八年級五班期末考試班級質(zhì)量分析-展示頁
2024-10-17 21:37本頁面
【正文】 步。通過本次考試，發(fā)現(xiàn)了本班存在的很多問題。針對這次期末考試情況，我對這一學(xué)期的教學(xué)工作及班級管理工作做一下總結(jié)反思。第二篇：初二五班期末考試班級質(zhì)量分析01八年級班級質(zhì)量分析期末考試剛剛過去，讓我們回過頭來認(rèn)真地總結(jié)一下，清楚地認(rèn)識到自身的不足，理性地分析自己的優(yōu)勢，甩掉思想包袱，輕裝上陣，爭取下次考試取得更大進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，放在自己的書桌上, 抓好細(xì)節(jié)，關(guān)注問題學(xué)生，以關(guān)愛和尊重的態(tài)度對待早戀生。，幫助退步學(xué)生分析原因、找出差距。少數(shù)學(xué)生在文明禮儀、一日常規(guī)方面起反作用。、復(fù)習(xí)，表現(xiàn)在自習(xí)課的利用率低下。班級整體存在的問題，但學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，尤其是課上聽講、回答問題的思維不夠積極、活躍，整體氛圍較為沉悶、死氣。從學(xué)生層面分析：優(yōu)秀生數(shù)量雖不差，但質(zhì)量亟待提高，尖子生是軟肋，無一人進(jìn)入年級前10名，其中進(jìn)步較為明顯的有16人，尤其是馬知遙、張智琦、佟卓、黃智超、張躍輝、徐戰(zhàn)、王禎，分別在班內(nèi)進(jìn)步105個(gè)名次。從各學(xué)科分析：語文全鎮(zhèn)第三，英語第八，數(shù)學(xué)第三，物理第十一，思品第五，歷史第八，地理第五，生物第十一。第一篇：八年級五班期末考試班級質(zhì)量分析八年級五班期末考試班級質(zhì)量分析經(jīng)過師生的努力，上學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就本次考試班級狀況總結(jié)如下，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，繼往開來，迎頭趕超，分析如下：從整體情況分析（12個(gè)班）：班級總評排第七。及格率差8%，優(yōu)秀率差8%。八科中除數(shù)學(xué)、思品、地理外，其余科目均在平均名次以下。有10人出現(xiàn)明顯退步，特別是張義斌、鞠傳正、田蕾、齊夢，成績下降明顯，班級整體成績略微下降。，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不能在班內(nèi)起領(lǐng)頭羊作用。個(gè)別學(xué)生考前浮躁，有較重的厭學(xué)情緒。下一步改進(jìn)措施，分析優(yōu)秀生不夠優(yōu)的原因，進(jìn)一步為他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出更高要求，激活優(yōu)等生，增強(qiáng)他們之間的合作與競爭，培養(yǎng)班內(nèi)領(lǐng)頭羊，使其帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)氛圍。，做好后進(jìn)生的思想工作，幫助他們制定小目標(biāo)，自習(xí)課, 英語課, 慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)展示與交流，有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和思維方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練?？傊谥锌荚囈殉蔀闅v史，全體師生要做的，就是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，我們相信“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。本學(xué)期我擔(dān)任初二、五班的語文教學(xué)及班主任工作。下面我對班級情況進(jìn)行一下分析：一、本學(xué)期期中考試班級整體情況分析：初二、五班共46人參加考試。包括成績上以及學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成方面。其中，有6名同學(xué)上升了30名以上，但也要提出，有少數(shù)同學(xué)雖然學(xué)習(xí)態(tài)度還好，但成績下滑幅度較大，像這些同學(xué)今后還要講究學(xué)習(xí)方法、考場上注意把握時(shí)間、進(jìn)行嚴(yán)格審題，等等。后進(jìn)生大多維持在年級后二十名。各科成績以語文、英語、生物表現(xiàn)較為突出，位于年級前茅。在管理上依舊推行人人自律政策，給各任課教師創(chuàng)造一個(gè)好的授課環(huán)境。二、班風(fēng)建設(shè)：首先，開學(xué)初以抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成教育為主，在班級以完善班級班干部隊(duì)伍為主，健全班級的制度建設(shè)，同時(shí)利用班會(huì)課時(shí)間對班級的各項(xiàng)制度和管理方法進(jìn)行反饋和改進(jìn)，不斷提高班級的集體榮譽(yù)感和學(xué)生的責(zé)任意識，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣，培養(yǎng)自我的適應(yīng)能力。第三，落實(shí)班級管理。三、學(xué)習(xí)習(xí)慣：優(yōu)等生競爭意識不是太強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有一些自我感覺良好；下一步改進(jìn)措施，增強(qiáng)他們之間的合作與競爭，利于競賽、獎(jiǎng)勵(lì)、等方式，激活優(yōu)等生，更好的起到帶頭作用。學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，是成績不能提高的一個(gè)重要原因，在以后的教學(xué)中要慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)展示與交流，引導(dǎo)他們從老師的角度考慮問題，不但自己會(huì)，還要努力給其他學(xué)生講出了，師化自己，以提高理解、分析、語言表達(dá)能力。不懂的問題一定要向老師請教，和同學(xué)探討，不能留
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