【正文】 小說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲小說(shuō)，小說(shuō)類漫畫《斗羅大陸》《斗破蒼穹》）特別是走讀生家長(zhǎng)請(qǐng)注意孩子每天所帶物品；（5）關(guān)注孩子返校時(shí)所帶物品；每次不要給孩子帶超過(guò)20元的零花錢。（2）和老師聯(lián)系的時(shí)間（請(qǐng)根據(jù)孩子的課程 表盡量避開(kāi)老師上課或需要休息的時(shí)候）。沒(méi)加的盡快加。1當(dāng)收到各科老師發(fā)的成績(jī)時(shí)，您能針對(duì)孩子的成績(jī)及時(shí)和各科老師取得聯(lián)系。1積極與學(xué)校、班主任配合，做一個(gè)高素質(zhì)的家長(zhǎng)：一個(gè)班級(jí)76個(gè)孩子，肯定會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題：同學(xué)之間的矛盾、師生之間的沖突、與外面學(xué)生的接觸、學(xué)校與家長(zhǎng)的矛盾，出現(xiàn)問(wèn)題以后及時(shí)與班主任聯(lián)系與溝通，切不可私自處理，出現(xiàn)不可收拾的局面。沒(méi)有原則的家長(zhǎng)不是好家長(zhǎng)??！1管住學(xué)生到校時(shí)間，按規(guī)定時(shí)間到校（雙周返校及走讀生平時(shí)到校）：來(lái)校早的壞處（打鬧；抄作業(yè)；到處游蕩，影響在校生午休）。更不能和孩子一起對(duì)付老師。家長(zhǎng)需要和老師形成一個(gè)共同體，密切配合，萬(wàn)不可對(duì)立。不埋怨不抱怨。細(xì)節(jié)決定成?。∨囵B(yǎng)其節(jié)儉意識(shí)：不擺闊、不炫耀，不大手花錢。不該中學(xué)生用的嚴(yán)禁使用（手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、零花錢等）。培養(yǎng)孩子的大眾心態(tài)：（1）學(xué)習(xí)的大眾心態(tài)，學(xué)習(xí)、課堂對(duì)每個(gè)同學(xué)是公平的（無(wú)論你托誰(shuí)來(lái)的景華，在家是一，在校是七十分之一，要求面前人人平等）。不要誤以為理解就是學(xué)習(xí)的全部！只會(huì)背記也許只能得到60%的成績(jī)，但只會(huì)理解連60%分?jǐn)?shù)也得不到！初中的背記也是一種非常重要的作業(yè)要求！家長(zhǎng)務(wù)必重視，不要和孩子一起造假喲??！樹(shù)立孩子的吃苦觀念：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本身就是一件苦事，學(xué)習(xí)是自己的事，鼓勵(lì)孩子不怕吃苦，敢于吃苦。（3)學(xué)習(xí)四部曲：會(huì)記寫用；（4）初中的學(xué)習(xí)大多還需要背記做基礎(chǔ)，要善于背記。明白學(xué)習(xí)成因：由于中學(xué)學(xué)習(xí)的特殊性，使得孩子的成績(jī)成因很多，尤其是要會(huì)聽(tīng)、會(huì)記、會(huì)復(fù)習(xí)、會(huì)鞏固。也能夠給老師和孩子提供一個(gè)良好的心理、學(xué)習(xí)環(huán)境。所以需要家長(zhǎng)隨時(shí)關(guān)注孩子的變化，比如孩子穿戴、打扮的變化以及所帶物品的類型等都是孩子的晴雨表。明確中心任務(wù)：中學(xué)生家長(zhǎng)的中心任務(wù)不再是學(xué)習(xí)的助手，而是道德和品行及心理疏導(dǎo)的良師益友。五、家長(zhǎng)需要堅(jiān)持做的事情：及時(shí)轉(zhuǎn)變角色：由保姆+警察變?yōu)橄驅(qū)?朋友；不斷學(xué)習(xí)新知：以不變應(yīng)萬(wàn)變的時(shí)代早已過(guò)去，更新知識(shí)才能把握孩子。沒(méi)時(shí)間。能看懂孩子的作業(yè)是否完成，家長(zhǎng)檢查自己一個(gè)孩子的作業(yè)都嫌多，煩，老師要檢查150或304本作業(yè)，寫得好的作業(yè)需要1分鐘，寫的亂糟糟的作業(yè)3分鐘，），不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。（就一遍？）（梅村鑫的家長(zhǎng)造假）家長(zhǎng)忌語(yǔ)：1．我們不懂，全靠老師了。哎呀，作業(yè)我檢查了呀，我說(shuō)讓他改錯(cuò)了呀！可惜你只關(guān)注檢查了卻忽略了監(jiān)督糾錯(cuò)才更重要。三種情況：抓緊抄；上課補(bǔ)；根本不補(bǔ)。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必造成孩子感情缺失或轉(zhuǎn)移。