【正文】 5月19日論文科目：音樂課，你讓學(xué)生動起來了嗎？ 論文類別：音樂姓名：趙娟地址：銅山縣大許實驗小學(xué)話：*** 篇三：《茉莉花》教學(xué)設(shè)計《茉莉花》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教年級：四年級一、設(shè)計理念：在《茉莉花》一課的教學(xué)設(shè)計中，音樂審美為核心的基本理念貫穿整個教學(xué)過程。g演奏的《茉莉花》。g也把這首歌曲改編為獨奏曲。從此，《茉莉花》收到世界各國人民的喜愛?！盾岳蚧ā愤@首歌曲具有廣泛的影響。六、音樂相關(guān)文化活動。分兩組二重唱。生2：芬芳美麗可以用跳音來唱。指導(dǎo)學(xué)生從速度、力度、演唱方法上處理。五、創(chuàng)編旋律，表現(xiàn)歌曲。學(xué)生正確視唱歌曲。播放歌曲，學(xué)生輕聲哼唱。完整、正確地視唱樂譜。試唱簡譜，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。③認(rèn)識附點四分音符，用對比的方法，結(jié)合動作，體會附點在旋律中的表現(xiàn)。①復(fù)習(xí)四二拍及其強(qiáng)弱關(guān)系。三、學(xué)習(xí)新知，熟知旋律。播放課件，讓學(xué)生感受歌曲是優(yōu)美的、柔和的、心情舒暢的等等。課件出示江南水鄉(xiāng)情景伴《茉莉花》的音樂視頻，學(xué)生欣賞，介紹歌曲背景，導(dǎo)入新課。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)難點】能準(zhǔn)確識讀四分附點音符。技能目標(biāo)：通過律動，歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對《茉莉花》的感悟與喜愛?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：通過對《茉莉花》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛及對祖國的熱愛。通過欣賞不同形式、不同題材、體裁的《茉莉花》，使學(xué)生進(jìn)一步了解茉莉花的美麗及音樂中茉莉花的精神品質(zhì)，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。本堂課以唱歌為主、融入欣賞、表演為一體。篇二：《茉莉花》教案設(shè)計《茉莉花》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】《茉莉花》是一首人們喜聽愛唱的民間小調(diào)，全國各地有風(fēng)格不同的同名歌曲多首。1．抄寫生字新詞，背誦課文第四節(jié)。有感情地全文朗讀?！闭n文中還有那些詞是形容茉莉花香的呢？你還知道那些形容花香的詞語呢？ 2．茉莉花香濃郁，茉莉花茶的味道也好極了，齊讀最后一節(jié)。四、總結(jié)全文，拓展學(xué)習(xí)。指名讀，小組讀，競讀，齊讀。（4）重點學(xué)習(xí)第四節(jié)* 指名讀，這一節(jié)寫了什么？（茉莉花開）* 默讀第四節(jié)，邊讀邊思考，你覺得茉莉花開時，“我”的心情是怎樣的，從哪些地方感受出來的？ * 討論交流，抓住“朵朵”、“鼓”、“潔白無瑕”、“似雪如玉”、“陣陣”、“濃郁”、“真醉人”、“沁入心田”等詞語，以及比喻、擬人手法的運(yùn)用，寫出了茉莉花的純潔美麗，令人陶醉，感受“我”喜悅的心情。指導(dǎo)朗讀。（3）初夏的一天早上，我在陽臺上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。（2）漸漸地，我不再關(guān)心它了。指導(dǎo)朗讀。交流，出示（1）回家后，我把茉莉花放在陽臺上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日開放。三、品讀課文，感悟心情的變化。重點理解：盼望 驚喜 濃郁 貪婪 吮吸 綠油油等詞語的意思，積累abb的疊詞，注意疊詞讀音的變化。（1）指名讀讀生字新詞，注意“逛”的讀音。用學(xué)過的方法來理解詞語，在不理解的詞語上打上小問號。要求：（1）輕聲朗讀課文，在生字上注上拼音，讀準(zhǔn)字音；認(rèn)清字形，劃出新詞，把課文讀通順。二、初讀課文，整體感知。齊讀課題。出示茉莉花圖片，音樂輕聲播放《好一朵茉莉花》。邊默讀邊思考，了解在養(yǎng)花過程中人物的心情變化，體會養(yǎng)花給人們帶來的喜悅心情和美的享受。第一篇：小學(xué)語文茉莉花教學(xué)設(shè)計篇一：小學(xué)語文3茉莉花教案茉莉花教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生字9個，積累abb形式的詞語。正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文第四節(jié)。