【正文】 關(guān)系”甚至“水火關(guān)系”；有的干部不是密切聯(lián)系群眾而是密切聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，拉票賄選，跑官要官。三、摘自胡春華2013年7月1日在全省深入開展黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話精神懈怠的問題突出：有的干部不求有功、但求無過，滿足于當(dāng)“太平官”，遇到問題繞著走，不敢碰硬，不敢較真；有的干部庸懶散慢，追名逐利，怕苦怕難，不比貢獻(xiàn)比資歷，斤斤計較個人得失；有的干部不負(fù)責(zé)任，敷衍塞責(zé)，不敢擔(dān)當(dāng)，出了成績是自己的，出了問題是別人的；有的干部紀(jì)律松弛，自由散漫，朝九晚五，遲到早退，工作時間上網(wǎng)炒股、玩游戲、打麻將；有的干部關(guān)起門來過日子，對周邊地區(qū)的發(fā)展變化和先進(jìn)經(jīng)驗視而不見，固步自封，盲目自信；有的干部“等靠要”思想嚴(yán)重，滿足于吃“轉(zhuǎn)移支付”，對落后狀況習(xí)以為常。有的弄虛作假，欺上瞞下，哄騙上級、糊弄群眾；有的方法簡單粗暴，對待群眾態(tài)度惡劣，隨意訓(xùn)斥，通不通三分鐘，再不通龍卷風(fēng)。從執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口單位、服務(wù)行業(yè)看：有的“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”，口號響當(dāng)當(dāng)、服務(wù)冷冰冰、辦事慢騰騰，尤其是普通群眾辦事難上加難；有的吃拿卡要、雁過拔毛，亂收費、亂罰款、亂攤派，甚至收回扣、拿紅包；有的“懶政”現(xiàn)象突出，出工不出力，懶懶散散，不下基層，不聯(lián)系群眾，遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重；有的濫用職權(quán)，搞權(quán)力尋租、利益輸送、借權(quán)營生；有的執(zhí)法不公，搞選擇性執(zhí)法、隨意性執(zhí)法，辦“關(guān)系案”、“人情案”、“金錢案”，等等。二、摘自習(xí)近平2014年1月20日在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上的講話從市縣領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部看：有的搞“形象工程”、“政績工程”，換一任領(lǐng)導(dǎo)變一套思路，負(fù)債累累、寅吃卯糧，只顧眼前、不顧長遠(yuǎn)；有的有令不行、有禁不止，搞“上有政策、下有對策”，合意的就執(zhí)行，不合意的就打折扣、搞變通；有的拍腦袋決策、搞“一言堂”，容不下他人，聽不得不同意見；有的不敢擔(dān)當(dāng)、不愿負(fù)責(zé)，當(dāng)“太平官”、“逍遙官”；有的心浮氣躁、跑官要官，到處拉關(guān)系、找門路、搭天線；有的組織觀念淡薄、紀(jì)律松弛，信口開河、口無遮攔；有的玩心很重，玩風(fēng)很濃，吃喝玩樂，文恬武嬉，花天酒地，樂此不疲；有的以改善接待條件之名，大建樓堂館所，總統(tǒng)套房金碧輝煌，煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，最后是自己受用；有的欺壓群眾、漠視民生，甚至以權(quán)謀私、弄權(quán)貪腐，巧立名目斂財牟利，等等。在奢靡之風(fēng)方面：主要是鋪張浪費、揮霍無度，大興土木、節(jié)慶泛濫，生活奢華、驕奢淫逸，甚至以權(quán)謀私、腐化墮落。在享樂主義方面：主要是精神懈怠、不思進(jìn)取，追名逐利、貪圖享受，講究排場、玩風(fēng)盛行。在官僚主義方面：主要是脫離實際、脫離群眾，高高在上、漠視現(xiàn)實，唯我獨尊、自我膨脹。第二篇：查擺“四風(fēng)”突出問題表現(xiàn)摘錄一、摘自習(xí)近平2013年6月18日在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話在形式主義方面：主要是知行不一、不求實效，文山會海、花拳繡腿，貪圖虛名、弄虛作假?；顒拥膮⑴c面還應(yīng)盡量做到廣泛、全員。