【正文】 行政領(lǐng)導(dǎo)商討研究，教代會審議通過決定后共同執(zhí)行，充分調(diào)動教職工參政議政的主動性、自覺性，進一步激發(fā)教職工主人翁意識。各部門管理實行崗位責任制，做到分工具體、職責明確、責任到人。學(xué)校嚴格執(zhí)行上級有關(guān)管理規(guī)程，提出“領(lǐng)導(dǎo)到位，常規(guī)入格，管理上路，質(zhì)量提高”的管理思路，建立和健全各項規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，深化教育改革。所以必需重視理解人，尊重人，激勵人，實行“以人為本”的管理機制，使全體教師目標與學(xué)校目標達成一致，以情為橋梁，再結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度進行學(xué)校管理，學(xué)校管理工作必然結(jié)出豐碩成果。（四）、科學(xué)管理，互助互利提高辦學(xué)效益。多人獲花都區(qū)優(yōu)秀教師稱號，學(xué)校也涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，多人獲廣州市三好學(xué)生（優(yōu)秀干部）?，F(xiàn)在，家長會已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁。此外，實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育和諧統(tǒng)一，營造大德育環(huán)境。我校還運用專題講座、競賽、問卷調(diào)查等形式，深入進行法制教育；運用主題班會、文藝演出等形式，組織學(xué)生自我宣傳、自我教育，強化法制、安全觀念，學(xué)校還不斷完善校園文化設(shè)施、設(shè)備，及時更新學(xué)校黑板報，為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)提供了必要的條件。校園文化環(huán)境不斷優(yōu)化，我們以“突出教育功能，凸顯人文氛圍”為校園文化建設(shè)理念，突出現(xiàn)代化、人文化和個性化，處處體現(xiàn)人文性、藝術(shù)性，富有潛移默化的教育意義和感召力。積極開展心理健康教育，設(shè)立心理指導(dǎo)室、校長信箱，教師為學(xué)生進行心理輔導(dǎo)（教師要培訓(xùn)上崗），歡迎學(xué)生有解決不了的問題可校長給老師寫信、打電話或面談，教師面對這些學(xué)生，不是批評、責罵，而是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，耐心傾聽學(xué)生的聲音，通過動之以情，曉之以理，因勢利導(dǎo)，不斷的肯定與鼓勵，用愛的甘露滋潤學(xué)生的心田，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛力與力量，為學(xué)生排憂解難，讓他們從自卑的陰影中走出來，揚起自信的風帆，幫助學(xué)生健康成長。在活動中體驗，在體驗中成長。我校精心安排了多種多樣的德育活動：如：三月五日新華街中小學(xué)學(xué)雷鋒活動啟動儀式、清明節(jié)緬懷烈士、植樹節(jié)種花植樹活動、“六一”進行“我做時代小主人活動”、九月十日尊師專題教育、十月一日 “祖國頌”征文比賽、“禮儀之星”評比、“世界環(huán)境日”、“世界文化遺產(chǎn)日”等等，主題鮮明，形成制度。③活動育人：我校少先隊大隊部是全國特色社團，廣州市紅旗大隊，大隊輔導(dǎo)員杜建華是廣東省十佳輔導(dǎo)員，湯佩雯同學(xué)是廣州市少先隊學(xué)生組織部部長，我們充分利用這些優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園文化活動，建立《童心飛揚》廣播站、開展系列主題活動：以精品意識開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會、英語周、推普周等活動，以豐富校園文化。各科教學(xué)充分利用學(xué)科優(yōu)勢，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學(xué)生在課堂上既學(xué)到了知識又受到了思想教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣、思維品質(zhì)、競爭意識和合作精神。學(xué)生在接受管理的同時，也參與學(xué)校管理，加強自我管理，培養(yǎng)主人翁意識?！鞍嗉壋Ｒ?guī)量化考核”是根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》及學(xué)校的規(guī)章制度，對學(xué)生每天的行為分“歸程隊、早午讀、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范、早操、文明禮貌”等八方面進行考核的一項管理措施。①管理育人：學(xué)校對學(xué)生的常規(guī)管理工作主要是全面落實在“班級常規(guī)量化考核”，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。同時虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習，不放過任何一次學(xué)習與提高的機會，從中吸取成功經(jīng)驗，力促自身的完善。認真組織教師學(xué)習師德理論，每一次相關(guān)培訓(xùn)都為學(xué)校注入了新的活力，推動我校的班主任專項培訓(xùn)工作不斷向縱深發(fā)展。其中包括引導(dǎo)班主任積極學(xué)習和交流德育工作的先進理念、優(yōu)秀經(jīng)驗，同時還通過以老帶新等途徑，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強的工作，是學(xué)校德育工作的根本。