【正文】 環(huán)境中，海燕的表現(xiàn)怎樣？明確：海燕不畏強(qiáng)暴，它飛舞著，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫，它面對(duì)猖狂的反動(dòng)勢(shì)力充滿信心地大笑，還大聲號(hào)叫，它為暴風(fēng)雨的迫近而歡樂，它深信烏云遮不住太陽，革命是必勝的?！懊舾械木`”，“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明海燕的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。明確：運(yùn)用擬人，連用“抱”“甩”“摔”幾個(gè)動(dòng)詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。大海呢，一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接雷聲，波浪還在憤怒的飛沫中呼叫。（二）研讀第二畫面朗讀7—11節(jié)，思考：環(huán)境起了怎樣的變化？明確：烏云越來越暗、越來越低。自由讀課文4至6段，在課文中圈畫出描寫海鷗、海鴨、企鵝此時(shí)表現(xiàn)的詞語？ 海鷗：呻吟 飛竄 恐懼 掩藏 海鴨：呻吟 嚇壞企鵝：蠢笨 膽怯 躲藏為什么還要寫到這三種動(dòng)物呢？明確：這屬于側(cè)面描寫，襯托出海燕無比英勇、樂觀的形象。從課文中找出相應(yīng)的詞語來說明此時(shí)海燕的心理活動(dòng)。這里的“高傲”，寫出了海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。三、研讀課文（一）研讀第一畫面齊讀（1—3）節(jié)，思考：在暴風(fēng)雨到來前，海燕有什么表現(xiàn)？明確：在狂風(fēng)卷集著烏云的環(huán)境中，海燕像黑色的閃電，在烏云和大海之間高傲地飛翔，表現(xiàn)了海燕勇敢無畏的矯健姿態(tài)。（2）暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，海燕更加勇敢頑強(qiáng)（7—11）節(jié)。歸納明確：全文著重描繪了三幅圖畫。他為了熱情地歌頌無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，揭露沙皇反動(dòng)政府，抨擊機(jī)會(huì)主義者、資產(chǎn)階級(jí)自由派的丑惡嘴臉，就寫下了《海燕》這篇散文詩。背景簡(jiǎn)介：高爾基寫這首詩是在一九0五年俄國(guó)第一次大革命的前夜，當(dāng)時(shí)人民群眾的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，沙皇反動(dòng)政府加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時(shí)候。1905年和列寧會(huì)面，思想上受了很大影響，1906年發(fā)表了長(zhǎng)篇小說《母親》，反映了俄國(guó)工人階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，被列寧稱為是“一本很及時(shí)的好書”。生在木工家庭，當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，曾流浪俄國(guó)各地，經(jīng)歷豐富。教學(xué)難點(diǎn)：理解象征手法在表情達(dá)意方面的作用。理解象征手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)對(duì)比、擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法。三、小組挑戰(zhàn)系列賽活動(dòng)之三：（搶答，題后附有分值）鞏固檢測(cè)，再創(chuàng)輝煌（一）文學(xué)常識(shí)（4分）高爾基是（國(guó)）作家，作品有長(zhǎng)篇小說《》，自傳體三部曲 《》，《》，《》（二）問答題（每小題2分，共4分）海燕象征什么？“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”們又象征什么？（三）在每個(gè)人的生活中，既有溫暖的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”的考驗(yàn)。為了避開沙皇政府的檢查，《海燕》在發(fā)表時(shí)采用了象征手法。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，成了革命運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。課文小知識(shí)1作者簡(jiǎn)介課文小知識(shí)2關(guān)于時(shí)代背景：二十世紀(jì)初，俄國(guó)在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場(chǎng)轟轟烈烈的群眾革命運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，而反動(dòng)的沙皇政府為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對(duì)群眾革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了殘酷的鎮(zhèn)壓，反動(dòng)勢(shì)力十分猖獗。展示順序按4組順序進(jìn)行。在網(wǎng)上查閱高爾基的簡(jiǎn)介和《海燕》的寫作背景。膽怯翡翠蜿蜒號(hào)叫 ．．．．．第二遍讀課文，結(jié)合課文相關(guān)語句，思考海燕有哪些特點(diǎn)？第三遍讀課文，給各自然段標(biāo)上序號(hào)，找出文中描寫海面景象的段落和描寫海鷗、海鴨、企鵝的段落。