【正文】 22* 牧場之國【教學(xué)目標(biāo)】：認(rèn)識本課8個生字。（3）抄寫你最喜歡的詞句，并試著背一背。四、拓展遷移，發(fā)展語言品味積累（1）把收集到的荷蘭的有關(guān)內(nèi)容整理到資料袋中。（學(xué)生相互評議）［設(shè)計(jì)意圖］通過有感情的、多種形式的朗讀讓學(xué)生感受語言的特點(diǎn)，感悟荷蘭牧場的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。)。這就是真正的荷蘭。(3)狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。如：（1）荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。教師隨學(xué)生關(guān)注的句子組織這一環(huán)節(jié)，并針對不同問題 采取不同的解決措施，比如字面上的問題讓學(xué)生之間簡單處理，如對“極目遠(yuǎn)眺”的理解。這里指人與動物全都低聲細(xì)語，可見環(huán)境的寂靜。指綿羊生活在綠色草原上，快樂無憂舒適滿足。鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)，這里指運(yùn)河和低地交錯排列著。）。）。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。這樣做，既把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。（學(xué)生小組內(nèi)交流討論課文的主要內(nèi)容。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？（學(xué)生邊默讀邊畫邊思考問題。），讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么印象？（學(xué)生自由朗讀課文，思考。（學(xué)生齊讀課題）［設(shè)計(jì)意圖］通過親切的談話來導(dǎo)入新課，未成曲調(diào)先有情，使學(xué)生很快地進(jìn)入課文所描述的情景，進(jìn)入閱讀的角色。教學(xué)時間：一課時一、談話導(dǎo)入、激發(fā)情趣同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？（學(xué)生交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料）的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們從文字中走進(jìn)這個美麗的國家。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛；體會作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動，豐富學(xué)生的語言積累。體會作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動，豐富學(xué)生的語言積累。、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。本文語言生動，形象傳神，比喻、擬人是本文語言上的一個突出特點(diǎn)。文中四次講到“這就是真正的荷蘭”。本文正是從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。第一篇：牧場之國教案2《牧場之國》教材分析：《牧場之國》是一篇略讀課文。荷蘭一向以“花之國”、“風(fēng)車之國”、“運(yùn)河之國”、“牧場之國”聞名于世。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。教學(xué)目標(biāo)：⒈認(rèn)識本課8個生字。揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。3．搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。難點(diǎn)是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。2．板書課題。二、自學(xué)課文、整體感知，找出閱讀要求：作者為什么四次講到 “這就是真正的荷蘭”？（學(xué)生一邊看插圖，一邊用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想邊畫喜歡的詞句。），重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時畫出你不理解的地方。），概括出課文的主要內(nèi)容。）師板書：草原 花牛駿馬 綿羊豬群晚霞［設(shè)計(jì)意圖］放手讓小學(xué)生自主讀書，合作討論，概括出課文的主要內(nèi)容。三、誦讀體驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。（學(xué)生在教師指導(dǎo)下邊讀邊想象，美讀。（學(xué)生讀自己喜歡的語段，用自己的話說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。（學(xué)生聯(lián)系上下文和生活交流對詞語的理解）儀態(tài)端莊：指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。悠然自得：指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。吆喝：大聲喊叫。深入理解的問題組織學(xué)生討論，各抒己見。（2）極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。(學(xué)生小組內(nèi)交流自己對詞句的理解，然后全班討論。，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，有體驗(yàn)朗讀課文，獲取閱讀體驗(yàn)，在充分理解詞句的基礎(chǔ)上，從而感悟文本的妙趣。（2）帶著個人的感受讀一讀你喜歡的部分。［設(shè)計(jì)意圖］通過品味積累，以體會課文的語言生動，形象傳神，感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境；體會課文優(yōu)美的語言，體會作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動，豐富學(xué)生的語言積累。反復(fù)品讀“這就是真正的荷蘭”，感受荷蘭牧場的美麗風(fēng)光，體會動物與人，與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白課文為什么四次贊嘆“這就是真正的荷蘭”。）欣賞荷蘭的圖片，說說你對荷蘭有什么了解。今天老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)荷蘭，走進(jìn)這個“牧場之國”。教師歸納：，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字新詞多讀幾遍。用簡短的語句把你的感受批注出來。二、生字詞檢查（目標(biāo)：完成目標(biāo)1）出示詞語：毛氈 牛犢 模樣 儀態(tài)端莊 極目遠(yuǎn)眺 鑲嵌 駿馬 膘肥體壯 遼闊無垠 公爵 悠然自得 呼嚕 吆喝 牲畜同桌互查。（一）真正的荷蘭——奶牛的天堂。讀了這段，你有什么感受？學(xué)生交流出示句子：“一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。除了這個，作者還用了什么方法呢？(個別描寫)“牛群吃草非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。你能學(xué)著寫幾句話描寫這些牛嗎？有的（），仿佛（）；有的（），好似（）。如果此時你就站在這草原上，會是一種怎樣的心情？我們一起捧起書，把我們此時此刻的心情表達(dá)出來吧！是啊，這就是真正的荷蘭——奶牛的天堂、安靜和諧（二）真正的荷蘭——駿馬的世界。你仿佛聽到了什么？ 看到了什么？（我仿佛看到了萬馬奔騰的壯觀畫面，聽到了馬蹄的隆隆的轟響，氣勢多么磅礴。多么壯觀的畫面，同學(xué)們捧上書，一起去感受感受。（板書）三、總結(jié)方法，同桌互相交流學(xué)習(xí)結(jié)果。）總結(jié)學(xué)習(xí)3自然段的方法：讀一讀，體會“這就是真正的荷蘭”，用詞語概括出來，有感情朗讀。四、品讀課文，體會情感（目標(biāo)：目標(biāo)2）交流：真正的荷蘭——牲畜的王國。板書：寧靜的世界、祥和寂靜。男同學(xué)讀第4自然段，女同學(xué)讀第5自然段。我們再來讀讀這四句話。這么美麗的荷蘭，這么美麗的牧場，這么優(yōu)美的課文，選擇自己喜歡的句子抄寫下來。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：積累詞句。２、教學(xué)掛圖、課文錄音，課件。傍晚，人們_________，這里一片寂靜，__________________。課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？ 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)題１、出示郁金香圖片，導(dǎo)入：師：同學(xué)們你們知道郁金香代表哪個國家嗎？生：荷蘭。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？生：展示搜集的資料。二、初讀課文，掃清字詞障礙１、師：請幾個同學(xué)來讀一讀。）２、師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。傍晚，人們_________，這里一片寂靜，__________