【正文】 名試讀，自由練讀，集體齊讀。讀第三、四行時(shí)，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個(gè)問題似的，提醒伙伴注意?！薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因?yàn)榕f社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？（指社會主義國家）詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）既然知道，為什么還要問“伙伴”呢？（這樣明知故問，更能表達(dá)他們對祖國的感激之情）（３）指導(dǎo)朗讀。（２）理解詩句意思。教學(xué)過程：一、細(xì)讀第三小節(jié)。蕩()漿()推()浪()湯()槳()堆()狼()第二課時(shí)教學(xué)目的：繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地朗讀課文。教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。讀第三、四行時(shí)，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個(gè)問題似的，提醒伙伴注意。”“盡情歡樂”是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）在舊社會小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因?yàn)榕f社會人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”這里的“誰”指什么？（指社會主義國家）詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會主義國家祖國給我們安排下幸福生活？（不是）既然知道，為什么還要問“伙伴”呢？（這樣明知故問，更能表達(dá)他們對祖國的感激之情）（３）指導(dǎo)朗讀。（２）理解詩句意思。（４）小結(jié)板書：迎灑望聽（唱歌）３． 細(xì)讀第三小節(jié)。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們）（３）指導(dǎo)朗讀。）“水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌。（２）理解詩句意思。（５）小結(jié)并板書：倒映環(huán)繞（欣賞）２． 細(xì)讀第二小節(jié)。正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時(shí)，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？（“推開波浪”表明小朋友們在劃槳，小船兒在行進(jìn)；“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳，韓橋小學(xué)三年級語文任小船兒在水面上慢慢飄動(dòng)）小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?？（４）指?dǎo)朗讀。”這兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？（四周是湖面的周圍，因?yàn)榫G樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”）對照圖畫，讀讀詩句，說說自己的感受。這一段共有幾句話？（２）理解詩句意思。推開波浪環(huán)繞紅墻 涼爽灑悄悄地 功課三、細(xì)讀課文１．細(xì)讀第一小節(jié)。（１）指名讀全文。２．借助漢語拼音自學(xué)課文。２板書課題：讓我們蕩起雙槳教學(xué)生字：蕩、槳蕩：（指名拼讀生字，要求讀準(zhǔn)后鼻音dang）蕩起雙槳：劃船時(shí)同時(shí)劃動(dòng)兩條槳拍擊水面。第一課時(shí)教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習(xí)說話。２學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們?，F(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫。二、欣賞作品欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品你在什么地方曾經(jīng)看到過書法作品？你看后都有什么感想？ 小組內(nèi)說，指名全班說。第二課時(shí)一、指導(dǎo)看第四頁圖 1．上圖圖上是誰，他們在干什么？ 2．左下圖圖上都有什么？誰認(rèn)識這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆?？炊摬鍒D，欣賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？學(xué)生學(xué)著寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。自己模仿握筆坐姿，教師行間巡視。1．觀察第一頁插圖。進(jìn)入三年級第一學(xué)期，我們努力培養(yǎng)的第一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是——（板書）認(rèn)真寫好鋼筆字。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。2．懂得在稿紙或者練習(xí)本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容、識字、寫字、習(xí)作。豐富學(xué)生的詞匯，積累詞語。讓學(xué)生懂得學(xué)語文不光要從課本上學(xué)，還要從生活中學(xué)。背誦指定的課文。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本單元的生字和要求認(rèn)識的字，理解詞語的意思。習(xí)作1是寫清楚生活中作過的、看見的、聽到的、想到的事。4《做一片美的葉子》是一篇散文詩。