【正文】 檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對錯，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系本了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀?！炯议L建議】一、做一個監(jiān)督型的家長。（5）部分學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，有中、晚上打游戲等現(xiàn)象。對于不會做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂裝懂。（3）部分同學(xué)貪玩，浪費時間，上課不能認(rèn)真聽課，好開小差；甚至有的學(xué)生在上課期間睡覺的現(xiàn)象。什么事，都要靠老師管老師說，才能去做。雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩(wěn)定的個性，還沒有成熟的感情世界。無論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。４、開始關(guān)注同齡人之間的交往。他們既“多愁善感”又“喜怒無?！边@常常令我們家長手足無措。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。他們對自己產(chǎn)生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點、缺點、特點......顯得十分“自戀”，同時又經(jīng)常夸大自己的缺陷，因為自己不夠“完美”而沮喪。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。性器官發(fā)育逐步加快，第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，性心理變化激烈，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說“長大了”。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視?！旧硇睦硖攸c】中學(xué)是整個人生歷程的關(guān)鍵時期。有的孩子小學(xué)時成績好，在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因為種種原因沒有能再當(dāng)班干部，感到失望；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時成績不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感；有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實際情況卻事與愿違，等等。正因為初中與小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對成績失望，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學(xué)不合群等等。至少在我的工作生涯中，還沒看到多少成功的例子。但在初中，一旦學(xué)生的成績下滑后，再想搞上去，可以說非常難。在分?jǐn)?shù)區(qū)別上，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當(dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長經(jīng)歷 抓差補缺上。最關(guān)鍵的一點：晚上一定要安排時間學(xué)習(xí)，家長要做好督促工作，可先完成家庭作業(yè)，再預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)等，不可看電視等。由于從小學(xué)到初中后，學(xué)習(xí)科目增多，如果還像小學(xué)那樣花那么多的時間學(xué)習(xí)的話，那時間肯定不夠。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時間，有計劃，有重點。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運用。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。這是一道難越的坎。初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個性逐漸形成的時期?！局行W(xué)差別】常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面的認(rèn)識，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，出現(xiàn)這種問題也就不足為奇了。另一方面我從不在課堂上罵學(xué)生，從不會因為有學(xué)生回答錯了問題我批評他們，我經(jīng)常鼓勵他們，即使偶爾學(xué)生出現(xiàn)了不當(dāng)?shù)男袨?，都是給以申辯的機會，通過“自述反思補過”讓每一個學(xué)生抬起頭自信的學(xué)習(xí)。三是目標(biāo)管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。老師的眼里，沒有天才和笨蛋之分，只有懶惰和勤奮之分，我經(jīng)常鼓勵著每一個學(xué)生，希望他們能進(jìn)步，我盡量的去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生每一次的閃光點，并表揚出來讓他們有成就感。努力的讓學(xué)生明白，哪些事該做，哪些事不該做，哪些事還可以做得更好一些，并努力地讓這些成為學(xué)生的一種習(xí)慣。