班班通使用心得體會(huì)[推薦五篇]-展示頁
2024-10-17 18:20本頁面
【正文】 學(xué)的直觀性、形象性和生動(dòng)性，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口。同時(shí)班班通設(shè)備以生動(dòng)的畫面、逼真的音樂，給英語課堂教學(xué)增加了音樂美、畫面美，為教學(xué)注入生機(jī)，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果?！鞍喟嗤ā笔褂眯牡皿w會(huì)李利品班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)。作為教師必須不斷努力學(xué)習(xí)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際科學(xué)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，才能使語文教學(xué)達(dá)到美不勝收的效果。作為新時(shí)代的語文教師，在教學(xué)中必須充分運(yùn)用各種教學(xué)資源，尤其是豐富的多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)。二、巧用“班班通”改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式利用“班班通”教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，表現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)的交互性、協(xié)作性，課程資源的豐富性、共享性等特點(diǎn)，它打破了學(xué)生只能在學(xué)校聽老師講課學(xué)習(xí)的單一局面，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和教學(xué)模式?！弊鳛樾聲r(shí)代的語文教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新教學(xué)手段和教學(xué)方法，充分利用“班班通”設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率！那么，語文課上如何巧用“班班通”進(jìn)行有效教學(xué)，恰當(dāng)?shù)卣故尽鞍喟嗤ā钡镊攘Γ_(dá)到優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的。第一篇：班班通使用心得體會(huì)“班班通”使用心得體會(huì)寇會(huì)鋒在中學(xué)語文課堂教學(xué)中,合理巧妙地運(yùn)用“班班通”進(jìn)行多媒體教學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高學(xué)生的思維能力,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，挖掘?qū)W生的潛能，從而優(yōu)化語文課堂教學(xué)。著名教育家馬卡連柯指出“教育學(xué)是最辯證最靈活的一種科學(xué)，也是最復(fù)雜，最多樣化的科學(xué)。一、充分利用“班班通”設(shè)備，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在語文課堂教學(xué)中，教師要充分利用“班班通”設(shè)備，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，讓“班班通”設(shè)備以生動(dòng)的畫面、逼真的音樂，給語文課堂教學(xué)增加音樂美、畫面美，調(diào)動(dòng)學(xué)生多方面的感官，利用聲音、畫面，實(shí)現(xiàn)多渠道多角度的信息傳遞，讓學(xué)生如同身臨其境，為教學(xué)注入生機(jī)，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收率，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生從認(rèn)知向?qū)W習(xí)能力的轉(zhuǎn)化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)步入語文課堂，一改以往的粉筆、黑板，單純的口授教學(xué)方法，使課堂中教師變主導(dǎo)者為組織者，師生關(guān)系變成了教學(xué)互動(dòng)的雙向活動(dòng)。三、巧用“班班通”拓寬課堂教學(xué)的內(nèi)容“班班通”具有增長見識(shí)、娛情激趣、開闊視野、陶冶情操等特殊功能，使學(xué)生樂看樂學(xué)，能激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主構(gòu)建知識(shí)體系，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，有利于學(xué)生發(fā)散思維與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，有利于挖掘?qū)W生的潛能。在實(shí)際應(yīng)用過程中應(yīng)注意把握一個(gè)合適的度，不要千篇一律，要根據(jù)語文課本中教學(xué)章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，合理應(yīng)用，以便優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生的各方面能力得以調(diào)動(dòng)和運(yùn)用，這才是真正成功的語文課堂。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能最大限度地調(diào)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。在課堂教學(xué)中通過班班通設(shè)備，創(chuàng)設(shè)特定情境，利用聲音、畫面，給學(xué)生身臨其境的感覺，實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)知識(shí)的吸收率，有助于對(duì)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。在英語教學(xué)中，我們常常覺得教學(xué)內(nèi)容中的一些重難點(diǎn)，利用常規(guī)教學(xué)手段往往難以達(dá)到理想的教學(xué)效果?？傊?，“班班通”這一現(xiàn)代教育的紐帶促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源與英語教學(xué)的有效整合，促進(jìn)了孩子們在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源及課外書籍中吮吸著知識(shí)的甘霖，讓網(wǎng)絡(luò)資源和好書陪伴者孩子們成長；促進(jìn)
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