甚至打罵老師（我們學(xué)校沒(méi)出現(xiàn)過(guò)，引以為戒）。（4）、家長(zhǎng)參與糾紛：還有少數(shù)家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入中學(xué)后擔(dān)心孩子吃虧，一有問(wèn)題便帶領(lǐng)親朋好友到學(xué)校滋事，不僅干擾了學(xué)校正常工作，也給自己孩子帶來(lái)了無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。（3）、學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃：孩子進(jìn)入中學(xué)，部分家長(zhǎng)以無(wú)力輔導(dǎo)為由放棄對(duì)學(xué)生的要求，使得孩子茫然應(yīng)對(duì)，出現(xiàn)生活的恐懼焦慮心理，影響成績(jī)。畢竟近朱者赤。孩子的交往也要有度。（2）、個(gè)人情感發(fā)生轉(zhuǎn)移：由于孩子獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，由過(guò)去對(duì)父母的依賴轉(zhuǎn)化為對(duì)朋友同學(xué)的交往，也屬正常。易發(fā)問(wèn)題（1）、學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)跳水：及時(shí)查明原因，對(duì)癥下藥，不要一味埋怨或是對(duì)孩子失望、打罵；中學(xué)出現(xiàn)成績(jī)下滑的原因很多，尤其是最初的成績(jī)波動(dòng)非常正常。更接近成人。大多孩子更相信自己探究得到的結(jié)果。（3）、成績(jī)的變化：學(xué)習(xí)成績(jī)由小學(xué)時(shí)的每門功課90分以上，變成了80分、70分甚至60分、50分。（2）、行為的變化：由按時(shí)回家到開(kāi)始有了自己去闖蕩的思想意識(shí)，總想有意識(shí)地?cái)[脫父母。學(xué)生變化對(duì)比（1）、思想的變化：由對(duì)父母、老師的言聽(tīng)計(jì)從，到開(kāi)始有了自己的獨(dú)立意識(shí)。還有四門課：音樂(lè) 美術(shù) 勞技 國(guó)學(xué)學(xué)好音樂(lè)美術(shù)中考可以考藝術(shù)學(xué)校，分?jǐn)?shù)低。初中八門必考科目：語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 政治 歷史 地理 生物 體育這八門課都是主課，成績(jī)都要計(jì)入中考總成績(jī)。按一天七節(jié)課（上午四節(jié)，下午三節(jié)）計(jì)算，一到期中期末考試前兩周，除了語(yǔ)數(shù)英，其他課全停，每天上兩到三節(jié)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，每天只學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)。四、初中生的家長(zhǎng)需要知道的一些事：小學(xué)三門課：語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)，其他科叫“副科”不參加考試或考試分?jǐn)?shù)不影響升級(jí)或上初中。所以說(shuō)初中的家長(zhǎng)不是好當(dāng)，不是只需要給錢的提款機(jī)，而是做初中的家長(zhǎng)要更辛苦，孩子更需要，只是需要你做的事不再是輔導(dǎo)功課?？梢院敛豢鋸埖母嬖V大家，等期中考試成績(jī)出來(lái)，相信很多孩子和家長(zhǎng)都會(huì)難以接受，簡(jiǎn)直不敢相信這個(gè)成績(jī)是在大家非常信任的景華中學(xué)考出來(lái)的，甚至也會(huì)說(shuō)要是早知道這樣就不來(lái)了。試想想，如果沒(méi)有老師的講解，有多少小學(xué)生能自己學(xué)習(xí)的，小學(xué)的孩子，有哪個(gè)是家長(zhǎng)不輔導(dǎo)的？可是到了初中，尤其是咱們這個(gè)學(xué)校，大部分學(xué)生在住校，不少家長(zhǎng)又認(rèn)為自己對(duì)初中的東西不能把握，所以就把本應(yīng)繼續(xù)的家庭教育職責(zé)移交給了學(xué)校。我認(rèn)為孩子小學(xué)的成績(jī)可以分成這樣幾部分：老師占50%，家長(zhǎng)占30%，孩子占20%。學(xué)習(xí)是老師的事，老師把作業(yè)交給家長(zhǎng)就是圖省事，不負(fù)責(zé)任：（老師只是想讓孩子學(xué)的更好）小學(xué)成績(jī)好初中差不了：其實(shí)小學(xué)的成績(jī)與初中的學(xué)習(xí)的確有關(guān)，但也不是十分有關(guān)。