一是關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個人習(xí)慣培養(yǎng)。特別對于七年級新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說：早讀、值日、作業(yè)情況、按時到校、請假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在長期的工作實踐中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展?！?在長期教學(xué)工作中，我深深地懂得中學(xué)階段是人的成長起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，初中階段又是此中的最為關(guān)鍵時期。這樣為我們班級目標(biāo)的完成構(gòu)成了較大的壓力，只有緊靠學(xué)校一方的努力還是不夠的，十分需要你們家長的鼎力支持。學(xué)生入班的整體水平也十分薄弱。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，班級約有95%學(xué)生來自城市了。這樣我們班每一個學(xué)生都會得到每一位授課老師不同程度的關(guān)照，不管是否主動。03年出生的有3名，04年出生的有17名，05年的有13名，06年的有1位。所以教育子女需要我們最有力的配合。而且光我們配合好，還不夠，還得要孩子自己爭氣，孩子自己敢拼敢干敢吃苦才行。今天，大家來就是對我工作的有力的支持與配合。我們有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步，為了孩子能夠今年比去年更優(yōu)秀，為了孩子擁有比我們更美好的生活。第一篇：七年級第一次家長會發(fā)言稿2017年七年級第一次家長會發(fā)言稿各位家長：下午好！非常歡迎和感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。今天，因為孩子們的緣分，你們走進(jìn)了無為三中城南校區(qū)，走進(jìn)了七(2)班的教室。說“歡迎”，是客套話；說“感謝”，才是真心話！因為，我要做好以下三年的班主任工作，要帶領(lǐng)這一群孩子創(chuàng)造出最優(yōu)秀的成績必須依賴各位對我工作的支持與配合。對孩子的教育，是我們大家共同的責(zé)任，理應(yīng)互相配合。我有一個說法叫“責(zé)任三三制”——孩子、家長和老師各占三分之一，哪一個三分之一沒有做好都不行?！景嗉壗榻B】目前，我班有34名學(xué)生，其中男生有19名，女生15名。國家規(guī)定初級中學(xué)每班人數(shù)為50人。這是在我們這所城郊學(xué)校所具有的第一項優(yōu)勢，這也是城內(nèi)沒哪一所名校所能具備的?？墒?，家庭教育較為薄弱。譬如，入學(xué)分班考試中，沒有一位學(xué)生語數(shù)各達(dá)到90分。【治班理念】著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是樹良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期。初中低年級學(xué)生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期。我根據(jù)低年級學(xué)生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時，注意符合學(xué)生學(xué)習(xí)活動規(guī)律，適合他們身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一句話“習(xí)慣決定性格，性格決定命運”。有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績必然會跟著上來。習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅僅是靠有多少的規(guī)章制度，而在于老師能做到細(xì)心的長久的提醒。二是傾注真情，關(guān)愛每一個學(xué)生。一個學(xué)生對我們一個班是三十四分之一，但對一個家庭來說就是百分之百，所以我從不敢輕易放棄一個學(xué)生。學(xué)期支持進(jìn)行理想教育和主題班會，小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，制定目標(biāo)，你追我趕，每次都有進(jìn)步?！救〉玫某煽儭吭诘诹鶎眯＿\動會上，我們班多名學(xué)生獲單項，獲團體項的冠軍，最終榮獲年級第一名；在校第三屆足球節(jié)活動中獲得少兒組混合射門團體第二名。因而，我們要充分了解初中與小學(xué)到底都有哪些區(qū)別。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點，它將完成一個學(xué)生質(zhì)的飛躍。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)臵、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點掌握其推導(dǎo)過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要涉獵課外。在學(xué)習(xí)時間上。需要合理分配各科學(xué)習(xí)時間，有計劃，有重點。并且要堅持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。在小學(xué)，由于科目少，內(nèi)容少，即使學(xué)生成績跟不上，要想補一補，抓抓緊，還是很容易能把其學(xué)習(xí)成績搞上去的。尤其是英語和數(shù)學(xué)這兩門科，可以說幾乎是不可能。即使個別的通過努力、找人補課等方式，能有所起色，但還是會留下不小的“后遺癥”。這是為什么呢？