學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者勇敢無畏的革命樂觀主義精神，勇敢面對(duì)生活中的“暴風(fēng)雨”。第一篇：11高爾基海燕課堂實(shí)用學(xué)案（推薦）1海燕學(xué)習(xí)目標(biāo)：充滿激情地誦讀課文，體會(huì)詩歌的情感和內(nèi)涵。領(lǐng)會(huì)象征手法在文中的運(yùn)用，理解烘托等修辭手法在文中的作用。教學(xué)過程：《海燕》預(yù)習(xí)提綱第一遍讀課文，掌握下列詞語（給加點(diǎn)的字注音）。有感情地反復(fù)誦讀課文第11自然段。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二、（一）小組挑戰(zhàn)系列賽活動(dòng)之一激情朗誦，初露鋒芒評(píng)分要求及標(biāo)準(zhǔn)：各組任選23段文字，合作朗誦?；顒?dòng)滿分為5分，設(shè)1三個(gè)檔次。在這革命的關(guān)鍵時(shí)刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益?！逗Ｑ唷飞鷦?dòng)地反映了俄國(guó)革命高潮到來之前革命人民和反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行激烈搏斗的壯麗圖景。（二）小組挑戰(zhàn)系列賽活動(dòng)之二：合作探究 誰與爭(zhēng)鋒（1）結(jié)合寫作的時(shí)代背景，想想文章僅僅是為了告訴我們一個(gè)自然界里海燕的形象嗎？它有什么特點(diǎn)？從哪些詞語體現(xiàn)出來？它象征著什么?（4分）（2）除了寫海燕，課文里還寫了海鷗、海鴨、企鵝，用了哪些詞語來表現(xiàn)它們的什么特點(diǎn)？這樣描寫對(duì)表現(xiàn)海燕有什么作用？“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”們又有怎樣的象征意義？（5分）評(píng)分要求：各小組積極回答或補(bǔ)充完善，聲音響亮，根據(jù)答題情況賦予相應(yīng)分值。海燕帶給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆浚ㄖ辽?0字，5分）第二篇：高爾基 《海燕》《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解海燕的大無畏的戰(zhàn)斗精神及其象征意義。能有感情誦讀課文。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入作家簡(jiǎn)介：高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)作家，蘇聯(lián)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。1892年開始發(fā)表作品，早期作品多半是描寫沙皇統(tǒng)治下的人民的痛苦以及他們對(duì)美好生活的向往。高爾基的小說有《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》；劇本有《底層》等，除此以外，作者還寫了許多政論、特寫、回憶、文學(xué)論文等，對(duì)世界文學(xué)的影響很大。高爾基當(dāng)時(shí)在彼得堡，親身感受到了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì)，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行。二、整體感知理清文章結(jié)構(gòu)課文以大海為背景，描寫了暴風(fēng)雨到來前哪幾個(gè)時(shí)刻海面景象的變化？學(xué)生概括每個(gè)時(shí)刻的海面景象和海燕的情況。（1）暴風(fēng)雨來臨之前，海燕高傲地飛翔（1—6）節(jié)。（3）暴風(fēng)雨就要來臨，海燕熱情歡呼（12—16）節(jié)。提問：作者為什么用黑色的閃電來比喻海燕？又為什么用“高傲”來修飾“飛翔”？明確：黑色是寫海燕本身的顏色，用“閃電”既可以寫出海燕的矯健姿態(tài)，又可以在烏云密布、大海蒼茫的背景上出現(xiàn)一點(diǎn)亮光，使人們?cè)诔翋灥目諝庵袕暮Ｑ嗌砩峡吹焦饷?，看到希望。?段對(duì)海燕飛翔的描寫變現(xiàn)了怎樣的海燕形象？ 明確：“一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉啤保怀隽撕Ｑ嗖珦麸L(fēng)云、無所畏 懼的性格，在描寫海燕“飛翔”的同時(shí)，又著力寫了海燕的叫喊聲，并通過烏云聽出這叫喊聲的含義，從反面襯托了海燕的戰(zhàn)斗力量和勝利信心。明確：渴望。作者為什么在對(duì)三種海鳥作了無情的揭露后，又轉(zhuǎn)換語氣熱情贊揚(yáng)海燕？明確：這樣寫有兩個(gè)作用：一是與開頭呼應(yīng)，可以讓海鷗、海鴨、企鵝與海燕形成鮮明的對(duì)比；另一個(gè)是承上啟下，原來大海蒼茫一片，這時(shí)已經(jīng)“泛起白沫”，由于背景的變化，畫面也就變化了，這樣很自然地進(jìn)入了第二幅畫面。向海面直壓下來，雷聲轟響、狂風(fēng)肆虐，把波浪抱起，甩到懸崖上，摔成塵霧和碎末。句子品析：風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。句子品析：這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！明確：比喻、擬人和反復(fù)?！盀踉普诓蛔√?，——是的，遮不住的！”運(yùn)用反復(fù)，語氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。（三）研讀第三畫面朗讀12—16節(jié)。學(xué)生口述第三幅圖畫中烏云、雷電與大海搏斗的情景。思考：在此時(shí)，作