【正文】 ，像放電影一樣從頭到尾，這樣學(xué)生也就是跟著課件的設(shè)計一路走到底，交互性存在不足。通過“班班通”設(shè)備召開主題班會，引導(dǎo)學(xué)生討論上網(wǎng)的利與弊，讓導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。另一方面，信息技術(shù)發(fā)展一瀉千里的同時，不免泥沙俱下，不可否認(rèn)，網(wǎng)上海量有益信息中夾雜著不少不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)容，由于網(wǎng)絡(luò)而造成負(fù)面影響的實例不時地出現(xiàn)在各類媒體。五、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。對于教學(xué)中出現(xiàn)重點難點時，更可利用課件形象、直觀的效果，展示教學(xué)重點難點；通過畫面展示達(dá)到以往教學(xué)難以達(dá)到的效果，鍛煉學(xué)生的思維能力，提供了生動、逼真的教學(xué)情境。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。第二，改變了教師的上課手段。在家中，將自己的教案、課件等直接上傳到學(xué)校網(wǎng)站的交流論壇欄目，一方面供自己調(diào)用，還可供互聯(lián)網(wǎng)上的其他同仁共享。更重要的是實現(xiàn)了教師備課資源的共享。四、改變了教師的教學(xué)手段第一，改變了教師的備課方式。特別是當(dāng)在教學(xué)活動中，碰到疑難問題時，師生共同利用網(wǎng)絡(luò)工具尋求解決，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。一方面豐富了學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)生活，另一方面讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中獲得了知識，培養(yǎng)了能力。為最大限度地發(fā)揮其作用，我們想方設(shè)法挖掘這些設(shè)備的潛在功能，服務(wù)于我們的教育教學(xué)工作。學(xué)生通過動態(tài)想像,再通過語言把想像的內(nèi)容表述出來，這樣學(xué)完全進入了情境,就能更深真正理解，掌握漢字。,培養(yǎng)說話能力,激發(fā)情感多媒體教學(xué)不僅能幫助學(xué)生理解記憶所學(xué)的的知識，而且能幫助學(xué)生建立形象思維，提高解決問題的能力。記得我在教學(xué)《認(rèn)識平行四邊形》這節(jié)課時，為了使學(xué)生了解平行四邊形易變形的特點，我采用多媒體演示一個小學(xué)生推拉收縮拉門時的情景，讓學(xué)生形象、直觀地感受到平行四邊形易變形的特點。那么僅借助于傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難達(dá)到目的的。使教學(xué)過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出，充分滿足了學(xué)生視聽感官需求，既兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。教學(xué)環(huán)境的改善，教學(xué)手段的更新，沖擊著教師的傳統(tǒng)觀念，改變著教師的教學(xué)方法，為我們的教育教學(xué)改革注入了新的活力。第一篇：班班通使用心得“班 班 通”使 用 體 會去年省督導(dǎo)室來我校調(diào)研，了解了我校在教學(xué)設(shè)備上的不足，及教師對當(dāng)前教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀的美好期待。今年在教育局的大力支持下，我們學(xué)校上學(xué)期就添置了多媒體設(shè)備，每個教室都能實現(xiàn)上網(wǎng)、演示課件和進行視頻節(jié)目的播放，真正實現(xiàn)了“班班通”。利用課件憑借“班班通”模式教學(xué)，通過文字、聲音、圖像形成信息空間，改變了傳統(tǒng)教學(xué)手段在教學(xué)信息方面的傳授方式，同時改變了交流方法以及教師備課、學(xué)生自習(xí)等方面受到的限制。多媒體一個最大的優(yōu)勢就是能將圖文聲像融于一體,使學(xué)生的多種感官同時受到刺激,帶領(lǐng)他們進入情境,幫助他們進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),時,為了讓學(xué)生對引號有個充分的認(rèn)識，我播放了關(guān)于引號的小兒歌, 一節(jié)課的好壞，成功與否，很重要的一點就是看教學(xué)重點是不是突出,難點得沒得到突破。多媒體教學(xué)可以變復(fù)雜為簡單，變困難為容易，變抽象為形象，更易突出教學(xué)重點和難點。既彌補了學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備不充分的缺陷，又使學(xué)生牢固地掌握了平形四邊形的特點，突出了重點，突破了難點。另如在識字教學(xué)中，我會充分利用多媒體，將漢字根據(jù)它的構(gòu)字特點動畫演示，既加深了對漢字的記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維能力；.。三、豐富了教育教學(xué)途徑我們教室的每臺超大彩電既是電腦的另一個顯示屏，又相互聯(lián)通校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。第一，豐富學(xué)生文化生活，利用中午的休息時間，播放適合學(xué)生年齡特點的成語故事等。也可播放兒童喜聞樂見的音樂節(jié)目或動畫節(jié)目，豐富學(xué)生的校園文化生活。第二，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有了多媒體，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有選擇地播放一些有教育意義的影視片?！鞍喟嗤ā钡膶嵤偈菇處煛皳Q筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純本文方式實現(xiàn)超文本方式。教師可以通過學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進行備課，進行課件的設(shè)計和制作，當(dāng)然也可以在自己的家中進行備課和制作課件，在局域網(wǎng)內(nèi)通過網(wǎng)上鄰居上傳下載信息。更直接更快捷的方式是通過搜索引擎，直接從互聯(lián)網(wǎng)上檢索自己教育教學(xué)上所需要的教案、課件或論文等各種有用資源，再進一步加工整理，為我所用。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調(diào)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。利用配套的多媒體輔助教學(xué)軟件進行教學(xué)，可以全方位地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在潛力，主動參與教學(xué)過程；同時優(yōu)化教學(xué)過程，幫助拓寬加厚學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，并形成遷移、創(chuàng)造和實踐能力。如學(xué)生答題后，教師點擊按鈕，大屏幕會出現(xiàn)各種鼓勵性的語言或