【正文】 學習目標，倒推我們的教學方法，解決學生“如何學習”的問題。二、復課的成功處。2．在第一階段復課過程中，注重雙基，強化落實結(jié)合考點，反復記憶，反復講、練、考，效果好?！暗汀笔侵笍土晻r把握中下難度,不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,嚴格控制例題和練習題難度,做到不脫離學生自身學習狀況,不超越教學基本內(nèi)容。“熟”是指讓學生熟練掌握知識點。學校高考信息采集及時高效，組內(nèi)命題組卷認真集體研究團隊協(xié)作，很有成效，使學生基本無陌生感，心理壓力小，能正常發(fā)揮。彌補知識缺陷,查漏補缺,并強化答題的規(guī)范性和文字表達準確性做得扎實三．今后備考的幾點建議。，強化專題復習，才能更好的提高學生的化學學科素養(yǎng)，提高學生高三化學備課組工作總結(jié)13本期我擔任高三28290兩班化學教學工作及高三化學備課組長。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績?？季V是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。通常的做法是精選一套復習資料（我校以《名師導學》）作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷；每單元準備了單元過關(guān)測試卷。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生）；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。本學期各種測評我所帶班級均在同年級中名列前茅，同時我還積極參與教研教改中，在代表我市參加全省課堂教學競賽中以全省第二名獲得省一等獎?；仡櫛緦W期，我們主要做了一下幾項工作：一、制訂階段復習計劃《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導思想。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，每節(jié)進行課前15分鐘限時訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。在復習過程中，特別強調(diào)如下兩點：1．注重教學理念的更新改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓練。真正實現(xiàn)學生學習的.“主體”地位，讓學生經(jīng)歷一個“理解——應用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。在第一輪復習中務必要強化基礎、淡化熱點，全面、深入復習。復習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養(yǎng)，要求學生做好以下幾個方面的工作：（1）做好課前的預習，因為復習的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復習的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎差的學生更可能聽不懂。（3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學輔導時間交給學生整理錯題。4月對“合肥二?！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃5月對“合肥三?！笨荚嚽闆r作了分析。真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。高三化學備課組，是一個團結(jié)奮進的集體，各成員間通力合作，開展了一系列的教育教學工作，取得了明顯的成績。二、主要工作匯報有計劃的安排高三第一學期的工作：新學期開始，備課組進行了第一次活動。經(jīng)常進行備課組活動，教學工作具體化，全面，細致高三備課組，做到教學的每個環(huán)節(jié)、每個問題都在討論中確定；備課組定期舉行活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學的最新動態(tài)、化學的改革與創(chuàng)新等。同時認真做好本學期的每次月考和合肥一模等考試的閱卷和試卷分析，提出改進的意見和措施。另選派老師參加高考培訓，外出學習，提高教學教學技能。當然我們的工作尚有許多不足之處和困難。堅持以提高課堂教學質(zhì)量為重點，改進課堂教學方法，以促進學生全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強化學教學過程的科學性和實效性。二、教研措施注重發(fā)揮教研組的職能作用，加強組風建設：化學組素有團結(jié)、合作、上進的好傳統(tǒng)，這也是我們引以為榮的風氣。提高“組本研修”的實效性，隨時修改和完善課堂教學改進點。制定科學有效的教學進度計劃并加以落實到位，強化教學常規(guī)在教師業(yè)務教育中的促進作用，并加強各年級備課組之間的交流和研討。發(fā)揮骨于教師的示范作用。為青年教師健康成長形成良好的環(huán)境。主要活動：（1）舉行由骨干教師主講的講座，介紹教學經(jīng)驗和教學心得。各學科組認真組織教師進行命題和審題工作，并在每次大型考試后上交試題分析，將試題分析反饋給命題教師和學科組。提高教育教學能力的“六個一”每人至少每周聽一節(jié)課，每學期主講一次教材分析，讀一本教育專著，上一堂教學研究課，轉(zhuǎn)化一名后進生，寫一篇教育教學論文或總結(jié)。利用好身邊優(yōu)秀教師資源。每位教師以教學反思的形式，反視自己的課堂教學。教學上立足以“打造高效課堂”為中心，將“以學定教、師生互動、教學相長”作為課堂改革的主旋律，切實在課堂組織形式、學生學法和教學策略上的突破。（3）指導青年教師命單元測試題。充分調(diào)動教師和學生的積極性。很多教師已經(jīng)形成的自己的教學風格。備課組長要積極配合年級組長，把好本年級化學學科的教學關(guān)，充分運用備課組全體教師的智慧和力量，使集體備課活動成為加強教研的有力手段，保證學科教學整體水平的提高。充分發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷進行和教學，提高教學效果。教研組是開展教研活動的主體，緊緊依靠教研組中的39。加強對青年教師的指導和培養(yǎng)，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，為青年教師提供展示才華的機會和平臺，使青年教師在實踐中不斷增長才干，盡快成為強實的新生力量。第五篇：高三化學備課組工作計劃高三化學備課組工作計劃高三化學備課組工作計劃1一、指導思想繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想，全面推進素質(zhì)教育。備課組各成員將以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高高三關(guān)鍵階段的教學質(zhì)量。積極參加教學教研工作，使學校的教研水平向更高處推進。按照學校的要求，我們積極認真地做好課前的備課資料的搜集整理，如課件、試題、教案、學案、巧妙的演示實驗等等，備課組共用。教學工作。擁有高級職稱4人，中級職稱的4人。將化學應試中常見問題羅列出來，讓學生自我對照要求學生注意答題的規(guī)范性。