【正文】 針對(duì)新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。第二篇：2014學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)(菱湖實(shí)驗(yàn)小學(xué))菱湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)2015學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)本學(xué)期，根據(jù)期初德育工作計(jì)劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。（四）加強(qiáng)法制和安全教育健全學(xué)校法制教育的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。真正提高學(xué)生抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力，減少心理障礙及其他心理問題。在學(xué)校開設(shè)有關(guān)心理健康課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育。只有積極主動(dòng)地豐富自己與學(xué)生間的情感生活，增強(qiáng)民主意識(shí)，才能使學(xué)生消除戒備心理，向他所認(rèn)可的良師益友開啟心靈之窗。在學(xué)生的心目中，老師往往是一種威嚴(yán)的、高高在上的形象。例如：對(duì)那些自尊心強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)注意保護(hù)其自尊心；對(duì)那些缺乏自信心的學(xué)生，則要增強(qiáng)其自信心；對(duì)那些好勝自負(fù)的學(xué)生可以在肯定其成績(jī)的基礎(chǔ)上，使其認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)怎樣做才會(huì)取得更大的進(jìn)步。具體做好以下幾項(xiàng)工作：深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，使教育具有針對(duì)性。探索“三自管理”，對(duì)西藏學(xué)生干部加強(qiáng)培養(yǎng)鍛煉。③盡可能為西藏學(xué)生開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趨⑴c中體味教育的內(nèi)涵。重點(diǎn)要做好以下幾方面的工作：①通過升旗儀式、黑板報(bào)、宣傳窗等形式加強(qiáng)宣傳，認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)教育的重要性和必要性。“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”，本學(xué)期進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生時(shí)間管理習(xí)慣養(yǎng)成、各科預(yù)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成、及時(shí)復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣和題后反思六個(gè)環(huán)節(jié)養(yǎng)成教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。④注重過程評(píng)價(jià)，進(jìn)一步抓實(shí)學(xué)生德育月度考核和年度考核、月度和年度先進(jìn)班集體的考核、星級(jí)寢室和文明寢室的評(píng)比。②2月份進(jìn)行儀容儀表全校大檢查，4月份復(fù)查。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育（2月為主題教育月，3月——6月為習(xí)慣鞏固）習(xí)慣是做人的基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的永恒主題，也是德育的基礎(chǔ)性工作。二、加強(qiáng)主題教育，提升學(xué)生道德修養(yǎng)（一）加強(qiáng)良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)習(xí)慣培養(yǎng)的功夫不僅在細(xì)微處見精神，更在于持之以恒地實(shí)踐。3月—4月開展《菱湖中學(xué)德育導(dǎo)師案例交流活動(dòng)》，提升德育導(dǎo)師在德育教育中的效度。，積極推進(jìn)寢室德育導(dǎo)師制，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師在學(xué)生德育教育中的作用。在學(xué)?，F(xiàn)有制度基礎(chǔ)上，建立科學(xué)合理的班主任工作評(píng)價(jià)機(jī)制，制定班主任工作的基本要求，細(xì)化班主任工作職責(zé)、明確班主任工作常規(guī)（包括日、月、學(xué)期、教育活動(dòng)、安全常規(guī)），規(guī)范班主任工作。2月3月開展《菱湖中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)》，推進(jìn)校內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流，共同提升管理水平。為了使班主任工作走上規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的軌道，本學(xué)期力爭(zhēng)做好以下三方面的工作。②各年級(jí)組堅(jiān)持做到每月一次的年級(jí)組班主任工作例會(huì)，在立足年級(jí)實(shí)際的基礎(chǔ)上，就確立年級(jí)管理目標(biāo)、深化全員育人措施、加強(qiáng)備課組活動(dòng)、創(chuàng)新班集體建設(shè)、構(gòu)建和諧師生關(guān)系、增強(qiáng)家校共建意識(shí)等方面進(jìn)行探討，達(dá)成教育共識(shí)?！袄龝?huì)”的內(nèi)容主要有工作布置和反饋，組長(zhǎng)談組內(nèi)的工作開展情況、成功與失敗，及下階段所要完成的任務(wù)。年級(jí)組引領(lǐng)班主任和科任教師在落實(shí)各項(xiàng)工作的管理過程中，使教育教學(xué)理念更為趨同互補(bǔ)，教育教學(xué)途徑方法更為多元協(xié)調(diào)，教育教學(xué)效果更為整合統(tǒng)一，讓老師們進(jìn)一步體驗(yàn)在年級(jí)組內(nèi)和諧協(xié)作的力量，為學(xué)生發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育。