【正文】 ；多一些理解與寬容，少一點(diǎn)抵觸與埋怨。如果團(tuán)隊(duì)心態(tài)不好，一個(gè)人再有工作熱情，也會(huì)被慢慢消磨掉。③引導(dǎo)教師保持良好的心態(tài)。②適當(dāng)?shù)販p少達(dá)標(biāo)評(píng)比活動(dòng)，抵制教育上的教條主義、形式主義做法。①不要把教師神話，還原人化。讓教師快樂(lè)地教書(shū)育人，并從中感受幸福與快樂(lè)，這是構(gòu)建學(xué)?？鞓?lè)文化的前提。（1）讓教師“樂(lè)教”。這些無(wú)疑讓學(xué)生感受到“學(xué)習(xí)是痛苦的，是受罪”。這是什么原因呢？這不得不從教育的角度來(lái)尋找根源。什么是“學(xué)樂(lè)”精神？簡(jiǎn)單說(shuō)就是要快樂(lè)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中得到精神上的享受和愉悅。一時(shí)間，“大課間”和體育課沸騰起來(lái)了，長(zhǎng)繩短繩甩起來(lái)了，毽子飛起來(lái)了，球拍揮動(dòng)起來(lái)了?? “陽(yáng)光體育”豐富著學(xué)習(xí)生活，鑄造著強(qiáng)健的體魄，鍛煉著堅(jiān)強(qiáng)的意志。新學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際提出普及與重點(diǎn)相結(jié)合的思路，即“讓跳繩和踢毽伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，成為丁小學(xué)生的一項(xiàng)技能”，同時(shí)重點(diǎn)抓好籃球、乒乓球等傳統(tǒng)項(xiàng)目。（3）陽(yáng)光體育，鑄就強(qiáng)健體魄。主題教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，素材涉及各方各面，如清明節(jié)主題教育、法制主題教育、環(huán)境保護(hù)主題教育、祖國(guó)在我心中主題教育等等。“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”主題閱讀活動(dòng)。結(jié)合三八節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、感恩節(jié)等契機(jī)，各年級(jí)部根據(jù)孩子年齡特征，開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心、小鬼當(dāng)家、給父母或長(zhǎng)輩洗一次腳等實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生日常行為規(guī)范為重點(diǎn)，利用班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話、學(xué)科滲透、安全知識(shí)講座等途徑，經(jīng)常性地開(kāi)展安全教育，使學(xué)生感受到安全是生命的永恒。（2）主題教育，唱響德育主旋律。興趣小組既豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好。五堅(jiān)持：堅(jiān)持每周活動(dòng)、堅(jiān)持自由選項(xiàng)、堅(jiān)持因材施教、堅(jiān)持科學(xué)輔導(dǎo)、堅(jiān)持普及與提高并重。為使興趣小組能取得實(shí)效，教導(dǎo)處以“三定五堅(jiān)持”進(jìn)行規(guī)范。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，本學(xué)期，我校提出了開(kāi)展興趣活動(dòng)的指導(dǎo)思想：“讓孩子按自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展，讓孩子個(gè)性飛揚(yáng)”。她能陶冶學(xué)生情操，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)拓學(xué)生思維，活躍校園文化，把德育融入活動(dòng)之中，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中得到素質(zhì)的提高與道德的升華。，陶冶學(xué)生情操。每天檢查評(píng)比并公布，每周進(jìn)行小結(jié)，每月進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，納入期末考核之中。我們制定了《班級(jí)管理量化細(xì)則》，從學(xué)生紀(jì)律、文明禮儀、清潔衛(wèi)生等方面對(duì)全校各班的日常工作進(jìn)行量化。，推進(jìn)養(yǎng)成教育。教育是充滿愛(ài)的陽(yáng)光事業(yè)。二、學(xué)生培養(yǎng)要以人為本。實(shí)踐證明，搭建教師發(fā)展的平臺(tái)既要有制度和經(jīng)費(fèi)上的保障，又要有為教師發(fā)展掃除障礙提供幫助的服務(wù)意識(shí)?，F(xiàn)任福建新華都實(shí)業(yè)集團(tuán)總裁兼CEO唐駿先生說(shuō)過(guò)這樣一句話：人的本能都是想嘗試走得更遠(yuǎn)??所以要給員工的是一片自由的天空，一個(gè)真正的舞臺(tái)。（4）搭建發(fā)展平臺(tái)，彰顯個(gè)人價(jià)值。教師在教育教學(xué)中取得好成績(jī)時(shí)，在各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中獲得成功時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間表示祝賀，這無(wú)疑是對(duì)教師工作的最大肯定，使之產(chǎn)生巨大的成就感。除電話批評(píng)外，還可以采用工作便條、友情提醒等方式進(jìn)行。在學(xué)校管理中，表?yè)P(yáng)時(shí)用“喇叭”，讓被表?yè)P(yáng)者受獎(jiǎng)勵(lì)，未被表?yè)P(yáng)者受鞭策；批評(píng)時(shí)用“電話”，讓被批評(píng)者受到尊重，使其感受到無(wú)聲的力量。