進(jìn)一步加強校園節(jié)日系列活動的有效性。想盡一切辦法，充分發(fā)揮學(xué)校小班化優(yōu)勢，達(dá)到學(xué)生最優(yōu)發(fā)展。加強黨員教師的示范帶頭作用。加強管理工作的力度，對教師、中層干部表揚的多，批評的少，存在怕得罪人的思想。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多多深入辦公室和班級中，傾聽一線教師的心聲，了解老師們的不同需求。第一篇：聚集四風(fēng)、深入查擺突出問題聚集四風(fēng)、深入查擺突出問題自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在區(qū)教育局教育實踐活動督導(dǎo)組的關(guān)心指導(dǎo)下，圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求和“為民務(wù)實清廉”主題，立足實際，突出特色，注重實踐，扎實推進(jìn)學(xué)習(xí)實踐活動深入開展。根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)學(xué)習(xí)實踐活動的要求，在充分聽取學(xué)生家長、教師建議意見的基礎(chǔ)上，我們將意見建議認(rèn)真梳理匯總?cè)缦拢簩W(xué)校整體工作：對于布置的工作，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強跟蹤督辦。繼續(xù)發(fā)揚民主，加強學(xué)校重要事情決策的周延性，要全面征求黨內(nèi)外群眾意見。支部工作：建議多開展形式新穎、內(nèi)容豐富的政治理論學(xué)習(xí)和黨的組織生活。教學(xué)工作：應(yīng)提高工作的計劃性，盡量減少突擊布置工作，以避免因時間短而降低工作的效率。少先隊工作：應(yīng)堅持開展有利于學(xué)生發(fā)展的、豐富多彩的少先隊活動，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。工會工作：建議多稿一些工會活動，為老師減壓。后勤工作：建議必須立即改善學(xué)校食堂伙食，多樣化、科學(xué)化營養(yǎng)配餐，在孩子吃什么問題上，挖空心思，不一定吃的貴，但要吃的好！以滿足學(xué)生身體成長需要。有的不認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論和做好工作所需要的知識，學(xué)了也是為應(yīng)付場面，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解，無心也無力在實踐中認(rèn)真運用；有的習(xí)慣于以會議落實會議、以文件落實文件，熱衷于造聲勢、出風(fēng)頭，把安排領(lǐng)導(dǎo)出場講話、組織發(fā)新聞、上電視作為頭等大事，最后工作卻不了了之；有的抓工作不講實效，不下功夫解決存在的矛盾和問題，難以給領(lǐng)導(dǎo)留下印象的事不做，形不成多大影響的事不做，工作匯報或年終總結(jié)看上去不漂亮的事不做，儀式一場接著一場，總結(jié)一份接著一份，評獎一個接著一個，最后都是“客里空”；有的下基層調(diào)研走馬觀花，下去就是為了出鏡頭、露露臉，坐在車上轉(zhuǎn)，隔著玻璃看，只看“門面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，群眾說是“調(diào)查研究隔層紙，政策執(zhí)行隔座山”；有的明知報上來的是假情況、假數(shù)字、假典型，也聽之任之，甚至通過挖空心思造假來粉飾太平。有的對實際情況不了解不關(guān)注，不愿深入困難艱苦地區(qū)，不愿幫助基層和群眾解決實際問題，甚至不愿同基層和普通群眾打交道，怕給自己添麻煩，工作上敷衍塞責(zé)、推諉扯皮、得過且過；有的不顧地方實際和群眾意愿，喜歡拍腦袋決策、拍胸脯表態(tài)，盲目鋪攤子、上項目，最后拍屁股走人，留下一堆后遺癥；有的對上吹吹拍拍、曲意逢迎，對下吆五喝六、橫眉豎目，門難進(jìn)、臉難看、事難辦，甚至不給錢不辦事，收了錢亂辦事；有的對待上級部署囫圇吞棗、斷章取義，執(zhí)行上級決定照本宣科、等因奉此，或者照貓畫虎、生搬硬套，以前怎么做就怎么做，別人怎么做就怎么做，完全