【正文】 學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。 在志愿服務(wù)小組成員的指引下到指定位置就坐。 家長(zhǎng)代表發(fā)言。 一、樹(shù)立 “ 孩子的成功才是父母真正的成功 ” 的觀念。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子。 在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀：您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟啤⒉怀墒斓?。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話(huà)。今天學(xué)校有什么新鮮事 ?你的同桌有換了嗎 ?喜不喜歡他 ?你的語(yǔ)文老師講課有什么特色 ?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我聽(tīng)聽(tīng)，等等。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策才是明智之舉。 家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。 在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。 俗話(huà)說(shuō)：你敬人一尺，人敬你一丈。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。 憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易自怨自艾。 認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能掌握目標(biāo)。愛(ài)子乃人之常情，但僅有愛(ài)是不夠的。助長(zhǎng)攀比意識(shí) ?；顒?dòng)場(chǎng)所、時(shí)間、形式都應(yīng)當(dāng)有節(jié)有度。 每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。 家長(zhǎng)們，孩子是 您生命的延續(xù)和未來(lái)的希望，您的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎(chǔ)，讓我們攜手合作，架設(shè)孩子成長(zhǎng)的橋梁，共創(chuàng)孩子美好的明天 ! 。家長(zhǎng)也應(yīng)和教師一道，不要等成績(jī)，而要向過(guò)程要結(jié)果，向細(xì)節(jié)要成功。指導(dǎo)什么呢：交友不要過(guò)多過(guò)雜 。 手機(jī)、小靈通等通訊工具對(duì)孩子現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，幾乎沒(méi)有任何好處和意義。 七、不嬌慣孩子，敢于對(duì)孩子說(shuō) “ 不 ” 。 嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能愛(ài)人愛(ài)己。 敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞強(qiáng)。 ” 良好的家庭氛圍，可以使孩子有良好的教養(yǎng)、個(gè)性、品德、習(xí)慣，使其受益無(wú)窮。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。請(qǐng)家長(zhǎng)理解：表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)也是愛(ài)?？梢?jiàn)，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。 鼓勵(lì)。兩代人之間有一種心理隔閡，叫 “ 代溝 ” ，消除 “ 代溝 ” ，莫過(guò)于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話(huà)。 三、搭建一座 “ 平等、交流、容忍、鼓勵(lì) ” 的橋。與此同時(shí)，自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化，獨(dú)立性增強(qiáng)，感情的變化非常顯著，性意識(shí)的萌動(dòng)開(kāi)始表現(xiàn)。 順便談一下如何看待分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。 在學(xué)習(xí)科目上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類(lèi)要多，而且每一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化，并接近科學(xué)體系。初中三年，初一是關(guān)鍵。作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，走向成功。 二、會(huì)議流程： 主持人宣布會(huì)議開(kāi)始并致歡迎詞。 最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福， [蓮 山 課件 ]再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，快樂(lè)學(xué)習(xí) !愿我們的學(xué)生都能成 “ 龍 ” 、成 “ 鳳 ” 。如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)了 解原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。其次，家長(zhǎng)要關(guān)注的以下方面活動(dòng)，不宜進(jìn)游戲廳和網(wǎng)吧，還有成人化較強(qiáng)的娛樂(lè)場(chǎng)所。只有家庭和學(xué)校甚至社會(huì)的共同參與，才能有較好的教育成效。 在這個(gè)年齡階段，是個(gè)相當(dāng)危崄的階段。關(guān)注孩子的心理變化，多跟老師做交流。有人說(shuō)，父母的心有多高，他的孩子就能飛得多高。 (6)住校或租房住的同學(xué)，有晚上不學(xué)習(xí)、打游戲等現(xiàn)象。什么事，都要靠老師管老師說(shuō)，才能去做。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期， 多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。即使個(gè)別的通過(guò)努力、找人補(bǔ)課等方式，能有所起色，但還是會(huì)留下不小的 “ 后遺癥 ” 。需要合理分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程 。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。優(yōu)秀人數(shù)居實(shí)驗(yàn)班之首，班級(jí)總評(píng)以一分之差的微弱差距為實(shí)驗(yàn)班第二。合作學(xué)習(xí)小組的開(kāi)展實(shí)施中人人都是班干部，人人都有管理范圍，人人都是被管理人。金的品質(zhì)已經(jīng)初見(jiàn)形態(tài)。 