精心策劃、開展豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的個(gè)性心理，做到“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”。加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，提升班主任工作管理水平和管理藝術(shù)。三、工作目標(biāo)努力探索學(xué)生“三自”管理，爭(zhēng)取在本學(xué)期初見成效。第一篇：菱湖中學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期德育工作計(jì)劃菱湖中學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期德育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神為依據(jù)，根據(jù)教育局德育工作布署和學(xué)校工作規(guī)劃，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，拓展德育途徑，培育德育特色，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。二、工作思路以“三自”管理為核心，以德育科研為引領(lǐng)，以主題教育為主線，以“重養(yǎng)成、健心理、講文明”為教育基礎(chǔ)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。強(qiáng)化常規(guī)管理，推進(jìn)和深化主題教育。“重服務(wù)、抓細(xì)節(jié)”，探索住校生管理新模式，營(yíng)造安全和諧校園。四、主要措施(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),提升德育管理效度加強(qiáng)年級(jí)組建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)共同體團(tuán)隊(duì)。①進(jìn)一步豐富“年級(jí)組長(zhǎng)例會(huì)制”，提升組長(zhǎng)的引領(lǐng)能力。“例會(huì)”的主要目的是通過交流、溝通發(fā)現(xiàn)自身年級(jí)組工作的得失，并及時(shí)的拾遺補(bǔ)漏完善工作，提升各自組內(nèi)的教育教學(xué)水平。班級(jí)管理是學(xué)校管理工作的核心，關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，班主任又是班級(jí)管理的舵手，是德育思想的最終落實(shí)者，是溝通學(xué)校與學(xué)生的橋梁，是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量。①為班主任搭建不斷發(fā)展、提高的平臺(tái)，爭(zhēng)取通過校本培訓(xùn)、校際交流、外出考察、德育科研、導(dǎo)師引領(lǐng)等多種有效途徑促使班主任實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，滿足班主任成長(zhǎng)提高的內(nèi)在需求，以提升班主任隊(duì)伍的管理能力。②進(jìn)一步完善班主任評(píng)價(jià)機(jī)制。③細(xì)化班級(jí)管理的具體措施，使班級(jí)管理有章可循、有據(jù)可依，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的科學(xué)化、規(guī)范化。并根據(jù)市基教處的要求，明確德育導(dǎo)師的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范德育導(dǎo)師的考核辦法，開展德育導(dǎo)師制工作經(jīng)驗(yàn)的交流，展示成功案例。，積極開展主題班會(huì)校級(jí)交流活動(dòng)，3月—5月為校級(jí)主題班會(huì)課觀摩活動(dòng)期，充分發(fā)揮主題班會(huì)這個(gè)德育主陣地作用，搭建好這個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為依據(jù)，遵循青少年發(fā)展的身心特點(diǎn)，通過科學(xué)的方法和途徑，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，推進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人”，重點(diǎn)要做好以下幾方面的工作： ①通過升旗儀式、黑板報(bào)、宣傳窗和主題班會(huì)等形式加強(qiáng)宣傳，認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性和應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。③行政值班、值周班、文明自律檢查組進(jìn)行常規(guī)檢查。⑤本學(xué)期進(jìn)行值周班風(fēng)采展示活動(dòng)和示范寢室展示活動(dòng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。（二）加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育（3月為主題教育月）提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，積極探索民族團(tuán)結(jié)教育的有效途徑，堅(jiān)持把民族團(tuán)結(jié)教育貫穿于學(xué)校的德育活動(dòng)之中，融入到學(xué)校的課堂教學(xué)之中，滲透到學(xué)生豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)之中，使民族團(tuán)結(jié)教育之花開遍校園，使校園更加美麗和充滿生機(jī)。②充分發(fā)揮主題班會(huì)的主渠道作用，3月份定位主題教育月。④熱情關(guān)懷，重視西藏學(xué)生干部的教育與培養(yǎng)。（三）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。中學(xué)階段是學(xué)生心理品質(zhì)形成的最關(guān)鍵時(shí)期，而中學(xué)生的個(gè)性心理各異，要深入學(xué)生的心理，有針對(duì)性地采取不同的教育方式來培養(yǎng)學(xué)生。豐富師生情