表?yè)P(yáng)與批評(píng)是學(xué)校管理中的常用“招數(shù)”，但方法和策略不同，產(chǎn)生的效果也會(huì)不同。如果校長(zhǎng)能用欣賞的眼睛去看待教師，教師也會(huì)用欽佩的眼神來(lái)看待校長(zhǎng)，用更加滿意的工作來(lái)回報(bào)學(xué)校。眼睛與眼睛的交流是人類(lèi)交往中的一種最直接最有效的方式?！把劬κ切撵`的窗戶”。現(xiàn)在，我們把他借鑒一下，形成“讓教職工變得偉大”的教師管理文化。2.“讓教職工變得偉大”的文化。勤奮與執(zhí)著終會(huì)讓我們?nèi)〉贸晒?。例如：《教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)細(xì)則》、《班級(jí)管理考核方案》等制度，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、班務(wù)管理等進(jìn)行的過(guò)程性檢查評(píng)價(jià)，有力地促進(jìn)教育教學(xué)的過(guò)程管理。一方面從觀念上引導(dǎo)，要求教師勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的做好每一項(xiàng)工作，學(xué)好每一項(xiàng)業(yè)務(wù)，積累知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，做好充分準(zhǔn)備，隨時(shí)迎接機(jī)遇的到來(lái)。只有勤奮是完全屬于我們自己的，才是我們真正需要做的。著名學(xué)術(shù)大家季羨林老先生給成功列出了簡(jiǎn)單的等式：天資+勤奮+機(jī)遇=成功。首先，年級(jí)部直接面向?qū)W生，辦公地點(diǎn)就在教學(xué)區(qū)內(nèi)，可以直接接觸到學(xué)生的各種狀況，有利于及時(shí)解決管理中暴露的問(wèn)題；其次，因?yàn)槟昙?jí)部直接面向教師，能更加準(zhǔn)確的掌握本部教師的教育教學(xué)情況；第三，年級(jí)部直接對(duì)各部門(mén)負(fù)責(zé)，平時(shí)教育教學(xué)及管理中的問(wèn)題幾乎都能在年級(jí)部得到解決，管理效率更高。年級(jí)部直接對(duì)各處室負(fù)責(zé)，直接面向本部師生實(shí)施管理。具體措施是優(yōu)化年級(jí)組管理，實(shí)施年級(jí)部管理模式，盡可能讓每個(gè)教師只有一個(gè)直接領(lǐng)導(dǎo)。我校過(guò)去的管理模式是“點(diǎn)射式”的線性管理，各處室直接管理全校40多個(gè)班，管理幅度太大，難以全面覆蓋，管理信息傳遞遲緩和衰減，不利于信息及時(shí)高效的反饋和溝通，學(xué)校對(duì)班級(jí)管理缺乏活力與機(jī)動(dòng)，管理力度降低容易造成顧此失彼的現(xiàn)象。1.“簡(jiǎn)單+勤奮”的理念。教育專(zhuān)家李希貴在《學(xué)生第二》一書(shū)中指出：教育管理者只有把教師放在第一位，教師才會(huì)真正把學(xué)生放在第一位。下面，筆者從教師管理、學(xué)生培養(yǎng)和育人環(huán)境幾方面，談?wù)剺?gòu)建和諧校園的一些嘗試與探索。第一篇：以人為本,構(gòu)建和諧校園以人為本，構(gòu)建和諧校園以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)，構(gòu)建和諧校園是黨的十六屆四中全會(huì)提出的“構(gòu)建和諧社會(huì)”的重要組成，也是新時(shí)期學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在要求。和諧校園是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，如何構(gòu)建和諧校園呢？實(shí)踐證明：人是衡量校園是否和諧的決定性因素，只有堅(jiān)持以人為本，才能構(gòu)建和諧校園，才能構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。一、教師管理要以人為本。近年來(lái)，我校樹(shù)立了“以人為本，為教師成長(zhǎng)搭臺(tái)”的管理思想，實(shí)踐“簡(jiǎn)單+勤奮”的管理理念，打造“讓教職工變得偉大”的管理文化，努力為教師搭建民主、平等、成長(zhǎng)的平臺(tái)。（1）管理要簡(jiǎn)單。為了實(shí)踐 “以人為本”的管理理念，結(jié)合轉(zhuǎn)變干部工作作風(fēng)的活動(dòng)，新學(xué)期開(kāi)始，我校提出了“簡(jiǎn)政放權(quán)，以減少管理環(huán)節(jié)，提高管理效率”。全校成立了四個(gè)部：幼教部、低年級(jí)部、中年級(jí)部、高年級(jí)部，各部設(shè)部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)各1名。這種管理模式使教育半徑縮短、管理重心下移、權(quán)力責(zé)任下放，使決策更科學(xué)、目標(biāo)更落實(shí)，管理更到位。（2）工作要勤奮。天資是由“天”來(lái)決定的，機(jī)遇是不期而來(lái)的，二者我們都無(wú)能為力。因此，我們倡導(dǎo)教師工作要勤奮。一方面制定相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行規(guī)范。古人說(shuō)的好：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。即使我們認(rèn)為自己不笨，也要知道，成功不是跑得最快的那個(gè)，而是跑得最遠(yuǎn)的那個(gè)?！白屗俗兊脗ゴ蟆边@一理念系微軟公認(rèn)的文化。（1）對(duì)教職工要有一雙欣賞的眼睛。學(xué)校管理者，特別是校長(zhǎng)對(duì)教師要有一雙欣賞的眼睛。我們提倡管理者對(duì)教師要有欣賞的眼光，主要是指對(duì)教師某方面的認(rèn)可；對(duì)教師工作的信任；對(duì)有消極情緒者的溝通等。（2）表?yè)P(yáng)用“喇叭”，批評(píng)用“電話”。國(guó)學(xué)應(yīng)用大師翟鴻燊講：“贊美別人會(huì)讓別人把對(duì)的事情繼續(xù)做下去”。