班級(jí)文化建設(shè)成為典范。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育和管理，寧肯稍過(guò)，不可不及。另一方面我從不在課堂上罵學(xué)生，從不會(huì)因?yàn)橛袑W(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題我批評(píng)他們，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，即使偶爾學(xué)生出現(xiàn)了不當(dāng)?shù)男袨?，都是給以申辯的機(jī)會(huì)，自述 反思補(bǔ)過(guò)讓每一個(gè)學(xué)生抬起頭自行的學(xué)習(xí)。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。這需要班主任有足夠的耐心和細(xì)心，既要尊重學(xué)生又要關(guān)愛(ài)學(xué)生來(lái)開(kāi)展工作。 ” 在長(zhǎng)期班主任工作中，使我深深地懂得中學(xué)階段 是人的成長(zhǎng)起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，初中階段又是此中的最為關(guān)鍵時(shí)期。把孩子交給蒙城中學(xué)，交給七班，交給我們，我們可以充滿(mǎn)信心地說(shuō)孩子在 (7)班就能成人成才 。因?yàn)槊沙且恢惺鞘∈痉陡咧胁⒄趧?chuàng)建優(yōu)秀示范高中，所以把我們老校區(qū)掛牌為蒙城中學(xué)。 對(duì)孩子的教育，是我們大家共同的責(zé)任，理應(yīng)互相配合。 六、結(jié)束語(yǔ) 時(shí)間不早了，絮絮叨叨地說(shuō)了這么多，可能有沒(méi)說(shuō)到的地方，也可能存在說(shuō)得不恰當(dāng)?shù)牡胤?，希望各位多?正。要時(shí)常翻翻孩子的書(shū)包，我反對(duì)過(guò)早地在孩子面前講什么隱私之類(lèi)的東西，孩子的自覺(jué)一般是不夠的，對(duì)他的監(jiān)管越細(xì)致越有利于他的成長(zhǎng)。最好能安靜地看看書(shū)，給孩子樹(shù)立出榜樣來(lái)。 良好的作息習(xí)慣。三是杜絕邊吃邊做作業(yè)、邊玩邊做作業(yè)、不正確姿勢(shì)做作業(yè)以及身在曹營(yíng)心在漢，旁人說(shuō)話(huà)快嘴接的情況。其核心是學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度。是一位深受領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，同行佩服，學(xué)生信賴(lài)的好教師。 (班主任 )希望各位家長(zhǎng)能正確認(rèn)識(shí)自己孩子身上存在的不足，不要老是覺(jué)得自家孩子是最優(yōu)秀的。這件事情是永遠(yuǎn)無(wú)法得到所有人滿(mǎn)意的，只能做到相對(duì)公平。從這一共同目標(biāo)上說(shuō)，家長(zhǎng)和老師是一致的。 說(shuō)是統(tǒng)一關(guān)系，是說(shuō)我們之間有一條紐帶，那就是學(xué)生。怎樣才能做到和諧呢 ?當(dāng)是老師、家長(zhǎng)和諧配合，齊抓共管。 中學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。在這里我想說(shuō)的是，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該是和諧的教育管理的結(jié)果。那么，家長(zhǎng)與老師之間到底是一種怎樣的關(guān)系呢 ?我思考后認(rèn)為，家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系是一種統(tǒng)一和矛盾的關(guān)系。也沒(méi)有哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的，這是老師的職責(zé)所在。無(wú)論老師怎么排，總會(huì)有人說(shuō)不好。雖然入學(xué)分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不代表一切，但不可否認(rèn)的是，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)就高些，分?jǐn)?shù)低的學(xué)生除了基礎(chǔ)弱些以外，通常在學(xué)習(xí)品質(zhì)的某些方面存在問(wèn)題。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)突出，是我校名師。學(xué)生課堂之上要專(zhuān)注地聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，注意力持久。二是做作業(yè)是禁止抄襲，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)作業(yè)的參考答案的管理。要及時(shí)鞏固，背得對(duì)話(huà)短文，識(shí)記每一個(gè)單詞，對(duì)于沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在最初的這幾個(gè)月一定要全程跟進(jìn)，量力指導(dǎo)，實(shí)在無(wú)力教輔的，可以報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，自己報(bào)單詞的漢語(yǔ)意思，學(xué)生寫(xiě)單詞，然后訂正。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要減少應(yīng)酬，不要把好玩好鬧的人帶到家來(lái)，不要大聲喧嘩，少看或不看電視，少跳舞，少外出。要能持之以恒地觀察孩子的作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做到防微杜漸。你為什么就不能主動(dòng)地來(lái)談?wù)勀??孩子跟我學(xué)習(xí)三年，他要跟你一輩子呢，我有七八十個(gè)學(xué)生，而你只有這么一個(gè)孩子呀。今天，大家來(lái)就是對(duì)我工作的有力的支持與配合。 蒙城一中最早的名字就是蒙城中學(xué)。說(shuō)明幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)可，我們相信，我們 (7)班師生能攜手并進(jìn)，不斷創(chuàng)造優(yōu)秀。 【治班理念】著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)： “ 教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 他們學(xué)生習(xí)成績(jī)是參差不齊，如今一同升入新的學(xué)校。 一是關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)期支持進(jìn)行理想教育和主題班會(huì)，小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，制定目標(biāo)，你追我趕，每次都有進(jìn)步。 四是黃荊棍下出好人。紀(jì)律 是典范，入班即靜學(xué)的要求已經(jīng)