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問題。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。身體內(nèi)部各種器官機能迅速增加，趨向成熟。１、自我意識在這一時期出現(xiàn)質(zhì)的變化。如果說，兒童對自己的認(rèn)識和評價基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。２、獨立性增強。３、感情的變化非常顯著。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。同齡人之間的關(guān)系是這一時期生活中十分重要的內(nèi)容。５、與成人世界的關(guān)系開始變化。６、性意識的萌動與性別角色的深化。都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼【建議和對策】所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。所以在這特殊的時期，孩子的發(fā)展需要得到家長的關(guān)注，他們才能順利度過這青春發(fā)育期，多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。給你的孩子有發(fā)表意見和觀點的權(quán)利。３、請盡可能理解你的孩子。身為家長當(dāng)然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達(dá)出你對他的理解。剛?cè)雽W(xué)的七年級學(xué)生，普遍存在的問題：（1）少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。（2）多數(shù)同學(xué)有競爭意識，刻苦用心，但個別同學(xué)自信心嚴(yán)重不足，不敢回答問題，不敢問問題。（4）作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低。甚至有人能“忘”做作業(yè)（尤其星期天）。（6）有個別同學(xué)一直延續(xù)著小學(xué)時的習(xí)慣，如不會利用時間學(xué)習(xí)，沒有自己的學(xué)習(xí)方法等，學(xué)習(xí)效率低下。對自己的子女提出明確的要求，并真正督促其進(jìn)步。老師的要求是基于全班的，面對的是79位同學(xué)，而你的要求是針對你的子女一個人的。有人說，父母的心有多高，他的孩子就能飛得多高。沒有對子女提出要求的家長是個最不懂得使用家長權(quán)利的家長，換言之也是一個不負(fù)責(zé)任的家長。怎樣對子女提出要求，是我們家長要著重思考的問題，要求過高，不切合實際，對孩子沒有作用；而過低就沒有激發(fā)力，也沒用。其實有些時候你給孩子50元錢，還不如送他一本價值10元的書！二、做一個細(xì)心型的家長。學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。孩子雖然大部分時間在學(xué)校?，但不是說你就沒有可以關(guān)注孩子的可能了。各位家長請你仔細(xì)回想一下，孩子周末回家的時候，你除了要求他及時完成作業(yè)之外，還跟孩子仔細(xì)的或心平氣和的交談過沒有，如果沒有的話，就是沒有深入了解孩子，這種做法是不對的，對孩子的成長尤其不利。在這個年齡階段，是個相當(dāng)危崄的階段。這個時期孩子表現(xiàn)出的是獨立意識的加強，但孩子真正的獨立能力還不夠具備，表現(xiàn)出的是對成人意識的相抵觸，表現(xiàn)出了對同齡人的親近，這些是正常的心理表現(xiàn)。這時，家長平等對待孩子，跟孩子多做交流就顯得比較重要，如果一相抵觸，你的教育起不到效果不說，你會覺得你的孩子越來越不像你的孩子，會影響到你和孩子之間的父子母女感情，對以后的關(guān)系都會有很大的損害,人體藝朮懾影。家長把子女送到我們這來，我們就會對孩子的教育負(fù)責(zé)。只有家庭和學(xué)校甚至社會的共同參與，才能有較好的教育成效?，F(xiàn)在，有個別的學(xué)生對家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結(jié)果可想而知。老師不可能經(jīng)常跟全班的79位家長進(jìn)行聯(lián)系，[蓮 山課件 ]只有家長在適當(dāng)?shù)臅r間打電話或者到學(xué)校跟老師作交流，才能及時了解孩子的在校各方面的表現(xiàn)。首先，督促孩子有計劃完成家庭作業(yè)，每天要檢查孩子的作業(yè)，我不要求家長批閱學(xué)生家庭作業(yè)，但要學(xué)生做了沒有以及是否整齊，其實在這個過程中你更能看到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以便及時提醒。有的家庭有電腦，也不要讓孩子老是呆在電腦前，更不能讓孩子跟行為不良的孩子來往。關(guān)心孩子的雙休日。應(yīng)該支持的活動：正常的同學(xué)交往，有益的學(xué)習(xí)活動，有益于身心健康的社會實踐活動等。如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長要及時了解原因，有針對性地進(jìn)行教育。抓技能。語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。主要是觀察力、注意力、記憶力、。每個學(xué)生都是可以成功的。更應(yīng)該關(guān)注的幾個危險因素：上網(wǎng)、玩游戲、交損友、看不健康書籍。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，快樂學(xué)習(xí)！愿我們的學(xué)生都能成“龍”成“鳳”。今天，大家來就是對我工作的支持與配合。其實，對孩子的教育，是我們大家共同的責(zé)任，理應(yīng)互相配合。我有一個說法叫“責(zé)任三分制”——孩子、家長和老師各占