當(dāng)然，批評(píng)用“電話”，不是不講原則地大事化小，小事化了，能不公開(kāi)批評(píng)則不公開(kāi)批評(píng)。（3）教師取得成功，領(lǐng)導(dǎo)立即祝賀。祝賀的方式很多，如張貼喜報(bào)、會(huì)上通報(bào)、設(shè)慶功宴、網(wǎng)上公布等都是不錯(cuò)的方式。當(dāng)教師通過(guò)努力，能力得到提升之后，總是希望將之發(fā)揮出來(lái)。作為學(xué)校的管理，也要給教師搭建一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)支持他們發(fā)揮自己的能力并獲得成功，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。比如教師參加賽課活動(dòng)，學(xué)校除了在制度中有對(duì)賽課的相關(guān)考核獎(jiǎng)勵(lì)措施外，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況充分調(diào)動(dòng)各種有利因素為教師賽課做好準(zhǔn)備，如：安排指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、制作課件、查找資料等等，讓教師在這個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)上成就夢(mèng)想，彰顯價(jià)值。聯(lián)合國(guó)科教文組織的著名權(quán)威報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進(jìn)人的個(gè)性全面和諧發(fā)展，作為當(dāng)代教育的基本宗旨”。在學(xué)校教育工作中，我們始終堅(jiān)持 “以人為本，為學(xué)生發(fā)展奠基”的培養(yǎng)理念，以“俯首甘為孺子?！钡那閼眩瑸閷W(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)，讓他們?cè)诤椭C的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，個(gè)性飛揚(yáng)。近年來(lái)，我校堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，從學(xué)生行為習(xí)慣抓起，通過(guò)落實(shí)班級(jí)量化，推進(jìn)養(yǎng)成教育，收到了一定實(shí)效。此項(xiàng)工作在少先隊(duì)組織下，由紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的孩子們來(lái)評(píng)價(jià)各班學(xué)生的日常行為習(xí)慣。由此，逐漸形成了養(yǎng)成教育的自我約束和自我管理。豐富的校園生活，是校園和諧建設(shè)的重要組成部分。（1）興趣活動(dòng)，讓孩子個(gè)性飛揚(yáng)。學(xué)校根據(jù)全校學(xué)生的興趣，開(kāi)設(shè)了舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、籃球、乒乓球、象棋、演講、朗誦、寫(xiě)作、趣味數(shù)學(xué)等近40個(gè)興趣小組。三定：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員。學(xué)校將在今年的兒童節(jié)舉辦“丁家小學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)”，以展示和匯報(bào)興趣小組成果。讓孩子學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所獲，讓孩子個(gè)性飛揚(yáng)。“安全在心中”主題教育?！皩W(xué)會(huì)感恩”主題教育。讓感恩教育走進(jìn)校園、走進(jìn)家庭、走進(jìn)生活，讓孩子從小學(xué)會(huì)感恩，感恩父母長(zhǎng)輩、感恩老師、感恩社會(huì)，把學(xué)校感恩教育提高到一個(gè)新水平。學(xué)校按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)”的工作思路，開(kāi)展“1+1親子閱讀”、“經(jīng)典交換讀”、“經(jīng)典情景劇”、“經(jīng)典書(shū)畫(huà)”、“經(jīng)典吟唱”等活動(dòng)，用閱讀引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)，傳承人類(lèi)文明，讓師生親近書(shū)籍，促進(jìn)師生更好地明志、益德、立品、做人。學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地組織開(kāi)展活動(dòng)。為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，使“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念深入人心，喚起全校師生對(duì)健康的關(guān)注，學(xué)校大張旗鼓地開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺(jué)走向操場(chǎng)、走到陽(yáng)光下、走到大自然中，積極參加體育鍛煉。學(xué)校決定在今年冬季舉辦“丁家小學(xué)首屆體育節(jié)”。，構(gòu)建快樂(lè)文化。但現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？只要稍做調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)情況并非如此：高中畢業(yè)生焚燒校服、書(shū)籍；不少學(xué)生心里懼老師、恨老師。我們?cè)谩邦^懸梁”、“錐刺股”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯‘苦’作舟”等有關(guān)學(xué)習(xí)故事或名言來(lái)教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)