我校高度重視對學(xué)生進行思想道德教育，長期有效地發(fā)揮德育教育主陣地的作用，把德育滲透于學(xué)校教育教學(xué)的全過程，不僅教師參與德育工作，而且讓學(xué)生成為德育的主體。教育最重要、最核心的職能是促進具體的、活生生的、個體的人的發(fā)展。當中涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀典型，工作剛一年的林蓓佳老師在今年暑假參加了廣東省人力資源保障廳組織的大學(xué)生支教活動，受到好評，參加由省公安廳、省教廳、省少工委組織的廣東省少年兒童平安行動中獲貢獻獎，參加花都區(qū)健康教育知識演講獲二等獎。開展評選優(yōu)秀教師科級組的活動，發(fā)揮典型示范作用。在校本培訓(xùn)中，我們特別關(guān)注青年教師的成長，大力實施人才強校工程，為青年教師成為學(xué)校帶頭人鋪路搭橋。學(xué)校把提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重點。從而有力地提升了學(xué)校精神文明的品位，使學(xué)校的校風建設(shè)體現(xiàn)出時代的風范，更充分地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，更好地履行了教書育人的天職。并通過開展以 “立高尚師德，樹教育新風”、“鑄師魂，練師功，樹師表”等為專題的師德建設(shè)活動，提高師德教育工作的針對性、實效性和主動性。所以，我校要求每位老師都在思想政治、道德品質(zhì)和學(xué)識學(xué)風等方面以身作則，做到敬業(yè)愛生、嚴謹治學(xué)、教書育人、為人師表。加強教育團隊師德建設(shè)。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子具有銳意改革，勇于攀登，務(wù)實創(chuàng)新的工作作風。我校提出了“政治堅定、業(yè)務(wù)精良、廉潔奉公、作風民主、務(wù)實創(chuàng)新”作為領(lǐng)導(dǎo)班子的自律要求，每周堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習時事、方針政策，學(xué)習現(xiàn)代教育理論，樹立高度的政治責任感，確立依法治校觀念，明確辦學(xué)方向。（二）和諧管理，鍛造科學(xué)管理，追求卓越的教育團隊好的教育團隊必須要有一支管理水平高，具有親和力的管理團隊來帶領(lǐng)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚，業(yè)務(wù)精通，追求卓越的教師隊伍，是推進教育改革，提高質(zhì)量的關(guān)鍵。提高教師教書育人的積極性和學(xué)生學(xué)習的主動性。（如關(guān)系到老師切身利益的績效工資方案，就是通過教代會討論表決通過的。我校是花都區(qū)依法治校示范校，安全文明校園，學(xué)校民主管理規(guī)范、制度健全，實行校務(wù)公開、政務(wù)公開和財務(wù)公開。和諧之境，指的是一種相互尊重、相互信任的境界。在學(xué)校發(fā)展的過程中，我們緊緊圍繞這一核心，“創(chuàng)和諧之境、育禮德之人”，依托底蘊，走科學(xué)發(fā)展之路，以科研為先導(dǎo)，扎實做好教育教學(xué)工作，取得了顯著的成績。近年來，我校力求讓學(xué)生享受一流的基礎(chǔ)教育，為學(xué)生奠定終生發(fā)展的基礎(chǔ)，在各級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校發(fā)展走上了快車道，我校以“以人為本，全面育人”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，堅持讓學(xué)生“輕松自由快樂學(xué)習、健康和諧全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以“依法治校、文明育校、科研興校、質(zhì)量立校，名師強?！睘檗k學(xué)策略，以“尚禮崇德”為教育特色，開拓創(chuàng)新，以校本培訓(xùn)為主陣地，促進教師專業(yè)化發(fā)展；以素質(zhì)教育為根本，從少先隊自主管理入手，促進學(xué)生全面、自主和諧發(fā)展，在“尚禮崇德”特色教育引領(lǐng)下，學(xué)校構(gòu)建了國家級研究課題，積極參與“全國新經(jīng)典”課程的研究，根據(jù)學(xué)校的特色教育和課程研究，學(xué)校采用了科學(xué)的管理方式，有效地促進了學(xué)校辦學(xué)水平的提高和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，近年來，我校先后被評為“全國少先隊特色社團”、“全國教育科學(xué)課題研究實踐基地”、“中華經(jīng)典詩文誦讀實驗學(xué)校”、“廣州市紅旗大隊”、“廣州市學(xué)校民主管理工作星級單位”、“廣州市優(yōu)秀家長學(xué)校”、“廣州市足球、藝術(shù)體操傳統(tǒng)項目學(xué)?！?、“廣州市教育裝備優(yōu)秀單位”、“花都區(qū)依法治校示范?！?、“花都區(qū)教育系統(tǒng)創(chuàng)文先進單位”、“花都區(qū)新華街教師培訓(xùn)基地”??我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持走“規(guī)范化—特色化—品牌化”發(fā)展之路，建內(nèi)涵式發(fā)展的學(xué)校，努力在學(xué)校各方面工作中辛勤耕耘，碩果累累，幾年來，在全國、省、市、區(qū)比賽中屢獲殊榮，得到了學(xué)生、家長以及社會各界的好評。