【正文】 優(yōu)秀的，是一群教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富的中青年教師隊(duì)伍，無(wú)論知識(shí)水平和工作的責(zé)任心，還是教育教學(xué)藝術(shù)和技巧都毋庸置疑。學(xué)生入班的整體水平不是很高。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。另一方面我從不在課堂上罵學(xué)生，從不會(huì)因?yàn)橛袑W(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題我批評(píng)他們，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，即使偶爾學(xué)生出現(xiàn)了不當(dāng)?shù)男袨椋际墙o以申辯的機(jī)會(huì)，自述反思補(bǔ)過(guò)讓每一個(gè)學(xué)生抬起頭自行的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育和管理，寧肯稍過(guò)，不可不及。班級(jí)文化建設(shè)成為典范。在管理中學(xué)會(huì)了溝通的技巧，學(xué)會(huì)了寬容理解，學(xué)會(huì)了交往的智慧。孩子交到了（3）班交給我，我就要讓他們不斷創(chuàng)造優(yōu)秀成為最優(yōu)秀的！【中小學(xué)差別】常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面的認(rèn)識(shí)，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，出現(xiàn)這種問(wèn)題也就不足為奇了?！緦W(xué)習(xí)】中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。學(xué)習(xí)時(shí)間上。尤其是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)這兩門(mén)科，可以說(shuō)幾乎是不可能。有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期，多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。什么事，都要靠老師管老師說(shuō)，才能去做。這部分學(xué)生管理難度大，成績(jī)最容易下降。雖然說(shuō)得有些片面，但也不乏有些道理。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常上網(wǎng)聊天，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。我們不要大驚小怪的。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。應(yīng)該支持的活動(dòng)：正常的同學(xué)交往，有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有益于身心健康的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。落實(shí)好以下五點(diǎn)：好學(xué)生是老師教出來(lái)的，更是自己學(xué)出來(lái)的?！究迫卫蠋煛课覀?班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，幾位主課老師是老中青結(jié)合，正如有個(gè)學(xué)生在周記中也寫(xiě)道，欣賞語(yǔ)文老師課堂的輕松與優(yōu)雅，喜歡科學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)格而又風(fēng)趣，喜愛(ài)英語(yǔ)老師一口流利的英語(yǔ)。還有個(gè)別同學(xué)一直延續(xù)著小學(xué)里的習(xí)慣，上課不聽(tīng)，作業(yè)不做，老師教育他，他就和老師頂嘴甚至辱罵老師，弄得老師不敢教育他，班干部不敢管他，這樣對(duì)小孩子的成長(zhǎng)非常不利，真的要引起家長(zhǎng)的重視。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。初中生正處于少年期和青年前期（或稱(chēng)青春初期）。２、獨(dú)立性增強(qiáng)。５、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利。二、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育艱難。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)四、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。，多做自我批評(píng)，互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬?，盲目沖動(dòng)，干出傻事。但是盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)的期望還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。這是一道難越的坎。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。這是為什么呢？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)。在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用?！境踔行W(xué)區(qū)別】初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期?！菊n任老師介紹】班主任兼數(shù)學(xué)教師：羊厚榮；語(yǔ)文教師：王開(kāi)陽(yáng)；英語(yǔ)教師：鄧佰發(fā)；政治教師：付恩江；歷史教師：周思英；生物教師：楊金翠；體育教師：張祥敏；地理教師：龔啟春、【班級(jí)介紹】本班目前有60位學(xué)生，其中女生29位，男生31位，大家都知道本班是在小學(xué)畢業(yè)生。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心了，包括以后離開(kāi)您上高中，上大學(xué)。