教學(xué)過程：一、調(diào)動情感，課題引入。知道這是一種什么花嗎？板書：茉莉花指名學(xué)生做小老師，教學(xué)生字：茉 注意下半部分上長下短。指名介紹有關(guān)自己知道的茉莉花。出示自學(xué)要求，初讀課文。（2）默讀課文，做到不出聲，不動唇，不指讀。檢查自學(xué)情況。（2）學(xué)生提出不理解的詞語或已經(jīng)理解了，想要告訴同學(xué)的。（3）指名分節(jié)朗讀課文，讀通課文。再次默讀課文，邊默讀邊思考，劃出“我”心情變化的有關(guān)語句。加點：焦急地盼望理解“焦急”的意思，“盼望”和“希望”的區(qū)別。指名讀，齊讀。加點：不再關(guān)心我為什么不再關(guān)心它了呢？默讀，劃出有關(guān)語句讀一讀。加點：驚喜地發(fā)現(xiàn)感受茉莉花勃勃的生機(jī)，理解“驚喜”與“驚奇”的區(qū)別，體會“驚”什么，“喜”什么的心情。指名讀，齊讀。* 指導(dǎo)朗讀，抓住關(guān)鍵詞，讀出高興喜悅的心情。* 指導(dǎo)背誦。1．茉莉花的最大的特點就是花香濃郁，因此課文第一節(jié)就寫到——“茉莉花開，滿屋飄香。3．“我”和媽媽栽種茉莉花，茉莉花開給我們帶來了豐收的喜悅和美的享受。五、布置作業(yè)。2．完成語言直播廳練習(xí)。教材選用的是流行于江浙地區(qū)的江蘇民歌《茉莉花》。引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中友好合作、交流真正體現(xiàn)生生互動、師生互動的新理念。感受到了帶有民族風(fēng)味的曲子美。知識目標(biāo):了解《茉莉花》音樂及相關(guān)知識，能熟練唱讀四分附點音符。【教學(xué)重點】準(zhǔn)確、有感情的演唱江蘇民歌《茉莉花》?！窘叹邷?zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件、小提琴、長笛、手風(fēng)琴。出示茉莉花圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生聞一聞、看一看、猜一猜、夸一夸，體會茉莉花的美。二、初聽歌曲，感受情緒。教師范唱歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生體會江南民族音樂清麗、柔婉的情緒，體會歌曲特點。認(rèn)知歌曲節(jié)奏。②隨伴奏節(jié)奏，用肢體表現(xiàn)強(qiáng)弱節(jié)拍，并隨節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的兩個樂句，學(xué)習(xí)音樂知識：“重復(fù)”。分小組用不同的器樂演奏歌譜。四、教唱歌曲，體會情感。學(xué)生隨伴奏填詞試唱。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的旋律。問：前兩句歌詞一樣，你可以怎樣處理？ 生1:后一句唱的力度強(qiáng)。生3：又香又白可以唱得輕柔些。學(xué)生用不同的器樂演唱，感受每種樂器演奏表現(xiàn)的情緒有什么不同。播放課件欣賞國內(nèi)不同版本的《茉莉花》走出國外的《茉莉花》。意大利作曲家普契尼在他所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭朵》中，也采用了《茉莉花》的旋律，來表現(xiàn)神秘的東方古國。美國的薩克斯管演奏家肯尼。在2004年雅典奧運(yùn)會閉幕式上，一個來自中國的少年兒童，唱起了《茉莉花》，向世界人們發(fā)出邀請____2008,北京歡迎你?。?）欣賞美國的薩克斯管演奏家肯尼。（2）欣賞意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的《茉莉花》旋律。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，向?qū)W生展示不同風(fēng)格，不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生在美的音樂，美的畫面中領(lǐng)悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能準(zhǔn)確的創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂美。整個教學(xué)內(nèi)容分三大塊：演唱民歌《茉莉花》，讓學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲細(xì)膩優(yōu)美的風(fēng)格。通過過學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》，弘揚(yáng)民族音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生對我國音樂藝術(shù)的感情和愛國主義