2《學(xué)會查“無字詞典”》通過爸爸和聰聰暑假旅游途中的一個(gè)生活片斷，告訴我們：理解詞語的意思，不僅要學(xué)會查有字詞典，而且還要學(xué)會查身邊的無字詞典。第一篇：第一單元集體備課教案韓橋小學(xué)三年級語文第一單元教材分析本單元教材共有4篇課文，習(xí)作一和練習(xí)一。1《讓我們蕩起雙槳》是一首兒童歌曲，它描繪了一群少先隊(duì)員課余時(shí)間蕩舟北海的，盡情歡樂的動(dòng)人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。3《古詩兩首》都是唐代著名詩人的作品，作者分別是杜牧和張繼，兩首詩都是些秋景的，皆為傳誦千古的名篇。作者用詩一般的語言描繪了大樹和葉子的外形之美與外在之美，再有無及人，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種立足本職，無私奉獻(xiàn)的精神。練習(xí)一共安排了五個(gè)板塊，內(nèi)容包括處處留心，寫好鋼筆字，讀讀背背，口語交際和學(xué)寫毛筆字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。寫清楚生活中作過的、看見的、聽到的、想到的事。寫好左右結(jié)構(gòu)的字。課時(shí)安排共15課時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1課時(shí)《讓我們蕩起雙槳》 2課時(shí)《學(xué)會查“無字詞典”》 2課時(shí)《古詩兩首》 2課時(shí)《做一片美的葉子》 2課時(shí)習(xí)作一 3課時(shí) 練習(xí)一 3課時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（五）教學(xué)要求：1．認(rèn)識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。訓(xùn)練正確的握筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫毛筆字的良好習(xí)慣。韓橋小學(xué)三年級語文第一課時(shí)一、引入新課同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使我們受益終生。二、認(rèn)識鋼筆，指導(dǎo)掌握正確的寫字姿勢和握筆姿勢 請大家拿出自己的鋼筆，我們一起來看看它。怎樣寫鋼筆字呢？鋼筆的握筆姿勢和坐姿跟我們先前寫鉛筆字有啥相同和不同？學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。相機(jī)指導(dǎo)糾正。你對鋼筆的保護(hù)了解了什么？三、總結(jié)我們對這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎？四、練習(xí)學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字，教師巡視指導(dǎo)。3．右下圖小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平開始寫毛筆字。你知道有哪些書法家？過渡：我們班也有小書法家，展示作品。三、總結(jié)今天我們認(rèn)識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字讓我們蕩起雙槳１能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。韓橋小學(xué)三年級語文３能想象詩歌描繪的情景，并練習(xí)說話。 兩課時(shí)。教學(xué)過程一、.出示課題并解題同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。１．播放課文錄音。３．檢查自學(xué)情況。（２）卡片正音。（１）指名讀課文?！白屛覀兪幤痣p槳”，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思？（開頭點(diǎn)題，表示“我們”正在劃船）“推開”本來是人的動(dòng)作，課文寫船兒推開是什么意思？第一、二行寫出了怎樣的情景？（第一、二行寫了一個(gè)晴朗的早晨，小朋友們在北海公園平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景）他們在水面上蕩舟看到了什么？（指名讀第三、四行）“湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。（３）指名讀第五、第六行。小朋友們在悠閑自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕聲和贊美的語氣）指名讀，集體讀。（１）指名讀第二小節(jié)?！凹t領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么？（“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員，因?yàn)樗巧傧汝?duì)員的標(biāo)志）人們常用“太陽”來比喻什么？（人們常用“太陽”來比喻中國共產(chǎn)黨）“紅領(lǐng)巾迎著太陽”是什么意思？“陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎？“陽光灑在海面上”，灑在少先隊(duì)員身上是什么感覺？（灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊(duì)員身上，他們感覺到溫暖）詩中“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨，體會一下這一句又表達(dá)了一個(gè)什么意思呢？（表達(dá)了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊(duì)員茁壯成長?！濒~兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會有這種感覺？（魚兒不會真的望著他們。小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）我們應(yīng)該怎樣讀？（應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情）指名試讀，自由練讀，集體齊讀。