七、教孩子做人處事的原則方法和技巧、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。這一點(diǎn)請(qǐng)大家放心教育孩子遇事多做自我批評(píng)。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常上網(wǎng)聊天，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期，多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。這是一道難越的坎。粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記做作業(yè)，或忘記訂正作業(yè)，特別是周末的作業(yè)，幾乎是一句空話。第四篇：七年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（范文）七年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿你們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。細(xì)心,、清潔、準(zhǔn)確,、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確面迅速,在質(zhì)中求快。有的家庭有電腦，也不要讓孩子老是呆在電腦前，更不能讓孩子跟行為不良的孩子來(lái)往。我們可能不大了解你們家的狀況，做學(xué)生的思想工作的時(shí)候就沒(méi)有針對(duì)性，你們可能不大了解學(xué)校的教育以及孩子在校的情況，教育孩子也就沒(méi)有針對(duì)性。我剛才用了危崄，并不是夸大其詞，而是事實(shí)。關(guān)注孩子的心理變化，多跟老師做交流。雖然說(shuō)“一日為師,終身為父”，這其實(shí)是從對(duì)老師的尊敬角度說(shuō)的，有緣教育你的子女，是我們的榮幸，但我們最多只能給予三年的教育，而你卻是子女的終身的老師，你的要求對(duì)子女是長(zhǎng)期的。（5）部分學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，有混日子的現(xiàn)象。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解＿＿雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。都渴望了解異性，希望得到來(lái)自異性的友誼【建議和對(duì)策】所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。１、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問(wèn)題。在小學(xué)，由于科目少，內(nèi)容少，即使學(xué)生成績(jī)跟不上，要想補(bǔ)一補(bǔ)，抓抓緊，還是很容易能把其學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去的。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程；不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。期中考試再一次蟬聯(lián)這一榮耀，并進(jìn)一步向小四科擴(kuò)展。學(xué)生的交際能力和管理能力也得到了極大的提升。衛(wèi)生形成的標(biāo)準(zhǔn)是地面講臺(tái)能坐人，講桌可以當(dāng)課桌趴在上面?！睍?shū)讀得多，肚里的貨色多，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生的終身愛(ài)好。三是目標(biāo)管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，近期我的班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，班級(jí)現(xiàn)在制定的一日常規(guī)，百分競(jìng)賽，應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是針對(duì)這一策略而定的，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。住校生6名，三分之二的為農(nóng)村學(xué)生。所以教育子女需要我們最有力的配合。第三篇：七年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿七年級(jí)期中考試后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)： 你們好！非常歡迎和感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。具體表現(xiàn)是和家長(zhǎng)之間沒(méi)有溝通交流，更沒(méi)有共同語(yǔ)言，盲目的求新求異，追逐潮流；頂撞忤逆家長(zhǎng)，不愿聆聽(tīng)家長(zhǎng)的話，或者不耐煩，甚至有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)和家長(zhǎng)之間勢(shì)如水火的局面。那種“松綁”、“減負(fù)”的觀點(diǎn)，如果不限定在一定的教育教學(xué)要求的框架內(nèi)，就不會(huì)產(chǎn)生多少行之有效的現(xiàn)實(shí)意義。這句話對(duì)教育來(lái)說(shuō)倒還實(shí)用。我的原則是給學(xué)生更多的發(fā)展空間。其他班的老師制訂了很多的條條框框，比如嚴(yán)格執(zhí)行操行評(píng)定中加減分制度，犯了這一條該扣多少分，犯了那一條該扣多少分。粗心馬虎，常丟三拉四。升入初中后學(xué)校組織了兩次月考，全級(jí)統(tǒng)一安排考場(chǎng)，單人單桌，統(tǒng)一監(jiān)場(chǎng)，成績(jī)比較真實(shí)，很有可比性，通過(guò)這兩次考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況基本能夠摸清。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。我很欣慰的是，學(xué)生在周記中把我當(dāng)成了他們最值得信任的朋友、兄長(zhǎng)，和我說(shuō)他們的心里話，說(shuō)他們的煩惱，我也在當(dāng)中分享他們的快樂(lè)。