【正文】 學和普通教學相比，優(yōu)勢在哪里？圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學生的情緒、情感、注意力和興趣；直觀，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握；動態(tài)反映概念及過程，能有效地突破難點；更強的交互性，學生有更多的參與，學習更為主動，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學生形成新的認知結(jié)構(gòu)；通過多媒體實驗實現(xiàn)了對普通實驗的擴充，并通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)造能力；教學過程的可重復性，有利于突破難點和克服遺忘；針對性，使針對不同層次學生的教學成為可能；大信息量、大容量，節(jié)約了空間和時間，提高了教學效率；使一些抽象難懂的概念變成具體的可觀察的畫面、圖，即化抽象為具體。多媒體教學是一種現(xiàn)代的教學手段，它是利用文字、實物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息。容易的問題讓差生回答，較難的問題讓好學生回答，好、中、差生都調(diào)動起來。課堂提問是調(diào)動學生學習積極性的催化劑。=28這樣，學生就不必在已學過的非常繁瑣的計算多位數(shù)除法上費功夫了，這樣就會學得輕松愉快，又能當堂鞏固所學的知識，加深理解。=247。32（2）在沒有點上小數(shù)點的得數(shù)點上小數(shù)點，使商正確。247。4247。5610247。如：在教學“除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法”后，可設(shè)計這樣的練習：（1）下列各算式，除數(shù)變成整數(shù)后，被除數(shù)應(yīng)是多少？247。實踐證明，過多的練習、特別是大量機械性的練習是不科學的，它不僅不能引起學生積極的思維活動、鞏固學習效果，而是適得其反。但課堂練習不是越多越好，關(guān)鍵是要“適當”。課堂練習既是鞏固教學成果的重要手段，也是檢驗教學效果的有效途徑。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。每一堂課都有每一堂課的教學任務(wù)，目標要求。然后在數(shù)學課堂教學中通過師生的共同努力，使學生在知識能力、技能、心理思想品德等方面達到預定的教學目標，以提高課堂教學效率。課堂教學中，我們始終要以課堂教學目標為中心，這就要求我們教師不僅要認真鉆研教學大綱和教材內(nèi)容，把握教學中各知識點的深淺度，找準重點、難點、關(guān)鍵的知識點，找準新知識的“生長點”；而且要了解學生的實際知識水平，使學生的層次性在教學目標中有所體現(xiàn)。那么如何提高課堂教學效率？下面我就數(shù)學學科談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學效率的幾點體會：一、明確課堂教學的目標，把握好重點、難點。什么是效率？可以用一個公式來表示：？ =效率。關(guān)鍵詞：課堂教學效率策略在學校里，課堂教學是當今我國主要的教學組織形式，是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。第一篇：淺談如何提高數(shù)學課堂教學效率淺談如何提高數(shù)學課堂教學效率澗池鄉(xiāng)澗池中心小學王紹平在數(shù)學教學中，如何提高課堂教學效率，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展，是長期困惑教師的問題。本文對提高課堂效率進行了初步的探索和實踐：建立和諧的人際關(guān)系，多途徑地激發(fā)學生的學習興趣，運用多媒體輔助教學，實施分層作業(yè)。我們的課堂教學已有了很大的改進，但普遍存在著效率不高的問題。這實際上是教學最優(yōu)化的問題，也是“減負提質(zhì)”的問題。教學目標是預期的學生學習的結(jié)果或者預期的學生學習活動要達到的標準（它包括知識目標、能力目標和思想情感目標）。因此，在備課時應(yīng)明確本堂課的教學目標以及重點、難點，然而圍繞教學目標和重點、難點選擇教學的策略、方法、媒體等進行必要的優(yōu)化組合。二、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方法。教師能隨著教學內(nèi)容的變化，教學對象的變化，教學設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學方法。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導、作業(yè)、練習等多種教學方法。俗話說：“教無定法，貴要得法”。三、精選課堂練習，提高課堂效率。就數(shù)學課堂教學而言，及時的課堂練習是十分必要的。怎樣才算是“適當”呢？從提高效率的角度來講，就是要力求“精而少”。因此，在教學中，教師要依據(jù)教學目的和教學要求以及學生的實際情況，精心選編練習題，并有計劃地讓學生練習，練在點子上，這樣才能有利于學生主動學習，從而提高課堂效率。=（）247。=（）247。=（）247。=（）247。247。=247。四、要有適當?shù)恼n堂提問。在這方面，教師應(yīng)針對學生的不同心理特點和學生的學習情況，精心設(shè)計問題。針對數(shù)學課堂提問，可以提出許多的對策與建議，諸如：每個定理、例題的分析講解，要設(shè)計好主問句系列；要重視提問設(shè)計的層次性；讓教師掌握各種提問的基本技巧；別讓學生為“無米之炊”；學會指導學生答問；教師要掌握好教學中追問藝術(shù)；教師要學會聆聽學生的回答；??五、充分利用現(xiàn)代化教學手段，特別是多媒體教學，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂效益。而多媒體教學法則是以各種電教媒體如：計算機、電視、錄像、投影、幻燈等為標志，以傳統(tǒng)的教學媒體如：黑板、掛圖、實驗、模型等為基礎(chǔ)的多種媒體有機結(jié)合的教學方法。作為一名當代數(shù)學教師，如果能夠熟悉現(xiàn)代化教學手段的理論和操作機能，并能依據(jù)教學大綱的要求，從學生的實際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學媒體，且使之與傳統(tǒng)的教學媒體合理結(jié)合，就能夠極大地豐富課堂教學，促進學生對知識的理解和掌握。六、要想方設(shè)法與學生建立融洽的關(guān)系社會環(huán)境的變化，家庭的嬌寵，使現(xiàn)在的學生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式，那種盲目懼怕，絕對俯首帖耳的學生已不多見。教師在課堂上應(yīng)有主持人的優(yōu)雅自如的風度。“親其師”才能“信其道”，學生喜歡教師，也會對這位教師所任的學科感興趣，進而幻想在這門學科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造。因為厭煩而形成的冷漠的師生關(guān)系，是不適應(yīng)現(xiàn)代化教育，也無從談保證上課效率的。提高數(shù)學課堂教