)秀刊物，運用到自己的教學活動中去。力求每一節(jié)課都讓學生有收獲，減少高三教學中的重復和無效的磨時間。近幾年高考制度變動比較頻繁，每一年對教材的體現(xiàn)也都不一樣，我認真研究高考說明，多渠道獲取高考信息，制定了有效的措施，不漫天補充，也不無限挖深，立足課本最基礎(chǔ)的知識?？傊?，這個高三的第一學期，我以自己認真努力的態(tài)度工作著，教師與學生同學習、共進步。在新的學期內(nèi)，我會以更大的熱情投入工作，相信通過有效指導，學生的化學素養(yǎng)會有質(zhì)的飛躍。以教育科研為突破口，以深化課堂教學改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學常規(guī)管理為基本保障，認真開展全面提高課堂教學質(zhì)量的模式和方法的研究?？梢哉f較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務(wù)，具體總結(jié)如下：一、教學常規(guī)方面，提高教學效益。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。二、教研組活動開展情況我們?nèi)M教師，以備課組為單位，深入研究教學大綱，考試大綱，深入鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；將教學內(nèi)容細化到高考的每個考點，設(shè)計教學步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式；分析不同層次的學生情況，在不同班級的教學上我們做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一典型例題、統(tǒng)一練習、每次大型考試統(tǒng)一流水閱卷。本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周三早上的備課組活動，認真說課、評課、研討教學案、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，每個教師每學期都要上節(jié)公開課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，多找缺點，多提建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲，有提高，做到相互促進、相互提高。本學期，化學組在4月份組織高三年級第二輪專題復習公開課，由施丹老師主講《有機化學推斷題專題復習》及段秀瓊老師主講《無機化學推斷題專題復習》與會者積極討論，收到了良好效果。三、提高45分鐘的39。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。只有這樣，可能綜合運用所學知識提高分析問題,解決問題的能力，而構(gòu)建完整的學科知識體系。平時則注重對學生能力的培養(yǎng)，適時地進行練習情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，盡力解決問題，特別是書寫及表達今后，我們化學教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；特別加強新課程教學目標、新教材、教學方法的學習與研究盡快適應(yīng)新教改，調(diào)整好自己的教學方法；搞好課題研究，提高教師的教科研水平；鼓勵教