讀書(shū)好處多，靜心，增加知識(shí)，沒(méi)有心思做壞事，終身受益。學(xué)生在周記中也寫(xiě)道，欣賞語(yǔ)文老師課堂的輕松與風(fēng)趣，喜歡數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)，喜愛(ài)英語(yǔ)老師的一口流利的口語(yǔ)與漂亮的外表。川大附中是五十個(gè)人中才能錄取一個(gè)。畢業(yè)成績(jī)，我班最低分是505分，倒數(shù)第二名是516分。有一篇論文獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，一篇獲省一等獎(jiǎng)。當(dāng)然，話仍是說(shuō)得客氣了些。落實(shí)好以下五點(diǎn)：好學(xué)生是老師教出來(lái)的，更是自己學(xué)出來(lái)的。著重抓以下四點(diǎn)：抓作業(yè)。三、做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。關(guān)注孩子的心理變化，其實(shí)就是關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。其實(shí)，這恰恰說(shuō)明，在周末回家的時(shí)候，你要多跟孩子交流。在初中階段，正是孩子不斷成長(zhǎng)開(kāi)始懂事的階段，這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)要求對(duì)子女的促進(jìn)作用會(huì)更大?！炯议L(zhǎng)建議】一、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。什么事，都要靠老師管老師說(shuō)，才能去做。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕?，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省４穗A段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。至少在我的工作生涯中，還沒(méi)看到多少成功的例子。由于從小學(xué)到初中后，學(xué)習(xí)科目增多，如果還像小學(xué)那樣花那么多的時(shí)間學(xué)習(xí)的話，那時(shí)間肯定不夠。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類(lèi)要多，而且每一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化，并接近科學(xué)體系?！局行W(xué)差別】常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面的認(rèn)識(shí)，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，出現(xiàn)這種問(wèn)題也就不足為奇了。努力的讓學(xué)生明白，哪些事該做，哪些事不該做，哪些事還可以做得更好一些，并努力地讓這些成為學(xué)生的一種習(xí)慣。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生入班的整體水平也十分薄弱。所以教育子女需要我們最有力的配合。第一篇：七年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2017年七年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：下午好！非常歡迎和感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我有一個(gè)說(shuō)法叫“責(zé)任三三制”——孩子、家長(zhǎng)和老師各占三分之一，哪一個(gè)三分之一沒(méi)有做好都不行。可是，家庭教育較為薄弱。初中低年級(jí)學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期。習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅僅是靠有多少的規(guī)章制度，而在于老師能做到細(xì)心的長(zhǎng)久的提醒?！救〉玫某煽?jī)】在第六屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班多名學(xué)生獲單項(xiàng)，獲團(tuán)體項(xiàng)的冠軍，最終榮獲年級(jí)第一名；在校第三屆足球節(jié)活動(dòng)中獲得少兒組混合射門(mén)團(tuán)體第二名。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。在學(xué)習(xí)時(shí)間上。尤其是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)這兩門(mén)科，可以說(shuō)幾乎是不可能。有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期，多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。剛?cè)雽W(xué)的七年級(jí)學(xué)生，普遍存在的問(wèn)題：（1）少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。（6）有個(gè)別同學(xué)一直延續(xù)著小學(xué)時(shí)的習(xí)慣，如不會(huì)利用時(shí)間學(xué)習(xí)，沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)方法等，學(xué)習(xí)效率低下。沒(méi)有對(duì)子女提出要求的家長(zhǎng)是個(gè)最不懂得使用家長(zhǎng)權(quán)利的家長(zhǎng)，換言之也是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)。孩子雖然大部分時(shí)間在學(xué)校?，但不是說(shuō)你就沒(méi)有可以關(guān)注孩子的可能了。這時(shí)，家長(zhǎng)平等對(duì)待孩子，跟孩子多做交流就顯得比較重要，如果一相抵觸，你的教育起不到效果不說(shuō)，你會(huì)覺(jué)得你的孩子越來(lái)越不像你的孩子，會(huì)影響到你和孩子之間的父子母女感