【正文】 讓學(xué)生加深理解。（4）作者這樣描寫有什么好處？（作者用這個詞語賦予動物以人的行為。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。（2）什么是“竊竊私語”？（“竊竊”形容聲音細(xì)小。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的？是按什么順序?qū)懙?？?jīng)過討論，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的?！笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑?，讓學(xué)生采用換詞語的方式理解句義。想一想這段話有幾句？每句話是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的？（2）指讀句子，并分別說句意。(理解并能體會海底神秘的聲音，激發(fā)學(xué)生對海底世界的探索欲望)讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)一段話的方法，學(xué)習(xí)這一段。（4）海底有光嗎？回答這一問題時教師讀有關(guān)句子，讓學(xué)生從中找出重點詞“卻”，然后展開討論：“卻”在這句話中起什么作用？經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說明黑中有亮。經(jīng)過討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變?！保?）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞，使句子意思不變。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？（2）指名回答后，出示重點句。1．，理解海底景色奇異。（4）說——。（2）畫——重點句。3．引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。2．指名回答，課堂討論。）（三）粗讀課文，理清思路。2．讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點？ 3．指讀有關(guān)句子： “。2．說說你看到的大海深處是什么樣兒的？（二）抓重點句，了解特點。（一）激情導(dǎo)入。（一）。（二），使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。第二課時 （一）通過教學(xué)。1．。（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。豐富：（）種類多或數(shù)量大。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。2．聯(lián)系上下文理解詞義。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”，應(yīng)用范圍廣。1．比較近義詞，理解詞義。5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。3．提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。例：“卻”：que韻母中“ue”中的“u”上面的兩個點去掉了。（檢查反饋讀書情況）1．指名按自然段讀課文，糾正讀音?？勺寣W(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。（能找出中心句或訓(xùn)練概括能力。（配樂），學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。（激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣）同學(xué)們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。，并聯(lián)系上下文理解詞語。2．。4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。2．通過對本課重點段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練?；编l(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。（再次整體觀察槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，將學(xué)生的情感得以升華，并將作業(yè)清晰地展示在學(xué)生眼前，將課堂的學(xué)習(xí)向課后延伸。你喜歡什么呢？ ：（）俊俏美麗（）純樸可愛（），哪些詞語寫出孩子的這些特點？（各種形式朗讀）。為什么喜歡它呢？ ： 花多色白：瑞雪初降 茫茫一片 花形多姿：玉雕圓球 ？？ 花香花甜：香氣撲鼻 沉浸香海，誰的槐花最美麗最芬芳？：有的????遠(yuǎn)看??有的??近看 小蜜蜂飛來了??孩子們跑來了?? 這時候??整個槐鄉(xiāng)??：五月，是槐花飄香的季節(jié)?? 感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛（23）（借助于課件。同時，為學(xué)生進(jìn)行表達(dá)描述槐花的美提供了感性語言與想象空間。出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎？（宿新市徐公店，村居等）。第二課時教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。 。說說每一節(jié)的意思。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。讀好課題。初步理解課文內(nèi)容。由于篇幅較長，學(xué)生在背誦時可能有一些難度。學(xué)情分析：本課行文如流水，語言詩化，讀起來瑯瑯上口，是值得學(xué)生誦讀的好文章。，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。最后，讓學(xué)生猜測恐龍滅絕的原因，學(xué)生踴躍發(fā)言，答案豐富多彩，極大地發(fā)展了思維能力和想象力。有感情的背誦課文板書設(shè)計 恐龍種類 多形態(tài)千奇百怪食物繁殖 卵生最后，讓學(xué)生做小小解說員，介紹自己最喜歡的恐龍，從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外探究，大大擴大了學(xué)生的視野。