【正文】 面面俱到，記流水賬。二、評(píng)析習(xí)作草稿。教學(xué)過(guò)程：一、回顧習(xí)作要求。自己修改習(xí)作、互相修改習(xí)作，提高習(xí)作水平。把自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)清楚經(jīng)過(guò)。師生共同評(píng)議。根據(jù)本次習(xí)作要求，我們首先進(jìn)行選材。B大家寫(xiě)這次作文時(shí)要注意什么要求呢？ 要寫(xiě)下自己最難忘的那一刻，即突出重點(diǎn)。二、審題定向閱讀習(xí)作要求及提示。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì) 教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入。按時(shí)完成習(xí)作，練習(xí)自己修改習(xí)作。先互相交流一下，再寫(xiě)下來(lái)。四．總結(jié)。4拓展：以后遇到困難你會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？ 1）獨(dú)立思考。1）小組內(nèi)交流。2舉例子：學(xué)生自己讀讀文文和樂(lè)樂(lè)的對(duì)話(huà)。三．口語(yǔ)交際《我很勇敢》。4學(xué)生從書(shū)本中再找找這樣的句子。2指名讀、同桌互讀。二．教學(xué)探究與發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一．導(dǎo)入。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和目的： 1完成探究與發(fā)現(xiàn)。1背誦三句名言警句，并按格式寫(xiě)好。6）找出其他的名言警句，讓學(xué)生交流。4）學(xué)生背誦名言警句，同桌互背檢查。3）讓學(xué)生背句子。1）讓學(xué)生自讀自悟，記憶感受句子的內(nèi)容。（成語(yǔ)）1）我們進(jìn)入第二部分，“讀一讀”，你們張開(kāi)自己的智慧的雙眼，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2）分小組讀一讀。4）學(xué)生交流一下。（同義詞）1）我們先來(lái)看一看“讀一讀”，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2）男女生搭配讀一讀。二．教學(xué)我來(lái)試試。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一． 導(dǎo)入。3學(xué)習(xí)馬克思和居里夫人兩位名人的名言，讀的過(guò)程中體會(huì)書(shū)法的美，讓學(xué)生仿寫(xiě)名人名言。2口語(yǔ)交際《我很勇敢》。6口語(yǔ)交際《我很勇敢》。4成語(yǔ)故事“精衛(wèi)填?！弊寣W(xué)生體會(huì)警衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)目標(biāo)：1調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，認(rèn)識(shí)并積累四組同義詞； 2認(rèn)讀八個(gè)與堅(jiān)韌頑強(qiáng)有關(guān)的成語(yǔ)?！皩?xiě)一寫(xiě)，背一背”向?qū)W生介紹兩則外國(guó)名人名言，談一談對(duì)“堅(jiān)韌、頑強(qiáng)”的看法。進(jìn)行交流。3評(píng)選出讀得最好的同學(xué)。三、拓展與實(shí)踐1小組合作選出讀得好的同學(xué)。1指名學(xué)生讀。）出示圖片，讓學(xué)生感受詩(shī)意。教師出示：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。指名學(xué)生讀。）出示圖片，讓學(xué)生感受詩(shī)意。（浩蕩得東流的楚江沖破天門(mén)奔騰而去的壯闊氣勢(shì)。有誰(shuí)想第一個(gè)嘗試的？ ？ 。出示《望天門(mén)山》的掛圖。兩山夾江對(duì)峙，像一座天設(shè)的門(mén)戶(hù)，形式非常險(xiǎn)要，“天門(mén)”即由此得名。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。2組詞。四．課堂練習(xí)。你能不能結(jié)合自己的實(shí)際生活來(lái)說(shuō)明參與比獲勝更重要嗎？其實(shí)，我們每位同學(xué)的學(xué)習(xí)就好比跑馬拉松，在前進(jìn)的道路上充滿(mǎn)著荊棘和艱辛，但老師相信只要你付出了，哪怕你并不能獲得第一，你同樣會(huì)受到來(lái)勢(shì)和同學(xué)的喜愛(ài)、尊重。想象一下，醫(yī)生沖入場(chǎng)內(nèi)扶起派特利時(shí)，他會(huì)說(shuō)些什么？（師生配合讀課文第二小節(jié)）學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。（板書(shū)名言）4小組學(xué)習(xí)：讀讀課文，運(yùn)用課文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)。想象一下，醫(yī)生沖入場(chǎng)內(nèi)扶起派特利時(shí)，他會(huì)說(shuō)些什么？的確，派特利的名字雖然沒(méi)有能寫(xiě)進(jìn)奧運(yùn)會(huì)成績(jī)冊(cè)，但卻伴隨著奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展而流傳至今。下面，我們?cè)趯W(xué)習(xí)小組中讀讀課文，看看在課文中能否找到答案？ 2小組學(xué)習(xí)。師出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：鞏固識(shí)字，讀懂文章內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)杜倫多，派特利的贊美之情，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。2指名說(shuō)說(shuō)自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。四．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。齊讀課文。沒(méi)有腿卻能跑，比喻事物沒(méi)有宣傳、推行，就流行開(kāi)來(lái)。