注意開放性題目的應對措施。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的復習和練習計劃印發(fā)給學生，讓學生知道這段時間要復習什么，怎樣復習。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。2．認真執(zhí)行集體備課認真研討考試大綱和高考真題，準確把握復習方向。切實轉(zhuǎn)變教學觀念，深化課堂教學改革。每天保證40分鐘的練習量。在前三段的復習中穿插《化學與生活》和《化學與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，增加學生的信息量，提高學生的解決問題的能力。高三化學備課組工作總結(jié)14高三第二學期是最艱辛的一學期，當然從高考結(jié)果看也是收獲的一學期。在每次各種練習中，我針對兩班不同情況都進行了不同層次的命題，讓學生真正能學有所得，練有所獲。四、積極溝通，因材施教本期我所教班級中有完全針對文化高考的281班和具有特色的體育特長290班，面對學生情況完全不相同的兩班，因此在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。，字斟句酌?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。二、抓綱務本，擺正關(guān)系進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的`方向和深難度，有利于增強復習的目的性?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結(jié)如下。，大膽應用會不會寫出來的復課原則，讓學生、寫、記、用?；瘜W實驗，化學計算，氧化還原反應?！澳堋笔侵钢攸c訓練審題、分析、歸納、能力。專題復習,突出主干知識，完善學生知識框架,熟練運用知識進行分析、歸納、綜合,加強能力訓練。強調(diào)“細、低、全”。學校指導正確有方，全組同志團結(jié)努力，在三選一上，選有機化學，實踐證明是正確的。我們不僅要傳授知識給學生，更要傳授學知識的方法給學生。其結(jié)果是：做作業(yè)，交作業(yè)；再做作業(yè)，再交作業(yè)!會做的還在不停地做，不會做的也沒有時間去考慮。⑤具體問題具體對待，如化學實驗是高考中的一個重要問題，但又是不可能一段時間，某一次集中學習可以解決的問題，我們則把此內(nèi)容化整為零，分散化解，最終收攏的辦法。目前的高考試題逐漸向考核學生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展，大量的新材料、與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的知識出現(xiàn)在相關(guān)試題中，考核學生的閱讀、分析、判斷、概括、運用、創(chuàng)新等能力，死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。第二輪復習的特點是以專題為主，同時進行相應的專題練習。“應變”與“會做”必須平時注意對知識細節(jié)的透徹理解，教學的主要功能應該是把“細節(jié)”落實好，并提升到應對高考能力水平的設計要求。③分階段把復習課提前備好，便于整體設計課堂教學，讓學生少走彎路，少花時間，提高學習效率。三輪復習應做到了：摸擬訓練。從題型上分析，穩(wěn)定在選擇、推斷題和實驗大題三種題型，總分100分。20xx年4月對“二?！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃20xx年5月對“三模”考試情況作了分析并對學生開了一次高考五十天沖刺會四、考前加強解題和考前指導根據(jù)對考試說明的分析研究及20xx年的高考命題可能會體現(xiàn)的特點，我們在復習時重點做了一下幾項工作：，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設計了兩個專題進行復習和解法指導。（3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學輔導時間交給學生整理錯題。復習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養(yǎng)，要求學生做好以下幾個方面的工作：（x）做好課前的預習，因為復習的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復習的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大。在第一輪復習中務必要強化基礎、淡化熱點，全面、深入復習。真正實現(xiàn)學生學習的“主體”地位，讓學生經(jīng)歷一個“理解應用創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。在復習過程中，特別強調(diào)如下兩點：x．注重教學理念的更新改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓練。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，每節(jié)進行課前x5分鐘限時訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度?；仡欉@一年，我們主要做了一下幾項工作：一、制訂階段復習計劃《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導思想。三、備課組定期出好了化學指導報，為培養(yǎng)學生的良好心理素質(zhì)和應試技能提供了科學的理論指導。三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。高三化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評。我們高三化學備課組全體老師合作意識強，工作責任感強，工作認真細致，任勞任怨，不計得失，努力為高考做好知識準備和精神準備。（4）本學期已經(jīng)進行了五次測試練習，每次考試試題的命題工作、閱卷工作、試卷分析及講評工作，我們都依據(jù)“滾動式命題”原則，在考察新知識的同時兼顧之前的復習內(nèi)容，讓學生能做到“溫故而知新”，不至于在復習新知識的過程中遺忘掉前面的復習內(nèi)容。三、積極抓好教學常規(guī)工作（1）扎實備課，認真上課，對每節(jié)課要效率。二、定時進行備課組活動，及時解決有關(guān)問題根據(jù)學校安排，每兩周一次化學備課組活動，活動內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排，疑難問題的分析，討論研究化學教學的最新動態(tài)，化學教學的改革與創(chuàng)新等等。我們重點研究以下問題：考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么給分的？答題的規(guī)范性是怎么要求的？以這些問題為抓手，指導我們的復習備考。，本組老師從思想上到行動上積極響應：將新、舊教材進行對比，找出知識體系的異同；課堂設計上更加注重以學生為主體，引導學生自主探究；評價體系上更加注重學生能力的提高。每一位教師在工作中認真負責，從備課聽課到上課、從批改作業(yè)到輔導學生，每個環(huán)節(jié)都積極主動完成，平等對