第一篇：規(guī)范化自評報告構(gòu)建平安和諧校園；推進學(xué)校規(guī)范建設(shè)——新華第二小學(xué)義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)自評報告我校根據(jù)花都區(qū)教育局《關(guān)于進行義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校評估驗收的通知》要求，舉全校之力，積極投入到迎接義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)檢查評估的各項工作之中，現(xiàn)就辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教育教學(xué)、辦學(xué)效益和存在問題等方面匯報如下：一、學(xué)校概況新華第二小學(xué)座落在繁華的新華商業(yè)大道旁，毗鄰新華街政府，始建于1969年，已有40多年的歷史，被稱為是花都領(lǐng)導(dǎo)干部的搖籃，是一所具有良好信譽度和美譽度的學(xué)校，2007年7月，在上級的關(guān)心和支持下，學(xué)校進行了全面改造，目前學(xué)校占地面積13000多平方米，建筑面積是8200多平方米，教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施和功能場室，按規(guī)范化學(xué)校標準配置，滿足教育教學(xué)需要，學(xué)校布局合理，辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)規(guī)劃有序，動靜相宜，校園里綠樹成蔭，桂花飄香，文化氛圍濃郁，體現(xiàn)教育性、知識性、藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班31個，學(xué)生1670人，教職工78人，其中專任教師75人，教師學(xué)歷達標率為100%，其中本科學(xué)歷有36人，大專學(xué)歷有38人，教師中有小學(xué)高級教師66人，一級教師6人。二、辦學(xué)的主要做法和成績我校結(jié)合自身特點和辦學(xué)理念，確立了以“尚禮崇德”為文化核心。（一）堅持以人為本，民主規(guī)范管理“要育禮德之人，先創(chuàng)和諧之境”。教育的主體是教師，創(chuàng)設(shè)和諧、安全的工作環(huán)境，取信于他們，才能讓其安心地教書育人。凡涉及教職工權(quán)益的重大事項，一律提交教代會表決通過。）從而達到依法治校、依法管理的目的，形成了制度形態(tài)的學(xué)校和諧管理文化，使學(xué)校的組織效能得到充分發(fā)揮。我校被廣州市教育局、廣州市教育局工會授予“廣州市學(xué)校民主管理工作星級單位”的稱號。加強管理團隊自身建設(shè)。與此同時，通過加強組織紀律性教育，倡導(dǎo)率先垂范、團結(jié)協(xié)作的精神。具有群眾觀點、民主意識，在教師中威信高，凝聚力強。教師是教育工作的主導(dǎo)者，老師對學(xué)生的教育不僅靠淵博的知識和科學(xué)的方法，更重要的是要有良好的師德修養(yǎng)。在教師隊伍建設(shè)中，我們從抓學(xué)習入手，認真貫徹落實“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，利用每周一政治學(xué)習時間認真組織全體教職員工學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、全國、廣東省教育工作會議等一系列文件和教育法規(guī)，結(jié)合本校實際，掀起學(xué)習熱潮，引導(dǎo)教師聯(lián)系自己的思想和工作表現(xiàn)進行有的放矢的討論，要求教師定期寫階段性學(xué)習心得體會。讓教師學(xué)有所得，認識與言行相輔相成，在自我反思的基礎(chǔ)上塑造出新的形象，做出新的貢獻。抓好教師專業(yè)發(fā)展。通過校本培訓(xùn)、自學(xué)、進修、崗位培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練、公開課等途徑，提高教師學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷豐富和完善教師知識結(jié)構(gòu)。開展“愛崗敬業(yè)，奉獻在二小”的活動，樹立典型，激發(fā)教師熱愛教育事業(yè)的責任感、使命感。老師們團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)上進，形成了一個敬業(yè)愛生、勇于改革、大膽創(chuàng)新、和諧發(fā)展的教師群體。（三）、堅持“以人為本”，強化德育意識，提高德育效能。也就是發(fā)展人的全面素質(zhì)，發(fā)展人終生可持續(xù)發(fā)展的主體性素質(zhì)。加強班主任隊伍建設(shè)，提升德育隊伍素質(zhì)。我們緊緊抓住這一根本，為全面提升班主任的理論素養(yǎng)和專業(yè)化水平搭設(shè)平臺。進一步提高德育工作者管理育人、教學(xué)育人、服務(wù)育人的水平。建立班主任工作檔案，每周開展“班主任故事”演講，定期組織班主任觀看一些優(yōu)秀班主任事跡，體會作一名優(yōu)秀班主任的更高境界和深刻內(nèi)涵。多渠道育人，強化養(yǎng)成教育。這使我校德育工作更加規(guī)范化、系列化。通過一系列措施落實“班級常規(guī)考核”，每月評比兩次，學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習慣。②教書育人：課堂上教師嚴格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分運用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。充分利用校本課程、禮德教材，利用各種主題班會。課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生，特別是學(xué)習困難生，教師采取各種方法，從思想、學(xué)習、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)