（5）交流：蹣跚：腿腳不靈活，走路緩慢、搖擺的樣子。（2）誰(shuí)沖刺？（杜倫多 派特利）一次著名的沖刺指哪次？（1908年第四屆奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽）（3）學(xué)生開(kāi)小火車(chē)讀。（板書(shū)課題）2看了題目后，你有何疑問(wèn)？ 3學(xué)生齊讀4質(zhì)疑：一次著名的沖刺指哪次？誰(shuí)沖刺？為什么稱(chēng)為“著名”的？??二、自學(xué)課文，初步了解內(nèi)容1看來(lái)你們的疑問(wèn)還真不少，下面讓我們翻開(kāi)書(shū)，自己讀讀課文，看看有哪些疑問(wèn)是可以解決的？2學(xué)生交流。課時(shí)安排：2 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和目的：學(xué)會(huì)12和生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。讀懂文章內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)杜倫多，派特利的贊美之情，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：學(xué)會(huì)11個(gè)字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字，朗讀課文。作者用細(xì)膩的筆觸，描繪了這令人震撼的一幕，他體現(xiàn)的是人類(lèi)最值得稱(chēng)頌的品質(zhì)——不屈不擾。3我會(huì)填。1我會(huì)寫(xiě)。1面對(duì)微笑的桑蘭，你想對(duì)她說(shuō)些什么？ 2把它寫(xiě)下來(lái)吧！寫(xiě)得好的在班上再朗讀。4分小組讀感人的句子。這些也正是桑蘭的感人的地方。老師相機(jī)板書(shū)：不掉眼淚 詢(xún)問(wèn)比賽情況 不怕劇痛 配合醫(yī)生治療 不怕累 自己自主生活 不屈服 微笑面對(duì)人生2老師指導(dǎo)朗讀。有著驚人的毅力和不屈的精神。3）她沒(méi)有掉一滴眼淚，反而急切地詢(xún)問(wèn)隊(duì)友們地比賽情況。1學(xué)生交流：1）桑蘭在美國(guó)紐約第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加女子跳馬比賽，摔斷了脊梁骨。1請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，想想為什么說(shuō)桑蘭是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘？ 2請(qǐng)你拿出你的筆在課文中勾畫(huà)出答案，然后在小組里說(shuō)說(shuō)你的感受。我不知道我會(huì)不會(huì)繼續(xù)正常的生活下去。1上一節(jié)課，我們知道了桑蘭在美國(guó)紐約第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加女子跳馬比賽時(shí)摔傷了，也許將永遠(yuǎn)要在輪椅上讀過(guò)一生。激勵(lì)學(xué)生像桑蘭學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與困難作斗爭(zhēng)地勇氣。3師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。1出示要寫(xiě)的字，討論該如何記住它們。5歲開(kāi)始練習(xí)體操，體操運(yùn)動(dòng)就是她的生命，就是她的事業(yè)。讓我們不得不佩服，把桑蘭的介紹說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧！2學(xué)生相互交流桑蘭，介紹桑蘭。四．發(fā)展創(chuàng)新。桑蘭是我國(guó)女子體操隊(duì)優(yōu)秀的跳馬選手。讓我們?nèi)タ纯瓷Ｌm吧！2請(qǐng)同學(xué)們把難讀的生字在小組里多讀幾遍，想想你有什么好辦法能記住它！說(shuō)說(shuō)課文里記述了什么？ 三．細(xì)讀感悟。二．初步感知。在自己生命最燦爛的時(shí)候，卻遭到最沉重的打擊，如嬌嫩的鮮花遇到暴風(fēng)雨，如展翅的小鷹，面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)，她該怎么辦？今天，讓我們認(rèn)識(shí)一位了不起的中國(guó)姑娘——桑蘭。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一．激趣導(dǎo)入。理解“氣喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)桑蘭在受傷后的表現(xiàn)，她在隊(duì)友面前，在醫(yī)生面前，在恢復(fù)生活能力的過(guò)程中，在出院時(shí)桑蘭的表現(xiàn)。過(guò)程和方法：理解“氣喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。板書(shū)設(shè)計(jì)： 19 山茶花 花的顏色 美 花形 花骨朵20微笑著面對(duì)一切教材簡(jiǎn)析：本文按照時(shí)間的順序介紹了桑爛從入國(guó)家隊(duì)到意外受傷，從接受治療到出院迎接新的的生活的過(guò)程，表現(xiàn)了桑蘭勇敢地面對(duì)困難，以常人難以想象的毅力戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難的超人的勇氣。2我會(huì)寫(xiě)。五．課堂練習(xí)。指名說(shuō)說(shuō)自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。四．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1學(xué)生自由背。3）學(xué)生齊讀最后1個(gè)自然段。1）山茶花為什么這樣美呢？自己讀讀課文5自然段，想一想吧。）5）指名讀、范讀、齊讀。3）學(xué)生自由朗讀課文第3自然段，思考：作者是怎樣寫(xiě)出山茶花的顏色很美的？4）指名答，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何把事物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，結(jié)合文中出現(xiàn)的比喻句，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)事物的方法。