（2）教師小結(jié)。（3）有感情的朗讀這一自然段。（1）齊讀課文。②再讀一讀這一段，？ ③朗讀課文(3)品讀第四自然段①恐龍是怎么樣繁殖后代的? ②朗讀課文.(4)朗讀課文的2—4自然段,感悟一下恐龍的千奇百怪的形態(tài)特點以及獨特的生活習(xí)性。② 課文具體介紹了哪幾種恐龍？這些恐龍的特點分別是什么？ ③ 讀一讀，想一想：課文是怎樣具體介紹恐龍的特點的？（2）品讀第三自然段。如何用“首先??接著??最后??”的句式把這三個自然段的意思連起來說一說？（1）品讀第2自然段① 默讀課文，想一想這一自然段是圍繞哪句話來說的。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（1）指名讀課文。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語和關(guān)鍵句子，在讀中體會作者是怎樣通過語言文字來描繪不同種類恐龍的不同外形。 。（1）理解每個自然段的內(nèi)容。（4）齊讀生字詞語。（2）指導(dǎo)觀察字形，弄清每個生字的結(jié)構(gòu)及各部分之間的比例關(guān)系，然后讓學(xué)生有重點的書寫。（3）查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。）（1）自由輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語。教學(xué)時間： 兩課時 第一課時 ，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動物，請同學(xué)們猜一猜，這是什么動物？。第一篇：三年級下冊語文第七單元教案三年級下冊語文第七單元教案三年級下冊語文第七單元教案20恐龍教學(xué)要求：，理解由生字組成的詞語。當(dāng)看到這個題目的時候，你想知道寫什么呢？（教師深情描述，再調(diào)動學(xué)生已有知識儲備，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的熱情與興趣）（自讀課文，積極思考，學(xué)會自己用學(xué)過的方法解決問題，如查詞典，聯(lián)系上下文理解詞義等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）會讀會寫田字格中的生字；會讀田字格前面的生字。（1 出示生字新詞。（3）指名結(jié)合上下文解釋詞語。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）給文章分段。第二課時 （和學(xué)生一起走進(jìn)“恐龍”，在這一部分教學(xué)里，以讀為主，以讀代講。）。（2）說一說，從這一自然段中，擬制到了什么?！?自然段。用筆在文中畫出有關(guān)句子。①想一想：這一段主要說的是什么？哪一句最能說明這個問題。3導(dǎo)讀第五自然段。（2）這一自然段工有句話，請說好所每句話的意思。（整理資料，對恐龍有更全面的了解）（1）朗讀課文。獲得了書本上學(xué)不到的知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的社會實踐能力。21槐鄉(xiāng)五月 教學(xué)要求：。，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。它素潔高雅，恬淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩，值得學(xué)生背誦積累。教學(xué)重點難點：背誦課文 時間：兩課時 第一課時教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。教學(xué)過程：，激發(fā)興趣（）板書課題，提醒“槐”的寫法。當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問題？ 。檢查生字：洋槐 坡坡 崗崗 瑞雪初降 釀出 挎走 喜盈盈 濃香 傻乎乎 拌上 咸的 澆上（1）讀準(zhǔn)字音（2）哪些字易讀錯？哪些容易寫錯？（3）比較：破坡 槐環(huán) 釀浪 跨垮挎（4）找出文章的疊詞，仿照形式說說。相機齊讀難讀的句子。（概括能力的訓(xùn)練），看看最喜歡文章的哪個地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽。（描紅，評議）。教學(xué)過程：，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲？ 給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。，看看你最喜歡讀文章的哪個地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學(xué)習(xí)課文（根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文）感受洋槐花開時，槐鄉(xiāng)的景美（媒體展示了槐鄉(xiāng)五月花開的一幅幅美麗畫面，充分吸引學(xué)生注意力，利于學(xué)生增強感性認(rèn)識，感悟五月的淮鄉(xiāng)之美，將課文中的文字與圖片有機地結(jié)合起來，更好地感受五月槐鄉(xiāng)的一片“白茫?！钡拿利愐饩场＃?。）。試背重點句子：五月，是??的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。），你想說什么？：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。板書設(shè)計花多色白：瑞雪初降 茫茫一片槐花 花形多姿：玉雕圓球 ？？ 花美花香花甜：香氣撲鼻 沉浸香海 槐鄉(xiāng)五月（）孩子 俊俏美麗（）人美 純樸可愛（）22海底世界 教學(xué)目標(biāo)1．，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。3．，讀準(zhǔn)多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。1．。教學(xué)時間三課時 教學(xué)設(shè)計第一課時 ，初讀課文。（一）談話導(dǎo)入。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧?。ǘ┙處煼蹲x課文。（三）學(xué)生聽讀后簡述海底世界的樣子。）（四）學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字。（五）檢查自學(xué)。2．