沒(méi)有毅力和耐心，沒(méi)有較強(qiáng)的自我約束力和自信心，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，單靠外界的力量，是無(wú)法達(dá)到最高的境界的。其實(shí)起跑的確重要，但孩子的成長(zhǎng)畢竟是一場(chǎng)馬拉松賽。（王國(guó)屹）只要孩子不輸在起跑線上就行：比如孩子聰明。有錢和優(yōu)秀不相等。家長(zhǎng)的職責(zé)就是掙錢：沒(méi)有錢是不行的，但錢也不是萬(wàn)能的。也許是家長(zhǎng)已經(jīng)知道老師會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)又不愿意聽(tīng)就找各種理由和借口。家長(zhǎng)會(huì)是開(kāi)給孩子的：家長(zhǎng)要么接到信息不來(lái)或找人代開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)(代駕)，或者以家遠(yuǎn)為由打電話問(wèn)有啥事。完全不理會(huì)社會(huì)的變革。我認(rèn)為做家長(zhǎng)也許不難，但當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)一定很難，當(dāng)好一個(gè)家長(zhǎng)一定是一項(xiàng)技術(shù)活。三、家教中的一些誤區(qū)：我們見(jiàn)過(guò)學(xué)廚師有廚師培訓(xùn)班，學(xué)開(kāi)車有駕駛學(xué)校，學(xué)機(jī)械有藍(lán)翔技校。班級(jí)：人數(shù)多，教室擠，生源雜；學(xué)校：經(jīng)費(fèi)少，場(chǎng)地小，歷史短；家長(zhǎng)：無(wú)時(shí)間，沒(méi)文化，缺耐心；老師：時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大。第一篇：2017初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2017初一家長(zhǎng)會(huì)材料一、入學(xué)教育以來(lái)的整體感受：（校長(zhǎng)評(píng)價(jià)—這次軍訓(xùn)匯報(bào)表演是最好的一次）家長(zhǎng)的信任、理解和支持：孩子的陽(yáng)光、努力和守紀(jì)：二、我們即將面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)：景華中學(xué)在社會(huì)各界的大力支持下經(jīng)過(guò)十一年的風(fēng)雨歷程，已經(jīng)略有名氣，我們也已建立了良好的社會(huì)信譽(yù)，贏得了大家的信任，十年的苦心經(jīng)營(yíng)沒(méi)有白白付出，我們擁有全新的辦學(xué)理念和一個(gè)全員參與，不怕苦、不怕累，愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師群體。但是，畢竟學(xué)校的良性運(yùn)作需要許多條件。學(xué)生：基礎(chǔ)薄，習(xí)慣差，多嬌慣。但是唯獨(dú)沒(méi)有見(jiàn)到社會(huì)上有辦家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校的，即便有，估計(jì)也不會(huì)有多少人會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，因?yàn)橛性S多人認(rèn)為做家長(zhǎng)還用學(xué)習(xí)嗎？誰(shuí)不會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)呢？其實(shí)，我真覺(jué)得當(dāng)家長(zhǎng)是帶“長(zhǎng)”里面最容易但又最難做的。遺憾的是在當(dāng)今知識(shí)爆炸的年代居然還有許多家長(zhǎng)憑感覺(jué)憑祖訓(xùn)教育孩子。教育觀念中存在著很多誤區(qū)。其實(shí)家長(zhǎng)會(huì)除了有家?；ネㄐ畔⒌淖饔猛?，更多的應(yīng)該是老師給家長(zhǎng)的家教支招、提醒，說(shuō)白了就是教育家長(zhǎng)。一個(gè)不懂教育沒(méi)有科學(xué)教育理念的家長(zhǎng)是不會(huì)做好家庭教育的。你掏了高費(fèi)來(lái)上學(xué)也不一定能讓孩子真的優(yōu)秀。甚至有錢也許會(huì)給孩子帶來(lái)災(zāi)難。比如小學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，比如家庭條件優(yōu)越。