2學(xué)習(xí)課文3自然段。二．學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一． 復(fù)習(xí)生字。師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。出示要寫(xiě)的字，討論該如何記住它們。查讀課文，指導(dǎo)難讀準(zhǔn)、讀順的句子。檢查、正音。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。1你們見(jiàn)過(guò)山茶花嗎？2今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)山茶花的文章。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和目的：學(xué)會(huì)前3個(gè)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)理解課文，體會(huì)作者說(shuō)的“一股特別勁兒”中蘊(yùn)含的堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神。流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。第一篇：鄂教版三年級(jí)語(yǔ)文第七單元教案19山茶花 教材簡(jiǎn)析：本文以設(shè)問(wèn)句“你見(jiàn)過(guò)山茶花嗎？”開(kāi)頭，引起讀者閱讀的興趣，然后介紹了“山茶花”的顏色、形狀，又以“我”與“老花農(nóng)”的對(duì)話(huà)作為過(guò)渡，寫(xiě)出因?yàn)榛ü嵌溆幸还伞疤貏e的勁兒”，所以花才會(huì)這么美，最后以感嘆句結(jié)尾，贊揚(yáng)了花骨朵堅(jiān)忍頑強(qiáng)的品格。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)和能力：學(xué)會(huì)7個(gè)字及其組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何把事物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)事物的方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一． 導(dǎo)入。二．初讀課文，整體感知。自由讀課后田字格中的字和雙橫線(xiàn)中的字，讀準(zhǔn)字音。自由讀課文，要求讀通課文。整體感知：讀了課文，你了解到什么？ 三．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。指名說(shuō)說(shuō)自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和目的：學(xué)會(huì)剩下的生字，學(xué)習(xí)課文，背誦自己喜歡的部分。師出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。1學(xué)生齊讀第1自然段。1）學(xué)生自由朗讀課文第2自然段，找一找從哪些地方看出山茶花很美？2）指名答，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“一株樹(shù)上好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！” 讓學(xué)生先自己拿彩筆試著畫(huà)一畫(huà)，然后再讀。（朗讀句子；與同學(xué)討論，想象山茶花的樣子；仿說(shuō)句子。3學(xué)習(xí)課文4—6自然段。2）指名答，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“果真特別！”“下了那么大工夫，話(huà)了那么多力氣，開(kāi)出的花怎能不美呢？”使學(xué)生明白成功之花如此艷麗，是因?yàn)樽非蟪晒^(guò)程中付出的無(wú)數(shù)艱苦的努力。三．背誦。2指名背。出示要寫(xiě)的字，討論該如何記住它們。師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。1多音字組詞。3組詞。選編這篇課文，一是讓學(xué)生了解這位勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘的事跡，二是讓學(xué)生學(xué)習(xí)桑蘭那種頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神。有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容、理清寫(xiě)作順序，了解桑蘭是如何戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)與病痛作斗爭(zhēng)地情感態(tài)度價(jià)值觀：激勵(lì)學(xué)生像桑蘭學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與困難作斗爭(zhēng)地勇氣。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。有感情地朗讀課文，了解桑蘭遇到的難以接受的事情，脊椎骨受傷。1談話(huà)導(dǎo)入。2出示桑蘭的照片，告訴學(xué)生桑蘭的近況，你有什么意愿對(duì)桑三姐姐說(shuō)嗎？ 3請(qǐng)你大聲地說(shuō)出來(lái)吧。1讓我們看看桑蘭在受傷之后，在醫(yī)院里的生活。1請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)課文里記述了什么？2自由朗讀課文的第1——2自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第一自然段說(shuō)了些什么？ 3學(xué)生交流：桑蘭是怎樣面對(duì)傷痛的。她在美國(guó)紐約第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加女子跳馬比賽中，她的脊梁骨骨折，有可能永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)一生。1我們桑蘭是多么值得贊賞，她的堅(jiān)強(qiáng)的毅力，給我們留下了深刻的印象。她是國(guó)家女子體操隊(duì)優(yōu)秀的跳馬選手。