小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)灰雀優(yōu)秀教案-展示頁(yè)
2024-10-17 22:40本頁(yè)面
【正文】 人物的心理變化。問(wèn)：這2個(gè)句子有什么異同嗎？你能把你的體會(huì)通過(guò)朗讀告訴大家嗎？（這一朗讀對(duì)比訓(xùn)練，使學(xué)生領(lǐng)悟到男孩由知錯(cuò)而去安慰列寧到后來(lái)下定決心，放鳥(niǎo)歸園的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程，再次感受列寧教育方法的巧妙。它還活著?；胰妇烤沟侥睦锶チ四?？你是怎么知道的？（課件出示10自然段）在分析描寫(xiě)男孩的句子時(shí)，也要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)，體會(huì)男孩說(shuō)這些話時(shí)，從猶豫到安慰列寧，最后下定決心改正錯(cuò)誤這一思想轉(zhuǎn)變過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生抓住一些重點(diǎn)詞語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的想法。課件出示：9自然段，請(qǐng)學(xué)生再讀列寧說(shuō)的話。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)那只深紅胸脯的灰雀不見(jiàn)了，它到哪里去了？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：散、胸、或、低。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生討論：自己是如何記住這些生字的？哪些生字要提醒同學(xué)注意。（讀出灰雀的惹人喜愛(ài)，列寧對(duì)灰雀的愛(ài)及一只灰雀找不到后，他著急、擔(dān)心的心情。通過(guò)自學(xué)，你還有哪些經(jīng)過(guò)努力沒(méi)有弄懂的問(wèn)題？三、學(xué)習(xí)課文第2自然段個(gè)別讀課文，思考：這2個(gè)自然段，你都讀懂了什么，你是怎么讀懂的，還有什么不懂的地方嗎?生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況A灰雀的美麗可愛(ài)（理解“婉轉(zhuǎn)”及“惹人喜愛(ài)”的意思）B列寧非常喜歡這三只灰雀（抓住“每次、都要、仰望、經(jīng)?！边@幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)理解，并聯(lián)系上下文體會(huì)他的愛(ài)鳥(niǎo)之情。指名分段讀課文。（學(xué)生聯(lián)系查找到的資料圖片介紹）今天，我們要學(xué)習(xí)的課文，講的就是偉大領(lǐng)袖列寧和一個(gè)男孩的故事。情感、態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的教育。（2）通過(guò)多種途徑，查找與課文內(nèi)容有關(guān)的資料、圖片。（2）分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)灰雀優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力（1）會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛(ài)、自言自語(yǔ)等，摘抄描寫(xiě)灰雀的句子。過(guò)程與方法（1）借助工具書(shū)，自學(xué)生字新詞。（3）抓住描寫(xiě)灰雀可愛(ài)和人物對(duì)話的語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生采用抓住關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文的學(xué)習(xí)方法，品詞析句，了解灰雀可愛(ài)及人物心理歷程。教學(xué)流程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入你們知道列寧嗎？他是一個(gè)怎樣的人？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。二、讀通課文，初步感知學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。）C灰雀失蹤后, 列寧很著急、擔(dān)心（抓住“找遍了”）指導(dǎo)朗讀。）那只深紅胸脯的灰雀不見(jiàn)了，它到哪里去了？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)?？勺寣W(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)記住生字。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，課件導(dǎo)入看，白樺樹(shù)上的三只灰雀多么惹人喜愛(ài)??！列寧每次都要到樹(shù)下看望它們。二、精讀課文，感悟真愛(ài)自由輕聲讀課文310自然段，找出哪幾段是列寧說(shuō)的話，哪幾段是男孩說(shuō)的話，并讀一讀。想想：你對(duì)哪句話體會(huì)最深刻？列寧在說(shuō)話的時(shí)候，心里會(huì)怎么想，是一種怎樣的心情，你是怎么體會(huì)到的？可以通過(guò)朗讀與同學(xué)交流自己的理解感受。如：“一定、或者、它怕冷、自言自語(yǔ)、多好的、可惜、會(huì)飛回來(lái)？”體會(huì)列寧沒(méi)有直接批評(píng)教育孩子，而是通過(guò)對(duì)灰雀命運(yùn)的擔(dān)心，去感染教育孩子，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤及知道孩子決心改正錯(cuò)誤時(shí)，那種喜出望外的心情變化。重點(diǎn)探究第6自然段，引導(dǎo)學(xué)生在這幾段中找出一個(gè)描寫(xiě)男孩心理很矛盾的句子，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，明白為什么男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢說(shuō)，更好地領(lǐng)會(huì)男孩心情和心理的變化）課件出示句子：男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的?！薄耙欢〞?huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。）同桌討論：男孩為什么要捉走灰雀？列寧愛(ài)灰雀，男孩也愛(ài)灰雀，他們對(duì)灰雀的愛(ài)有什么不同？（體會(huì)到列寧愛(ài)灰雀，給予灰雀自由，那是一種真正的愛(ài)，也正是這種愛(ài)感染教育了男孩，使他改正了錯(cuò)誤。四、烘托高潮，總結(jié)全文（學(xué)習(xí)課文1113自然段）出示上節(jié)課學(xué)生提出的問(wèn)題：灰雀飛回來(lái)后，列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀，它到哪里去了呢？為什么說(shuō)男孩是誠(chéng)實(shí)的？輕聲讀課文，同桌討論這2個(gè)問(wèn)題。而列寧尊重孩子，理解孩子，不愿?jìng)⒆?，體現(xiàn)他對(duì)孩子的愛(ài)。學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？（列寧愛(ài)灰雀，更愛(ài)誠(chéng)實(shí)的男孩??）你想對(duì)文中的人物說(shuō)些什么呢？五、拓展延伸，訓(xùn)練思維課文中寫(xiě)了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對(duì)話，緊接著直接寫(xiě)了第二天列寧果然看到了那只灰雀的情景。第二篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)
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