當(dāng)今已經(jīng)無(wú)法說(shuō)清楚到底哪里才是真正的起跑線，似乎隨時(shí)隨地也可以說(shuō)孩子終生都是起跑線，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)到了需要終生學(xué)習(xí)，知識(shí)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代了，不到最后誰(shuí)都無(wú)法知道結(jié)果。孩子的身體遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)重要：不少家長(zhǎng)遇到老師打電話，聽(tīng)說(shuō)孩子生病了或是磕碰傷著了會(huì)在第一時(shí)間趕到學(xué)校，甚至?xí)裨估蠋煂W(xué)校，但如果是聽(tīng)說(shuō)孩子作業(yè)沒(méi)完成或是違紀(jì)了，就會(huì)推脫不來(lái)。小學(xué)的成績(jī)只能說(shuō)明孩子小學(xué)的學(xué)習(xí)情況，甚至連小學(xué)的學(xué)習(xí)情況都難以有真實(shí)客觀的反應(yīng)。也就是說(shuō)你的孩子如果在考試中得到100分，其中老師的講解幫助孩子學(xué)到了50%，家長(zhǎng)的輔助讓孩子學(xué)到了30%，孩子自己學(xué)到了20%。這就更加考驗(yàn)自己的孩子是否具有獨(dú)立性和自我約束能力。其實(shí)你的孩子到哪個(gè)中學(xué)都會(huì)有這樣的情況，只要小學(xué)的輔導(dǎo)模式不變，你和孩子都會(huì)遇到這個(gè)糾結(jié)的問(wèn)題。至于需要你做什么，后面會(huì)講到。英語(yǔ)是半個(gè)“副科”，大多數(shù)英語(yǔ)老師不是專業(yè)出身。這還不算周末和寒暑假的輔導(dǎo)班。從上屆開(kāi)始，地理生物初二結(jié)課，考試成績(jī)計(jì)入初四中考成績(jī)。音樂(lè)美術(shù)作為愛(ài)好，可以放松孩子緊張的大腦，勞技就是電腦操作，孩子游戲玩得好不代表電腦操作懂得多，電腦操作或設(shè)計(jì)懂得多了，孩子的興趣也能發(fā)生轉(zhuǎn)移，從游戲到真正的軟件設(shè)計(jì)，國(guó)學(xué)是語(yǔ)文課的拓展延伸，中考高考總分相同的情況下，錄取語(yǔ)文成績(jī)最高的，其次數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。由對(duì)父母的依賴到求助于同學(xué)朋友，不能對(duì)父母敞開(kāi)心扉，心里話不給家長(zhǎng)說(shuō)。交友增加，對(duì)朋友仗義執(zhí)言，對(duì)老師和父母有所保留。（十一以后的月考很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)為什么？）（4）、意識(shí)的變化：由對(duì)學(xué)校、家庭的教育言聽(tīng)計(jì)從到敢于質(zhì)疑老師尤其是家長(zhǎng)的評(píng)判和意見(jiàn)。（5）、生理的變化：個(gè)子和聲音不斷變化。差距的增加：到了初中由于知識(shí)難度的加大，課程的增多，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞有別，適應(yīng)能力的強(qiáng)弱不同，肯定會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的差距，而很大的可能是差距會(huì)越來(lái)越大，從考分上講，小學(xué)90%的孩子成績(jī)都在90以上，而初中優(yōu)秀率（85分以上）平均也就是40%左右，不是老師，也不是孩子，這是整體教育上的規(guī)律，所以我們要求孩子盡快適應(yīng)初中生活。需要家長(zhǎng)的理解和科學(xué)配合。父母的失落需要控制。對(duì)孩子的交往，父母不需要限制，但要及時(shí)了解并做到心中有數(shù)。孩子的交往情況是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的晴雨表。或是部分孩子心理不夠成熟，沒(méi)有家長(zhǎng)的督導(dǎo)，自覺(jué)性差，不會(huì)計(jì)劃性學(xué)習(xí)非常容易掉隊(duì)。這幾年不斷有報(bào)道學(xué)生家長(zhǎng)因種種原因酒后到學(xué)校鬧事的情況。（5）、家校教育矛盾：少數(shù)家長(zhǎng)因個(gè)人原因（我們和孩子現(xiàn)在的成長(zhǎng)環(huán)境不同，比如口病及在家一些不好的習(xí)慣（玩、自己不學(xué)，看著電視讓孩子學(xué)習(xí)等）家庭生活質(zhì)量和素養(yǎng)下降，可能給孩子創(chuàng)造良好溫馨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境造成障礙，這樣會(huì)大大抵消了學(xué)校的教育效果，這就是常說(shuō)的5+2=0”，即學(xué)校五天的在校教育加上家庭2天周末的影響，其結(jié)果等于零.