12歲時(shí)入選國(guó)家隊(duì)，曾多次參加重大國(guó)際比賽，為國(guó)家贏得了榮譽(yù) 五．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2指名說(shuō)說(shuō)自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容、理清寫(xiě)作順序，了解桑蘭是如何戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)與病痛作斗爭(zhēng)地。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一．激趣導(dǎo)入。2如果是你遇到這樣難以讓自己接受的事情你的心情如何？（我會(huì)非常的沮喪，非常難 過(guò)。3可是桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)著并承受著，讓我們一起來(lái)看看堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘桑蘭是怎樣面對(duì)這一切 的？二．初步感知。三．細(xì)讀感悟。2）在醫(yī)院里她非常堅(jiān)強(qiáng)。4）她忍著劇痛配合醫(yī)生，輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。5）她非常的自信，總是微笑著面對(duì)一切。讀出桑蘭堅(jiān)強(qiáng)、自信的精神。3把你們剛才找到感人的地方讀一讀。四．發(fā)展創(chuàng)新。五．課堂練習(xí)。2組詞。21一次著名的沖刺教材簡(jiǎn)析：本文以蒙太奇的手法著重描寫(xiě)了派特利在比賽最后階段頑強(qiáng)的表現(xiàn)。通過(guò)閱讀課文，應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)到派特利雖敗猶榮的原因，并有信心像他那樣，超越自我，戰(zhàn)勝困難。過(guò)程和方法：理解“蹣跚、不脛而走”等詞語(yǔ)的意思。情感態(tài)度價(jià)值觀： 體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂文章內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)杜倫多，派特利的贊美之情，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一．出示課題1同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第21《一次著名的沖刺》。3這篇課文的生字不多，讓我們來(lái)看看?。ǔ鍪旧郑┯心切┩瑢W(xué)會(huì)讀這些生字？ 4對(duì)于這些詞的意思，你們都理解嗎？（當(dāng)堂查字典）（1）學(xué)生自讀課文，解決部分質(zhì)疑。（4）“敦”是反文旁；“脛”是后鼻音。不脛而走：脛，小腿。三、再讀課文，對(duì)課文內(nèi)容再次質(zhì)疑：生字都學(xué)會(huì)了，帶入課文看看會(huì)了沒(méi)有？邊讀邊思考，你們對(duì)于課文的內(nèi)容有沒(méi)有不理解的地方？學(xué)生交流。交流質(zhì)疑：杜倫多 派特利暈倒了為何還要堅(jiān)持跑完？既然大家都被他的精神感到了，那為何沒(méi)有把金牌判給他？大主教的這句話(huà)什么意思？這些問(wèn)題我們下節(jié)課去討論。1出示要寫(xiě)的字，討論該如何記住它們。3師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二．讀課文，解決質(zhì)疑1同學(xué)們上節(jié)課提了些問(wèn)題很好，很值得我們?nèi)ヌ骄恳环?全班交流。你能否用“雖然??但??”來(lái)說(shuō)一句話(huà)？是啊，參加奧運(yùn)會(huì)獲勝是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員心中的目標(biāo)，但是參加奧運(yùn)會(huì)，更重要的則是表現(xiàn)出了那種頑強(qiáng)的精神，所以“重要的不是勝利，而是參與”這句名言從此不脛而走。5交流。三．課外拓展，加深感悟奧運(yùn)會(huì)之所以成為一種全世界引以為傲的運(yùn)動(dòng)就是因?yàn)槠渚哂小爸匾牟皇莿倮?，而是參與”的體育精神。學(xué)生交流自己的感受，并把它寫(xiě)下來(lái)。1聽(tīng)寫(xiě)。古詩(shī)誦讀《望天門(mén)山李白》教材簡(jiǎn)析：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)天門(mén)山景象和內(nèi)心體驗(yàn)的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了樂(lè)觀豪邁的情感。結(jié)合圖畫(huà)和注釋了解古詩(shī)的意思，感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和作者樂(lè)觀豪邁的情感。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖畫(huà)和注釋了解古詩(shī)的意思，感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和作者樂(lè)觀豪邁的情感。天門(mén)山，就是安徽當(dāng)涂縣的東梁山與和縣的西梁山的合稱(chēng)。詩(shī)題中得“望”字，說(shuō)明詩(shī)中所描繪得詩(shī)愿望所建天門(mén)山壯美景色。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中都畫(huà)了些什么？（提醒學(xué)生注意看圖說(shuō)話(huà)的順序）二、初步感知，情不自禁寫(xiě)了一首詩(shī)，我們一起來(lái)試著讀一讀。：天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。浩瀚的長(zhǎng)江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時(shí)，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。自由朗讀第一句，小組交流感受。全班讀。（上句寫(xiě)望中所間天門(mén)兩山的雄姿，下句則點(diǎn)醒“望”的立腳點(diǎn)和表現(xiàn)詩(shī)人的淋漓興會(huì)。1自由朗讀第一句，小組交流感受