西師版一年級(jí)上冊(cè)比一比優(yōu)秀教案-展示頁(yè)
2024-10-17 19:21本頁(yè)面
【正文】 課堂小結(jié)你學(xué)到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）教師作全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了高矮、長(zhǎng)短、大小和多少的比較。說(shuō)說(shuō)比的方法。什么多？什么少？你是怎么看出蘋(píng)果多，梨子少的？？教師強(qiáng)調(diào)：：一個(gè)花盆放一棵樹(shù)，剛好放完，所以花盆的個(gè)數(shù)與小樹(shù)的棵數(shù)同樣多。教師小結(jié)：在桌面上一比，小球沒(méi)有大球高，也沒(méi)有大球?qū)?。（三）大小的比較大小的比較多媒體出示不同大小的2 個(gè)皮球。④老師再往旁邊一站：這時(shí)問(wèn)同學(xué)：這時(shí)又是誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？我們?nèi)齻€(gè)人，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？（學(xué)生隨意回答）教師小結(jié)：高矮是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的 。③師總結(jié)：比身高應(yīng)該站在同樣高的地方比。學(xué)生馬上會(huì)叫：“不公平”。）“一樣長(zhǎng)”的概念師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？（板書(shū)：一樣長(zhǎng)）（二）高矮的比較。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀(guān)察精神，看誰(shuí)觀(guān)察最仔細(xì)?。ǘ├蠋煶鍪菊n本56 頁(yè)圖片請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察圖片上有什么，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“高矮”、“長(zhǎng)短”、“大小”、“多少”等字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察能力、表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)——讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們初步的觀(guān)察能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)【教學(xué)重點(diǎn)】、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、觀(guān)察能力、小組合作意識(shí)。第一篇：西師版 一年級(jí)上冊(cè) 比一比 優(yōu)秀教案第二課時(shí)比一比【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第5~6 頁(yè)上的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能——初步認(rèn)識(shí)高矮、長(zhǎng)短、大小、多少的讀寫(xiě)并理解其意思；讓同學(xué)們?cè)跀?shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法；能大膽地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果和方法。過(guò)程與方法——通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)實(shí)物，進(jìn)行數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺這些實(shí)際活動(dòng)，掌握比較的方法和對(duì)結(jié)果的流利表達(dá)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景引入（一）師：大家喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？生：因?yàn)樗^(guān)察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來(lái)。二、探究新知（一）長(zhǎng)短比較1．完整表達(dá)對(duì)物體“長(zhǎng)短”的比較①拿出二根長(zhǎng)短不同的繩子，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察：師：大家發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句話(huà)完整的話(huà)來(lái)描述它們呢？（提醒學(xué)生先思考，再舉手，回答的完整性與準(zhǔn)確性、多樣性）②教師拿出二根長(zhǎng)短不同的尺子師：請(qǐng)小朋友比一比，看一看誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短？ ①請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短？（同桌互相說(shuō)）②請(qǐng)位小朋友起來(lái)給大家展示一下他是怎樣比較鉛筆長(zhǎng)短的？③師總結(jié)：大家覺(jué)得他比得好嗎？好在哪里？不好在哪里？（主要應(yīng)說(shuō)到：比較的時(shí)候，兩支鉛筆的一端要對(duì)齊，不能一前一后。①師：請(qǐng)小朋友先估計(jì)一下，小華和小明兩個(gè)人，誰(shuí)高？誰(shuí)矮？（學(xué)生舉手回答，注意學(xué)生答語(yǔ)的完整性與準(zhǔn)確性、多樣性）②故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳，再比。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。跟長(zhǎng)短的比較一樣，在比較的時(shí)候，一端要對(duì)齊，不能一前一后。內(nèi)容：前后四人一組，比一比，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮？ 要求：小組先商量一下，準(zhǔn)備怎樣比才能又快又好，商量好以后，再下位比．（在反饋時(shí)，得到 3 種方法，A、兩兩相比；B、一個(gè)人和 3 個(gè)人依次相比； C、站一排相比。教師：誰(shuí)大誰(shuí)??？有什么辦法可以比出來(lái)？老師拿出不同大小的2 個(gè)皮球。（四）多少的比較 頁(yè)“多少的比較”第一幅圖（蘋(píng)果和梨）。三、課堂練習(xí) 頁(yè)“課堂活動(dòng)”，先思考，再回答。（1）比一比，哪條線(xiàn)長(zhǎng)？哪條線(xiàn)短？（2）把3 塊同樣的糖分
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