最新：七年級(jí)語文上冊(cè)羚羊木雕教案-文檔資料-wenkub
2024-10-17 17 本頁(yè)面
【正文】 爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。用“突然”一詞，一開頭氣氛就緊張起來，見出媽媽的驚慌，“我”的驚嚇。“我’自作主張，也怪父母事前沒有講清楚。故事圍繞“羚羊木雕”展開，按情節(jié)發(fā)展來講，可以從詢問木雕、贈(zèng)送木雕、索回木雕三個(gè)方面劃分結(jié)構(gòu)。羚羊木雕欣賞。我們的人生怎么能沒有友情？無論親情、友情都需要用心呵護(hù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過朗讀課文，體會(huì)人物的思想感情。課文傾向——不要傷害孩子的心，應(yīng)該尊重孩子的情感，應(yīng)該妥善處理孩子的幼稚行為。應(yīng)怎樣處理？——不收回，或向萬芳母親婉轉(zhuǎn)說明?！斑@樣做，不好”（學(xué)生在書中找出，并且討論）。（個(gè)性不同，態(tài)度相同，只看到物品價(jià)錢價(jià)值，不知友情更可貴。結(jié)束：收回（不好）。杈犄逮顫怦三、指導(dǎo)自讀。同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)雖然才三個(gè)星期，但已經(jīng)有如春天的小樹一般在慢慢長(zhǎng)大，你們的思想在變化、個(gè)性在嶄露。，進(jìn)一步理解分析，挖掘文章的中心。本文圍繞“羚羊木雕”展開故事，故事情節(jié)依矛盾的沖突，由發(fā)生、起因、高潮和結(jié)局組成。n)；用手握住。(7)光彩：原指顏色和光澤，也用來比喻光榮。(5)寒顫(zh224。(3)形影不離：成語。進(jìn)而了解羚羊木雕這種藝術(shù)品。1977年開始發(fā)表作品。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章——《羚羊木雕》張之路，1945年生，山東諸城人?！毕Ａ_多德說：“世界上沒有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的了。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢?（窮朋友）為什么這樣選擇?（朋友珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換不來的）沒有人認(rèn)為金錢貴重，金錢萬能嗎?(搖頭)的確。”斯托貝說：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。1968年畢業(yè)于北京師范學(xué)院物理系。主要有電影文學(xué)劇本《霹靂貝貝》《磨表》《傻鴨子歐巴兒》及同名中篇小說，話劇《雙龍花盆》，童話集《野豬的首領(lǐng)》《大鼻頭和黑眼圈》，小說集《在樓梯拐角》《題王》，長(zhǎng)篇小說《第三軍團(tuán)》等。四、檢查預(yù)習(xí)找出課文中的生字生詞，給它們注音、解釋，學(xué)會(huì)運(yùn)用。像物體跟它的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系密切。n)：本課指因受冷而身體顫動(dòng)。本課指后者。四、整體感知（合作探究）？請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語言概括。請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語言理清文章的結(jié)構(gòu)層次，找出起止點(diǎn)。你們長(zhǎng)大了，有了自己的主見，不再事事聽從家長(zhǎng)了。讀方法：寫人記敘文，寫人要寫事何時(shí)、何地、何事，寫事可寫完整故事，也可寫片段生活，寫人要寫人物形象，在故事之中展現(xiàn)（外在形象指人物的神情面貌，內(nèi)在形象指人物性格特征）要從故事情節(jié)讀出人物形象。人物：態(tài)度（語言、神態(tài)、動(dòng)作）。）奶奶：明白事理、同情理解卻無能為力。影響孩子心理，孩子之間的感情，兩家大人之間的關(guān)系。汲取什么教訓(xùn)？小孩子做事應(yīng)該先同父母商量。第三篇：七年級(jí)語文上冊(cè) 《羚羊木雕》教案 人教版人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《羚羊木雕》教案教學(xué)目標(biāo) ：、體會(huì)課文的思想感情，從中獲得對(duì)人生有益的啟示。聯(lián)系實(shí)際，談一談如何與父母交流思想。否則，親情的天空也會(huì)下起綿綿細(xì)雨，友情的樂章也會(huì)出現(xiàn)不和諧的音符。二、默讀，整體感知文中寫了一只什么樣的木雕？用黑色硬木雕成的工藝品，爸爸從非洲帶回來的，貴重。涉及到哪些人物? 爸爸、媽媽、奶奶、“我”、萬芳、萬芳媽媽專心 愛心 用心億庫(kù)教育網(wǎng)三、說說“讀后感”提示：可以從不同角度看問題。當(dāng)然，我也要吸取教訓(xùn)：小時(shí)候畢竟幼稚，做什么事跟父母商量是十分必要的。（2）母女神態(tài)、動(dòng)作對(duì)比，著力渲染對(duì)話的氣氛媽媽 孩子突然問 心怦怦地跳了起來 目光緊緊地盯著 小聲地說一動(dòng)不動(dòng) 十分嚴(yán)厲 低著頭聲音有些發(fā)抖 堅(jiān)定 哭著喊了起來什么“最好的朋友”，媽媽一點(diǎn)也聽不進(jìn)去，心里只知羚羊木雕貴重，不知友誼珍貴。爸爸的態(tài)度與媽媽實(shí)質(zhì)相同，不同的語言描寫顯示出不同的個(gè)性。(5)屋子里靜極了?！眱|庫(kù)教育網(wǎng)億庫(kù)教育網(wǎng) 由同情到援助，扣住“仗義”二字刻畫萬芳的形象(7)路上一點(diǎn)聲音也沒有。六、總結(jié)語：總的來說，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界?！拔摇币娙f芳特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。億庫(kù)教育網(wǎng)億庫(kù)教育網(wǎng)女生：反方。友情是用金錢換不來的)沒有人認(rèn)為金錢貴重，金錢萬能嗎?(搖頭)的確?！彼雇胸愓f：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。(幻燈展示)張之路，1945年生，山東諸城人。1977年開始發(fā)表作品。進(jìn)而了解羚羊木雕這種藝術(shù)品。(3)形影不離：成語。(5)寒顫(zh224。(7)光彩：原指顏色和光澤，也用來比喻光榮。n)?！拔摇睂?duì)朋友這樣反悔，傷心極了。五、作業(yè)，進(jìn)一步理解人物的性格特點(diǎn)。，進(jìn)一步了解課文主要內(nèi)容，梳理文中人物及其關(guān)系。二、分角度品讀(1)提問思考：文中寫了哪三件事?分別發(fā)生在什么時(shí)間?(2)引導(dǎo)討論：①萬芳拿自己的新褲子換“我”的破褲子，上星期。爭(zhēng)辯結(jié)束，穿插上星期體育課發(fā)生的事情和昨天送羚羊的事情，使情節(jié)顯得緊湊而又集中。童心無價(jià)，只知東西貴重，不知孩子心靈貴重，是愚蠢的。請(qǐng)同學(xué)們從文中再找出一些
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