提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音?！八健眘i和“異”yi是整體認(rèn)讀音節(jié)。4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。私（）兔（）煤（）和（）免（）謀（）異（）峽（）饑（）導(dǎo)（）狹（）肌（）（六）讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。奇異——特別，與“平?！辈煌c“奇怪”意思相近。蘊藏——與“儲藏”的意思相近。普通——。竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。（八）作業(yè)。2．熟讀課文，背誦第3自然段。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。（三）有感情地朗讀課文。（二），弄清句與句之間的聯(lián)系。1．讓學(xué)生看錄相。1．指名按自然段讀課文?！?4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點？（兩方面特點：景色奇異和物產(chǎn)豐富。1．學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底“”的特點，在文中找出相應(yīng)的段落。（1）思——問題。（3）找——重點詞語。（四）精讀課文，理解內(nèi)容。（1）指讀第2自然段?！昂Ｃ嫔喜炫鹊臅r候，海底依然很寧靜?！耙廊弧敝敢勒赵瓉淼臉幼?。用這樣近義詞替換的方式，海底卻同原來一樣寧靜。2．學(xué)習(xí)第3自然段。（1）思。（3）出示句子：“海底是否沒有一點聲音呢？”讓學(xué)生討論：“是否”是什么意思？將“是否”換成另外一個詞語，使句意不變。3．學(xué)生自讀3～5句。（1）指讀重點句，理解詞語。“竊竊私語”指背著人輕輕地交談。）（3）讓學(xué)生用動作演示“竊竊私語”。）（5）作者是怎樣具體描寫的？（文中作者用“有的??有的??有的??有的??”這一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音，同時用“”的叫聲來比喻海底動物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物，特別能引起兒童的情趣。）（6）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這里表示什么？（省略號在這里表示還有許多種動物的聲音。”提問：這句話告訴我們什么？（這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。（奇特）（9）小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么？讓學(xué)生明白，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。（1）指名分自然段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：海底有哪幾類物產(chǎn)？文中分別寫了些什么？（1）指名回答，教師依照學(xué)生的回答板書。（1）指讀課文，想想這段話有幾句？每句話是什么意思？（本段共有五句話?！?。）（3）第1句與2至6同之間是什么關(guān)系？（先總述后分述。）（5）出示填空練習(xí)。________每小時能________，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。________自己不動，能________做免費的長途旅行?！边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫。（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？（2）指讀有關(guān)句子，找出其中的連接詞語。）（3）讓學(xué)生找最有特點的植物。”稀有金屬是很寶貴的礦產(chǎn)資源。）（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候，為什么只寫這幾種？（讓學(xué)生體會作者抓最突出的特點描寫的方法，同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。）（五）根據(jù)板書總結(jié)全文。（七）看圖。）1．出示掛圖。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們了解到海底世界是如此美麗多彩，景色如此奇異，物產(chǎn)如此豐富。第三課時 （一）檢查背誦課文第3自然段。練習(xí)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。1．理解詞義。3．師范引路。媽媽是一位普通的教師。（3）物產(chǎn)豐富。例句：西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方。（二）檢查背誦課文第3自然段。板書設(shè)計景色奇異 寧靜 有聲音 動物 多種多樣物產(chǎn)豐富 植物 礦產(chǎn) 蘊藏豐富 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文中的10個生字。通過了解大尖和水社克服重重困難救出了太陽和月亮的動人故事。教學(xué)目標(biāo)：，理解組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。能口頭講述這個故事。教學(xué)難點: 激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。）請你舉個例子說說，我們都學(xué)過或聽過哪些傳說？（《魯班學(xué)藝》等）那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說呢？（日月潭）日月潭位于臺灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似月亮和太陽而得名。理清思路。（2)指名分節(jié)讀課文，及時糾正錯誤的讀音。（3)再讀課文，交流討論：（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。（6）。指名讀第一段。知道了日月潭的景色很美知道了日月潭還有一個傳說。商字的里面要和滴字的里面區(qū)別。籌字注意要寫得緊湊一些。（2)朗讀課文。（）齊讀課文第一自然段。？（大尖哥和水社姐拯救日月）（概括能力的訓(xùn)練）？我們一起來學(xué)習(xí)，誰來讀讀這個故事的起因？ ，天地間