校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)解讀[精選合集]-展示頁
2024-10-17 17:45本頁面
【正文】 精益求精的鉆研精神，“創(chuàng)新” 是與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)貌，“進(jìn)取”則是“向上”的新區(qū)小學(xué)精神的直接體現(xiàn)。當(dāng)然，還有許多新區(qū)小學(xué)老師是默默無聞的，然而，正是這些默默無聞的老師用他們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、無怨無悔的工作熱情成就了新區(qū)小學(xué)明日的輝煌的動(dòng)力，他們是新區(qū)小學(xué)的寶貴財(cái)富。圓融的靈氣會(huì)成就學(xué)校的靈性，造就有靈氣的教師和有靈氣的學(xué)生。在“向上”的過程中，有些問題需要新區(qū)小學(xué)人充滿智慧的回答。銳氣就是動(dòng)力，它是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。只有憑著不斷進(jìn)取的朝氣，只有不斷尋找自己的參照物，新區(qū)小學(xué)才能找到屬于自己的坐標(biāo)，才能不斷前進(jìn)，不斷地超越自己?！跋蛏稀笔切聟^(qū)小學(xué)精神的核心。“求真”體現(xiàn)了我校腳踏實(shí)地，實(shí)事求是的價(jià)值追求。五、辦學(xué)理念：不求人人成材，只求人人發(fā)展 校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)校 風(fēng)： 民主、和諧、求真、向上“民主”是校園的人文氛圍，決策民主、管理民主、師生民主，在這樣寬松、美好的情境中更利于人對(duì)真、善、美的追求。善思——勤于思考，善于思考，學(xué)會(huì)在思考中求得知識(shí)的真諦。四、學(xué)風(fēng)：勤學(xué) 好問 善思 苦練勤學(xué)——勤于學(xué)習(xí)，勇于探究，力爭(zhēng)上游。博學(xué)——教師必須要廣泛涉獵各種書籍，提高專業(yè)水平，掌握精湛教學(xué)技藝，厚重教育底蘊(yùn)，才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。三、教風(fēng)：敬業(yè) 嚴(yán)謹(jǐn) 博學(xué) 善導(dǎo)敬業(yè)——愛崗敬業(yè)，是良好教風(fēng)的內(nèi)在靈魂，是教師基本的職業(yè)要求和道德規(guī)范。五十多年風(fēng)雨坎坷路，臻堅(jiān)人從未停止前進(jìn)的腳步，從未放棄昂揚(yáng)的姿態(tài)，始終以上進(jìn)的態(tài)度，以精進(jìn)的方式，去贏得前進(jìn)的方向?！昂椭C有序”是學(xué)校發(fā)展的主體氛圍，“有序”主要是指秩序，秩序是社會(huì)發(fā)展的前提，是所有工作的基礎(chǔ)，教育更是講究張弛有度，規(guī)范有序，只有如此才能保證學(xué)校活動(dòng)有序進(jìn)行；“和諧”則是學(xué)校工作的終極追求，教師和諧發(fā)展，學(xué)生和諧成長(zhǎng)，師生和諧共進(jìn)，學(xué)校成為人全面發(fā)展、社會(huì)和諧進(jìn)步的源發(fā)地，是我們追求的目標(biāo)。心中有斗志，相信自己，剛健有為，從容淡定，方能成就自己，奉獻(xiàn)社會(huì)?！白孕懦墒隆保孕攀浅晒Φ年P(guān)鍵?！罢\信立身”，誠信是修身的基石。第一篇：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)解讀學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”解讀一、校訓(xùn):誠信立身，自信成事其核心理念是“信”，“兩信”教育是學(xué)校的教育核心，是我們的教育目標(biāo)，也是師生的品性、道德成長(zhǎng)的目標(biāo)，我們力求通過學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)師生道德與學(xué)業(yè)的共同進(jìn)步?！皟尚拧笔菍W(xué)校一切“教”與“學(xué)”的活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。誠信是最基本的品德修為，立身必先立誠，為人“言必信，行必果”，言行一致，表里如一，才能堂堂立身于天地。有自信，才有創(chuàng)造；有自信，才能從容；有自信，才會(huì)成功。二、校風(fēng)：和諧有序 昂揚(yáng)向上其核心理念是“和”，“和”是協(xié)調(diào)，是合作，是溝通，是融洽，“和諧”是學(xué)校氛圍的終極追求，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力?！鞍簱P(yáng)向上”是學(xué)校秉承的精神追求，是一種前行的姿態(tài)，是一種奮進(jìn)的方式，更是一種勃發(fā)的精神。未來，需要我們共同創(chuàng)造，在創(chuàng)造的進(jìn)程中始終不變的是臻堅(jiān)人昂揚(yáng)的斗志和奮進(jìn)的姿態(tài)。嚴(yán)謹(jǐn)——嚴(yán)格謹(jǐn)慎，一絲不茍，這是每位教師律己律人，治教治學(xué)的基本要求。善導(dǎo)——教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生品行修養(yǎng)的雕刻師，良好的教育教學(xué)方法是學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步的關(guān)鍵。好問——敢于發(fā)問，善于發(fā)問，在不斷發(fā)問中鞏固舊知識(shí)，學(xué)會(huì)新知識(shí)?？嗑殹庵拘枰ゾ?，知識(shí)需要訓(xùn)練，在練中成長(zhǎng)，在練中進(jìn)步?！昂椭C”既指同事之間、師生之間、教師和家長(zhǎng)之間等人際關(guān)系的和諧，還包括學(xué)生德、智、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)與校園文化建設(shè)等各方面工作的同步推進(jìn)，營造和諧的校園生態(tài)環(huán)境。陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，與人為善，與事認(rèn)真，去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見?！跋蛏稀碧N(yùn)含著不斷進(jìn)取的朝氣?！跋蛏稀碧N(yùn)含著永不服輸?shù)匿J氣?！跋蛏稀碧N(yùn)含著充滿智慧的靈氣。因?yàn)橛行﹩栴}是新區(qū)小學(xué)特有的，沒有現(xiàn)成的答案可循。教 風(fēng)：踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取從特級(jí)教師劉靜紅、省級(jí)骨干教師左九英、陳廣川、劉桂賢，到市級(jí)優(yōu)秀教師龍輝、單慧巖、陳忠艷、郭鳳艷和一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者，一個(gè)又一個(gè)先進(jìn)典型彰顯著新區(qū)小學(xué)教師群體的優(yōu)秀?！疤?shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取”是新區(qū)小學(xué)的教風(fēng)。學(xué) 風(fēng)：樂學(xué)、靜思、自主、合作勤奮學(xué)習(xí)是人生的根基，能吃苦才能成大事，熱愛學(xué)習(xí)，是取得成功的動(dòng)力。通過學(xué)風(fēng)，我們要向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息：學(xué)習(xí)知識(shí)并不是最終目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要；既要能靜下心來自主思考和實(shí)踐，也要善于與人合作，共同探究。近年來，我校在各級(jí)教育部門的指導(dǎo)以及大力支持下，學(xué)校的辦學(xué)條件不斷得到改善。學(xué)校辦學(xué)理念意義說明：學(xué)校以“為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”作為辦學(xué)理念，是根據(jù)教育方針和辦學(xué)的目標(biāo)、宗旨及學(xué)校發(fā)
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