人音版小學(xué)一年級音樂上冊詠鵝教學(xué)反思一-展示頁
2024-10-17 21:18本頁面
【正文】 ，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時，就會把這首古詩演唱歌曲所要表達的情感更好的表現(xiàn)出來。情景引入教學(xué)，注重讓學(xué)生展現(xiàn)自我：低年級的學(xué)生總喜歡展現(xiàn)自己是他們的天性，我在教學(xué)中抓住這一特點，老師先用謎語導(dǎo)入：身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。我在教學(xué)中，讓學(xué)生多次聆聽進行區(qū)分，然后由教師示范，學(xué)生逐一練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，把容易搞混的兩句歌詞在輕松、愉快的39。只有教師先感動了，才能很好調(diào)動課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。是潤物細無聲的。然后在森林的大背景下引出了動物發(fā)生練習(xí)，銜接自然，并為學(xué)生學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。想想自己對這節(jié)課的設(shè)計準(zhǔn)備以及對自己上課的表現(xiàn)感慨頗深，有亮點也有存在的不足之處，現(xiàn)將自己的反思總結(jié)如下：一、亮點：上課的熱情較高，一年級的學(xué)生活潑好動，整堂課教學(xué)方式靈活多變，每一環(huán)都能較好的調(diào)動學(xué)生的積極性。一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使學(xué)生受到美的熏陶。第二篇：一年級音樂《詠鵝》教學(xué)反思一年級音樂《詠鵝》教學(xué)反思作為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編精心整理的一年級音樂《詠鵝》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。本課收到了預(yù)期的效果。第一篇：人音版小學(xué)一年級音樂上冊《詠鵝》教學(xué)反思一這一課我整體的教學(xué)思路是以“鵝”作為主題情境和主線，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在看、聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，并能自信的參與歌曲的表現(xiàn)。第二樂段的開頭比第一樂段提高了5度，學(xué)生演唱時容易跑調(diào)，通過多次試教以后，在兩樂段之間的念白處，用充滿驚喜與激情的情緒表現(xiàn)念白，使學(xué)生的整體情緒上揚，音準(zhǔn)的難點迎刃而解。一年級音樂《詠鵝》教學(xué)反思1《詠鵝》這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，歌曲旋律流暢，節(jié)奏明快，歌詞簡練，情緒豪放，對于一年級的孩子來說是比較容易掌握的。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞古詩的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識其中表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高學(xué)生音樂審美能力大有好處。新課導(dǎo)入中的律動，從一開始就把學(xué)生帶入一個愉快的音樂氛圍中，引發(fā)了學(xué)生的興趣與好奇。音樂是情感的藝術(shù)，音樂的美育是潛移默化的。教師對音樂的情感首先是上課應(yīng)該要有熱情，這種熱情表現(xiàn)在表情、語音語調(diào)、范唱、演奏、對音樂的理解、對音樂的情感。教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出本課的教學(xué)重難點是兩種節(jié)奏型（ⅩⅩ∣Ⅹ0∣與ⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ）的區(qū)分及運用。教學(xué)中能準(zhǔn)確的演唱。（教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內(nèi)容）為后面的歌曲教學(xué)和活動表現(xiàn)做了很好的鋪墊。真誠的贊揚隨時鞏固學(xué)生的自信心真誠的贊揚學(xué)生取得的每一點成績最能激起他們的學(xué)習(xí)熱情，仔細尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并且及時，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵。在音樂課上，以自然，親切地微笑面對學(xué)生，經(jīng)常用“你真棒，你能行等鼓勵性的語言，創(chuàng)設(shè)出一個溫馨，和諧，愉快地音樂課氣氛。二、有待提高之處學(xué)生的音準(zhǔn)不夠好，在練聲時出現(xiàn)了幾處音高不準(zhǔn)的地方，需要在平時上課時多注意、多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽鋼琴，用鋼琴對比音準(zhǔn)的正確性。在教學(xué)中，容易忽視坐在兩邊的學(xué)生；在律動時沒能顧及后排個別學(xué)生的參與程度；在樂器擊奏時忽略了小部分學(xué)生沒有融入課堂，用樂器當(dāng)玩具玩?？傊?，這節(jié)課有成功的地方，也有不足之處，還需要我在今后的課堂教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，不斷探索、不斷研究，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，使孩子們在音樂的天空中自由地翱翔！一年級音樂
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