（１）齊讀第三小節(jié)?！白鐾炅艘惶斓墓φn，我們來盡情歡樂。讀第一、二行時(shí)要用陳述語氣，讀出歡快的情感。“誰”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚(yáng)。韓橋小學(xué)三年級語文（４）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）三、作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。（１）齊讀第三小節(jié)?！白鐾炅艘惶斓墓φn，我們來盡情歡樂。讀第一、二行時(shí)要用陳述語氣，讀出歡快的情感?！罢l”要重讀，“幸福生活”語調(diào)要上揚(yáng)。（４）小節(jié)并板書：問誰安排（感激）二、總結(jié)課文１．課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢？（表明小朋友們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風(fēng)拂面）２．指名有感情地朗讀課文。相關(guān)板書：自然熱愛黨祖國三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。韓橋小學(xué)三年級語文（主要引導(dǎo)學(xué)生用熟字記生字）如： “誰”記“推”“狼”記“浪”“消”記“悄”“西”記“灑”“不”記“環(huán)”“塔”和“墻”，指導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)?！笆?、槳、墻”要寫得緊湊。學(xué)生練習(xí)描紅。推開波浪輕輕飄蕩盡情倒映伙伴悄悄環(huán)繞涼爽加偏旁組詞（小黑板）（）（）（）（）主良（）（）（）（）（）（）（）（）肖果（）（）（）（）在括號里填上合適的詞。能正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要注意在生活實(shí)踐中學(xué)。第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：通過多種方式的朗讀，把167。體會爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法。二、初讀感知過渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。檢查自學(xué)情況。（3）課文寫了一件什么事？（交流討論）三、設(shè)置懸念過渡：聰聰這一趟旅游的確很高興，因?yàn)樗粌H看到了青島的迷人風(fēng)光，同時(shí)還學(xué)到了一樣本領(lǐng)，想知道是什么本領(lǐng)嗎？自由讀167。自讀167。指名讀，正確、流利。這兩個(gè)問題到底該如何解決呢？我們下堂課再學(xué)習(xí)。1~5，體會有字詞典與無字詞典。6~8，進(jìn)一步體會查無字詞典。1~5，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？再指名讀167。（板書：無字詞典）板書：烈日當(dāng)空、樹葉曬蔫了你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火”嗎？生可能會回答：韓橋小學(xué)三年級語文太陽當(dāng)頭身上曬得火辣辣的 烈日當(dāng)空同學(xué)們身上滿頭是汗烈日當(dāng)空地上曬得發(fā)燙柏油馬路都融化了讀爸爸說的話講：這不是??嗎？是一句反問句師范讀。）指名讀、齊讀。）指名朗讀167。學(xué)了這一節(jié)，你知道了什么？要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學(xué)會查“無字字典”的方法。6~8，進(jìn)一步體會無字詞典。6~8爸爸說：眼前的情景像不像“驚濤拍岸”，指的是什么情景？學(xué)生劃出有關(guān)語句，自由讀讀、指名讀，讀出“洶涌澎湃”的氣勢（海面上??聲音。你會用這種方法嗎？讓我們來試試，好嗎？①一個(gè)地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？（百花盛開，百花爭艷）②小明回家寫作業(yè)總是很認(rèn)真很專心，你想到了什么詞？（聚精會神，全神貫注，專心致志）③天空中閃電一個(gè)接一個(gè)，雷聲一聲緊一聲。9，深化感受。查“無字詞典”就是要怎樣做？學(xué)會留心觀察，體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。指讀，評議，練讀，齊讀?？偨Y(jié)全文四、作業(yè)把解釋“驕陽似火”的句子抄下來，并且再結(jié)合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現(xiàn)象。結(jié)合生活現(xiàn)象，寫出詞語（見教案）描紅抄寫詞語擴(kuò)詞韓橋小學(xué)三年級語文查（）（）（）典（）（）（）聰（）（）（）岸（）（）（）音（）（）（）附板書：驕陽似火 驚濤拍岸 有字詞典 無字詞典 學(xué)會查“無字詞典”馬路上烈日當(dāng)空大海邊波濤涌來現(xiàn)代漢語詞典來自生活來自自然樹葉曬蔫 山崩地裂 不僅?? 而且?? 古詩兩首教學(xué)要求：⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。⒊理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》，這兩首詩多是唐代著名詩人寫的。⒉介紹作者。⒊解題。過渡：詩人在山上行走時(shí)，看到了什么景色呢？三、學(xué)生自學(xué)課文。畫出生字。⒋回答問題：深秋季節(jié)，作者在山路上看到了楓林美景。⒈講讀第一句：理解“遠(yuǎn)山”“石徑”“斜”回答問題：⑴為什么稱為“寒山”？⑵用自己的話說說第一行詩的意思。韓橋小學(xué)三年級語文理解“白云生處”。指名把一二句話的意思連起來說說。理解“坐”“愛”詩人為什么要停下來不走呢？看圖。⒋讀第四行詩。紅葉比什么還紅？（比春天的花兒還紅）說說第四句話的意思。⒌用自己的話說說這首詩的意思。七、指導(dǎo)朗讀，背誦這首詩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)⒈背誦《山