（6）、家庭條件不足：我們這個(gè)學(xué)校的學(xué)生大都住校，家長(zhǎng)因工作或其他原因很難保證和孩子的正常交流。不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)表現(xiàn)：1）老師，孩子的作業(yè)本忘學(xué)校了，我讓他到學(xué)校抓緊補(bǔ)。在校的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊張，拖拉或懶惰的孩子很難完成，再把該在家里完成的學(xué)習(xí)任務(wù)放到學(xué)校，沒(méi)時(shí)間沒(méi)效果。中央還需要反復(fù)巡視呢！2）老師，我們孩子不會(huì)默寫，我讓他抄了一遍。（，守紀(jì)。（孩子只是假裝聽(tīng)老師的話，內(nèi)心是不聽(tīng)的）3．我們管不了孩子，都是爺爺奶奶慣的。誰(shuí)都忙??！，可聽(tīng)話了。不會(huì)和不愿學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)不是好家長(zhǎng)。構(gòu)建堅(jiān)固橋梁： 橋是溝通家校兩地的必由之路！許多家長(zhǎng)在四年的交流中都和老師成了真心朋友！中學(xué)的孩子，因?yàn)樽约旱莫?dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，很多想法和做法都不可預(yù)料，具有極大的突發(fā)性，也就是平時(shí)我們說(shuō)的膽大妄為。只有家校溝通渠道暢通，才會(huì)把孩子的不好苗頭提前遏制。好心情就是好兆頭，好兆頭就有好過(guò)程，好過(guò)程就會(huì)帶來(lái)好結(jié)果。（1）新課的開(kāi)始意味著復(fù)習(xí)的開(kāi)始；（2）課本的學(xué)習(xí)只占成績(jī)的1/3；聽(tīng)懂課只能得到30%分?jǐn)?shù)，會(huì)做作業(yè)可以得到60%分?jǐn)?shù)，會(huì)應(yīng)用可以得到90%，要得更高分?jǐn)?shù)需要有自我鉆研習(xí)慣，能做到樂(lè)學(xué)、深學(xué)、多學(xué)。背記是學(xué)習(xí)的前提。不怕作業(yè)多，不怕作業(yè)難。（2）生活的大眾心態(tài)：穿著、發(fā)型、飲食。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣：作業(yè)及時(shí)完成（作 業(yè)檢查及作業(yè)記本）；物品擺放整齊；不丟拉學(xué)習(xí)用品；對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌等。做一個(gè)尊敬老師的模范（喝酒不到校，到校不喝酒），不說(shuō)臟話粗話。1要知道嚴(yán)師出高徒中的嚴(yán)師包括家長(zhǎng)，沒(méi)有家長(zhǎng)的嚴(yán)格就不會(huì)有老師的嚴(yán)格。不要讓孩子在家長(zhǎng)和老師的斗爭(zhēng)中鉆了空子。家長(zhǎng)務(wù)必有對(duì)孩子的要求底線。1由于學(xué)校條件限制，今年的走讀生比往年多，孩子的早起吃飯，中午及時(shí)休息，在家學(xué)習(xí)和生活情況要及時(shí)和老師交流。1重視學(xué)校聯(lián)系卡的填寫，這是家校交接的重要環(huán)節(jié)和手段，也是家庭家庭教育的最后一道屏障；及時(shí)認(rèn)真客觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭表現(xiàn)打分，不僅為學(xué)校客觀評(píng)價(jià)孩子提供保證，也可以為您的家庭教育提供保障。（個(gè)別家長(zhǎng)連看都不看就刪除）家長(zhǎng)微信群是工作群，不能聊天，不能發(fā)廣告，老師的信息沒(méi)有要求就不要回復(fù)，以免刷屏造成重要信息其他家長(zhǎng)看不到。1做一個(gè)值得孩子學(xué)習(xí)的細(xì)心家長(zhǎng)：比如：（1）當(dāng)孩子用老師的手機(jī)打電話時(shí)，您掛斷電話，回?fù)苓^(guò)來(lái)。（周末接孩子時(shí)）（3）關(guān)注孩子的衣著發(fā)型的變化，注意孩子的異常變化：撒謊；回家晚；上學(xué)忽然來(lái)早；講究穿著打扮；借口不回家吃飯；找理由留宿同學(xué)家。（學(xué)校禁止買外賣）1真正關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況；（不僅檢查是否完成周末作業(yè)，也要翻看 最近兩周作業(yè)完成特別是改錯(cuò)情況）；，不要只談學(xué)習(xí)，多聊聊孩子的日常生活，他們的朋