15玩出了名堂教案-展示頁
2024-10-17 20:17本頁面
【正文】 程：第一課時一、抓住“玩”字，談話導(dǎo)入1．師：孩子們，剛才的課間十分鐘，你們在干些什么？ ？你們在玩的時候有些什么體會嗎？ 。3．激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強創(chuàng)造意識。2．有感情地朗讀課文，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。板書設(shè)計：1玩出了名堂名堂浪費鏡片看守定時清閑放大鏡細微閱讀隨意調(diào)節(jié)簡單顯微鏡擠來擠去微生物拜訪玩具第二篇：玩出了名堂教案1玩出了名堂教學(xué)目標：1．會認6個生宇，會寫12個生字。）但要注意這是小練筆，不能拔高要求。其他學(xué)生：（1）小練筆：寫一寫玩中的樂趣和收獲。五、替換朗讀、理解引號課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，你認為這是為什么？引導(dǎo)學(xué)生說說“小人國、居民、玩具”在課文中分別是指什么？（微觀世界、微生物、顯微鏡）讓學(xué)生把“微觀世界、微生物、顯微鏡”和文中的“小人國、居民、玩具”進行替換，朗讀。下面交流一下我們玩中的收獲，好嗎？學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺前介紹。再次品讀：對這一段中的標點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會引號的用法）四、交流玩中收獲教師引述。學(xué)生朗讀第5自然段。組內(nèi)交流：假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想？朗讀體會感情。交流討論。學(xué)生朗讀第4自然段。用自己的話說說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的。教學(xué)難點：理解文中引號的用法寫寫自己玩中的樂趣或收獲。教學(xué)重點：理解文中引號的用法。細細品讀課文，了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強創(chuàng)造意識。朗讀課文。當堂展評。（贊賞的語氣）四、課堂練習(xí)，當堂展評練習(xí)寫生字。指導(dǎo)朗讀。畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。檢查自學(xué)情況。如：誰玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？二、初讀感知教師出示自讀要求：（1）畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，讀通句子。理解“名堂”。導(dǎo)入新課，板書課題。愛玩，是孩子們的天性。教學(xué)難點：弄懂課文大意，弄清列文虎克是怎樣玩的。有感情地朗讀課文，弄懂課文大意，弄清列文虎克是怎樣玩的。第一篇：三年級語文上冊1玩出了名堂第一課時教學(xué)目標：會認6個生宇，會寫12個生字。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字、詞語，有感情地朗讀課文，弄懂課文大意。教學(xué)方法：談話法、討論法 教具準備：詞語卡片 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入教師引述。同學(xué)們平常愛玩什么？爸爸媽媽是怎么對待的？和大家交流一下好嗎？學(xué)生交流。學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。教師同時將學(xué)生提出的問題列在黑板上。（2）讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題？學(xué)生自主讀書。三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法多遍朗讀課文第3自然段。學(xué)生交流想象時，教師要注意點撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩得這么投入。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該用什么語氣朗讀這一自然段。抄寫詞語表中的詞語。作業(yè)：搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。板書設(shè)計：1玩出了名堂名堂浪費鏡片看守定時清閑放大鏡細微閱讀隨意調(diào)節(jié)簡單顯微鏡擠來擠去微生物拜訪玩具三年級語文上冊1玩出了名堂第二課時教學(xué)目標：理解文中引號的用法。寫寫自己玩中的樂趣或收獲。細細品讀課文，了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強創(chuàng)造意識。教學(xué)方法：討論法、探究法 教具準備：詞語卡片 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧聽寫生字詞。二、繼續(xù)讀書，了解玩出的名堂教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。（1）自由朗讀，一邊讀一
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