【正文】 讀方法：寫人記敘文，寫人要寫事何時、何地、何事，寫事可寫完整故事，也可寫片段生活，寫人要寫人物形象，在故事之中展現(xiàn)（外在形象指人物的神情面貌，內(nèi)在形象指人物性格特征）要從故事情節(jié)讀出人物形象?，F(xiàn)在，就讓我們一起來讀讀張之路寫的，發(fā)生在家中的故事——《羚羊木雕》（板書課題）二、初讀課文，解決生字詞。你們長大了，有了自己的主見，不再事事聽從家長了。教學(xué)重難點重點：目標2 難點：目標2 課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。五、作業(yè)，進一步理解人物的性格特點。請同學(xué)們用簡要的語言理清文章的結(jié)構(gòu)層次，找出起止點。“我”對朋友這樣反悔，傷心極了。四、整體感知（合作探究）？請同學(xué)們用簡要的語言概括。(9)攥(zu224。本課指后者。(6)反悔：對以前允諾的事后悔而不承認。n)：本課指因受冷而身體顫動。挽：拉，引申為扭轉(zhuǎn)。像物體跟它的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系密切。(2)仗義：講義氣，仗：拿著，引申為主持、講求。四、檢查預(yù)習(xí)找出課文中的生字生詞，給它們注音、解釋，學(xué)會運用。三、木雕鑒賞（幻燈展示）讓同學(xué)們欣賞我國木雕藝術(shù)家在木雕藝術(shù)上的卓越成就。主要有電影文學(xué)劇本《霹靂貝貝》《磨表》《傻鴨子歐巴兒》及同名中篇小說，話劇《雙龍花盆》，童話集《野豬的首領(lǐng)》《大鼻頭和黑眼圈》，小說集《在樓梯拐角》《題王》，長篇小說《第三軍團》等。1982年調(diào)中國兒童電影制片廠，現(xiàn)任該廠文學(xué)部主任。1968年畢業(yè)于北京師范學(xué)院物理系。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點?！彼雇胸愓f：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。友情是用金錢換不來的）沒有人認為金錢貴重，金錢萬能嗎?(搖頭)的確。第一篇：最新：七年級語文上冊《羚羊木雕》教案文檔資料七年級語文上冊《羚羊木雕》教案知識目標： 讀懂課文，理解文中所表達的思想傾向能力目標： 學(xué)會從文中的語句分析人物形象情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會正確看待友誼與禮物的關(guān)系教學(xué)重點： 學(xué)會從文中的語句分析人物形象教學(xué)難點： 讀懂課文，理解文中所表達的思想傾向教學(xué)和學(xué)習(xí)方法：探究、討論教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這里有兩樣?xùn)|西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢?（窮朋友）為什么這樣選擇?（朋友珍貴，友情珍貴。最珍貴的東西是友情?！毕Ａ_多德說：“世界上沒有比一個既真誠又聰明的朋友更可貴的了?！比欢?，在現(xiàn)實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章——《羚羊木雕》張之路，1945年生，山東諸城人。曾任中學(xué)教師多年。1977年開始發(fā)表作品。1992年被登錄于國際兒童讀物聯(lián)盟榮譽名冊。進而了解羚羊木雕這種藝術(shù)品。(1)犄角(jī)：物體兩個邊沿相接的地方，本課指桌面的兩個邊沿相接的地方。(3)形影不離：成語。(4)挽回：扭轉(zhuǎn)已成的不利局面。(5)寒顫(zh224。[注意]也作“寒戰(zhàn)”。(7)光彩：原指顏色和光澤，也用來比喻光榮。(8)逮(dǎi)：捉，捕。n)；用手握住。本文說的是，“我”把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發(fā)覺了，逼“我”去要回來，“我”被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還“我”。本文圍繞“羚羊木雕”展開故事，故事情節(jié)依矛盾的沖突，由發(fā)生、起因、高潮和結(jié)局組成。發(fā)生 查問木雕 倒敘 1 —16起因 贈送木雕 插敘 17—23高潮 逼取木雕 順敘 2435結(jié)局 傷心難過 順敘 3638？6個人？，體會人物的性格特點，研究文章的主題。，進一步理解分析，挖掘文章的中心。六、板書設(shè)計父母逼我要回木雕 我送木雕不想要回木雕貴重 我們倆是好朋友成人世界 少年世界重 重財 情輕 重義 義第二篇：七年級語文上冊教案——22羚羊木雕2羚羊木雕教學(xué)目標整體感知課文，分角色朗讀，體會人物思想感情；聯(lián)系生活，學(xué)會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。同學(xué)們進入中學(xué)雖然才三個星期，但已經(jīng)有如春天的小樹一般在慢慢長大，你們的思想在變化、個性在嶄露。于是，“家”這個寧靜的港灣，便開始有了起伏的波瀾。杈犄逮顫怦三、指導(dǎo)自讀。情節(jié)媽媽追查、逼迫→爸爸講理由→插敘回憶→我收回木雕起因：我送木雕（插敘交待情誼深厚）。結(jié)束：收回（不好）。各人持什么態(tài)度，這樣做好不好，表現(xiàn)各人如何處事？爸爸：婉轉(zhuǎn)、持重沉穩(wěn)。（個性不同，態(tài)度相同，只看到物品價錢價值，不知友情更可貴?！拔摇保褐厍?、軟弱。“這樣做，不好”（學(xué)生在書中找出，并且討論）?！胺椿?，能不能全怪我”？我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之間的感情。應(yīng)怎樣處理？——不收回，或向萬芳母親婉轉(zhuǎn)說明。父親送給女兒時也應(yīng)講清如何名貴，要珍藏好。課文傾向——不要傷害孩子的心，應(yīng)該尊重孩子的情感，應(yīng)該妥善處理孩子的幼稚行為。學(xué)習(xí)并運用分角色朗讀的方法。教學(xué)重、難點：通過