【正文】 ?！爆F(xiàn)在就讓我們用最深情的演唱，為本節(jié)音樂課劃上一個完滿的句號吧?。ㄕn件播放江蘇《茉莉花》），全體起立，高唱《茉莉花》。（出示：民歌不僅是中國的，也是世界的?。┪?、小結(jié)：和同學們一同賞花，聽歌，品歌，我們很高興。感到驕傲和自豪！宋祖英的音樂會告訴我們民歌不僅是中國的，同時也是世界的。中國著名的女高音歌唱家宋祖英在維也納的金色大廳舉辦了一場世界性的音樂會，在演唱會的開場，她深情的演唱了《茉莉花》，將《茉莉花》再次介紹給了全世界，現(xiàn)在就讓我們重溫那激動人心的一幕。學生速讀課本上的作者介紹。梅塔聯(lián)袂執(zhí)導了中國版的《圖蘭多特》。播放錄音：歌劇《圖蘭多特》選曲《東邊升起月亮》。課件：出示《圖蘭多特》劇情介紹?！盾岳蚧ā凡粌H受到了中國人民的喜愛，還受到全世界各國人們的青睞。）欣賞 “女子十二樂坊”演奏的樂曲《茉莉花》。欣賞“黑鴨子”組合演唱的江蘇《茉莉花》。其中江蘇《茉莉花》最為著名，請同學們再來欣賞一遍，播放優(yōu)美的旋律邊打節(jié)拍邊哼唱。再次聆聽，完成課本練習。剛直、爽朗的河北民歌《茉莉花》。）初次聆聽不同風格的《茉莉花》歌曲，談感受。今天我們就來欣賞幾首不同風格、不同題材的《茉莉花》，共同來了解音樂作品中《茉莉花》的精神品質(zhì)，讓我們一起去領略《茉莉花》這首歌的獨特魅力吧！二、學習新課檢查學生預習情況：學生交流展示課前查找的資料。教學準備：教學光盤、多媒體課件、相關視頻 教學過程：一、導入新課在2004年雅典奧運會閉幕式上，一位中國小女孩站在預示著吉祥的大紅燈籠上，在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，我們一起來欣賞?。úシ耪n件）這是什么歌？你們聽出來了嗎？《茉莉花》。流行于江蘇的《茉莉花》是人們最熟悉、旋律最優(yōu)美的諸多變體中的一首?！盾岳蚧ā纷鳛榈湫偷闹袊窀?，18世紀末曾被傳到了歐洲、南美等地并廣為流傳。歌詞變化使歌曲融入較多的敘事說唱性特征。歌曲旋律以級進為主，間以小跳，婉轉(zhuǎn)流暢，抒秀美之情；歌詞細膩含蓄使歌曲更具江南風格色彩。因流傳地域不同，其風格有明顯變異。教學難點：進入到歌曲的情境中去體驗歌曲的風格特征，了解《茉莉花》在國內(nèi)外文化交流中產(chǎn)生的影響和地位，使學生對《茉莉花》的認識得到升華。知識目標：通過聆聽欣賞和對比分析作品《茉莉花》，了解民歌的演唱風格、表現(xiàn)形式等知識。第一篇：《茉莉花》“聆聽”部分教學設計《芬芳茉莉》“聆聽”部分教學設計義務教育課程標準實驗教科書小學音樂第11冊第四單元《芬芳茉莉》 教學目標：情感目標：通過聆聽多首“茉莉花”為題的音樂作品，認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中的一顆璀璨的明珠，樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。能力目標：欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》合唱曲，能夠聽辨并能用語言文字表述它們在情感上、風格上的差異。教學重點：通過欣賞、演唱、對比分析，感悟和體驗民歌的風格特征，以及三首《茉莉花》風格上的差異。教材分析：《茉莉花》（鮮花調(diào)）小調(diào)類民歌，在全國流傳甚廣。江蘇揚州的《茉莉花》源于明代的一首民歌《鮮花調(diào)》，這首歌采用五聲徵調(diào)式，具有起、承、轉(zhuǎn)、合結(jié)構(gòu)和小調(diào)體裁的典型特征。河北南皮民歌《茉莉花》旋律中保留了江蘇民歌的一些主要因素，但旋律跳進增多，并趨于剛直和干脆。遼寧海城的《茉莉花》，較之江蘇的《茉莉花》變化很大，除故事情節(jié)相同、個別音調(diào)相近外，在調(diào)式旋律的行腔等方面都有很大的不同，顯示出東北人開朗的性格和音樂風格特點，還具有明顯的二人轉(zhuǎn)的特點。意大利作曲家普契尼還將《茉莉花》的曲調(diào)用作歌劇《圖蘭朵特》中。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)，旋律以級進為主，極富江南民歌清秀細致的特征。在這舉世矚目的時刻，編導為什么選擇了《茉莉花》這首民歌？它具有濃郁的東方風情和中國特點，受到中國人民的喜愛并廣為流傳。出示并介紹圖片：（茉莉花的形狀、氣味；象征意義：潔白無暇、樸實無華。引導學生說一說三首《茉莉花》在旋律和風格上有什么特點？ 優(yōu)美、委婉的江蘇民歌《茉莉花》。豪爽、粗獷的東北民歌《茉莉花》。出示：說一說三首《茉莉花》在旋律和風格上有什么特點？東北《茉莉花》 旋律音調(diào)夸張、風趣，體現(xiàn)了粗獷豪爽的風格； 江蘇《茉莉花》 旋律音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了柔美、細膩的風格； 河北《茉莉花》 旋律音調(diào)明快，具敘述性，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風格；第三次聆聽江蘇《茉莉花》：在我國很多地區(qū)都流傳這首民歌，由于地域不同、歷史文化不同，所以歌曲的音樂風格就不盡相同。（課件出示歌詞）說一說這首歌表達了什么樣的思想感情？（生：對茉莉花的喜愛和贊美）你從的哪句歌詞看出來的？（生：“滿園花開香不過它”）欣賞《茉莉花》的不同表現(xiàn)形式，開闊學生的音樂視野。談感受：（具有時代氣息，聲音甜美，純凈感人。