【正文】 對各個(gè)目的昆蟲在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及生活環(huán)境進(jìn)行比較，如教材上有蝶亞目與蛾亞目的比較，教師若不對著實(shí)物標(biāo)本進(jìn)行比較，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就只有死記硬背了。二、“比較法”在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用 “比較法”在生物教學(xué)中有重要的作用，筆者在初中生物教學(xué)中，是這樣使用“比較 法”的：抓住新舊概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，突出概念的內(nèi)涵與外延。④對蝦是海門動物，略講，詳講了沼蝦及與養(yǎng)魚業(yè)有關(guān)的水蚤、劍蚤。結(jié)合政府發(fā)動農(nóng)民栽桑養(yǎng)蠶，我與蠶桑技術(shù)員共同舉辦了“栽桑養(yǎng)蠶技術(shù)”講座；為我校明年舉辦“栽桑養(yǎng)蠶培訓(xùn)班”打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，對教材進(jìn)行了這樣的處理: ①介紹一些仿生學(xué)的知識，如仿昆蟲的復(fù)眼原理制造的軍事雷達(dá)和一次成像萬張的原理等。在生物實(shí)驗(yàn)小組還開展了飼養(yǎng)福壽螺的飼養(yǎng)小實(shí)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中，適當(dāng)補(bǔ)充講解了一些人工育珍珠的原理、方法及人工育珍珠創(chuàng)外匯情況等內(nèi)容，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。軟體動物，河蚌在我地是容易采集到的。沒有講“沙蠶”，因?yàn)樗呛．a(chǎn)動物，在我地?zé)o法采集到標(biāo)本。并且?guī)W(xué)生到附近農(nóng)場去參觀學(xué)習(xí)。適當(dāng)給學(xué)生講點(diǎn)這方面的歷史，目的在于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。解放前，渝東地區(qū)血吸蟲病十分流行，致使人煙稀少。故在講原生動物門時(shí)，在必要先組織學(xué)生培養(yǎng)草履蟲，并與山蟄蟲進(jìn)行對照觀察。當(dāng)?shù)厝税讯嘧憔V中的山蟄蟲稱為“草鞋蟲”。這些都給教學(xué)帶來不少困難。目前使用的初中《生物學(xué)》教材是2003年人民教育出版社版本，涉及到內(nèi)容較多，與過去的老教材相比，具有生活聯(lián)系實(shí)際較廣、實(shí)用性較強(qiáng)、對生物學(xué)知識的系統(tǒng)性要求不如以前的老教材高的特點(diǎn)，但是，內(nèi)容深；難度大；脫離實(shí)際；各門綱所舉代表動物，有相當(dāng)部分在我地是找不到的；特別是一些海產(chǎn)動物，在內(nèi)地要找到，難度很大?，F(xiàn)作一簡單地介紹，與同行們商榷。第一篇：提高初中生物課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考提高初中生物課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考盧宗富重慶市石柱縣西沱初級中學(xué)校郵編409106摘要：初中動物學(xué)的內(nèi)容在整個(gè)初中生物教學(xué)中具有舉足輕重的作用，提高課堂教學(xué)的有效性，顯得尤其重要，這也是我們廣大中學(xué)生物教師共同努力的方向。本人從自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一些嘗試，從教學(xué)內(nèi)容的取舍、補(bǔ)充；比較法的應(yīng)用；實(shí)驗(yàn)課的改進(jìn)；熱點(diǎn)問題的探討等方面入手，取得 了一定的效果。關(guān)鍵詞：動物學(xué)課堂教學(xué)有效性一、對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c補(bǔ)充。各類學(xué)校條件有限，尤其是農(nóng)村中學(xué)，標(biāo)本少甚至沒有標(biāo)本。新的教材雖然沒有以前的老教材那么重視生物學(xué)系統(tǒng)性，但還是能體現(xiàn)生物進(jìn)化的規(guī)律的，我們在教學(xué)中，要做到學(xué)生的生物知識從生活中來，還要還原到生活中去應(yīng)用學(xué)到的生物知識去指導(dǎo)我們的生活，也要為學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)（特別是高中生物學(xué)要用到的部分，因此，我們就不應(yīng)該局限于教材，應(yīng)注重生物的進(jìn)化規(guī)律，對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。學(xué)生很容易與原生動物門的代表動物——草履蟲混淆起來。這樣做，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手、思維的能力和興趣。解放后，在黨和政府的關(guān)懷下，普及醫(yī)療知識，組織醫(yī)療隊(duì)到農(nóng)村，才撲滅了這一病害。講蚯蚓對人類的益處時(shí)，結(jié)合到目前推行的立體生態(tài)農(nóng)業(yè)知識，著重講了立體生態(tài)農(nóng)業(yè)原理及怎樣綜合利用自然資源，特別是怎樣做到家、牧、副、魚全面豐收的一些原理和方法。講水蛭時(shí)，補(bǔ)講怎樣誘殺水蛭的方法。若要學(xué)習(xí)必然是1死記硬背。個(gè)體較大，工具較簡單。節(jié)枝動物門是初中無脊椎動物部分的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。②養(yǎng)蠶業(yè)是我地的主要副業(yè)收入之一，在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中具有重要的作用。③瘧疾近年在我地有所流行，對學(xué)生還詳細(xì)地講解了瘧蚊的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活史及瘧疾的發(fā)病機(jī)理、預(yù)防等知識。重點(diǎn)講了它們與養(yǎng)魚業(yè)有關(guān)的內(nèi)容。通過動物形態(tài)、結(jié)構(gòu)的比較，區(qū)分動物的類別動物分類學(xué)的知識，初中學(xué)生掌握起來是相當(dāng)困難的，昆蟲綱尤為突出。通過動物八大系統(tǒng)的比較，讓學(xué)生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系。如講動物的消化時(shí)，可以把草履蟲、水螅、渦蟲、蛔蟲、蚯蚓、河蚌、蝗蟲等的消化分別進(jìn)行比較，讓學(xué)生自己找出他們在消化系統(tǒng)中的區(qū)別與聯(lián)系，將這部分知識系統(tǒng)化，、條理化。初中無脊椎動物部分的知識，不如脊椎動物部分規(guī)律性強(qiáng)、聯(lián)系緊湊，知識 點(diǎn)零散，難度大，難記憶，特別對進(jìn)化規(guī)律和進(jìn)化歷程難理解。在初中無脊椎動物的復(fù)習(xí)課教學(xué)中做了這樣的嘗試。改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力。本人在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做了這樣 一些嘗試。打破實(shí)驗(yàn) 課與授課要的順序，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。但有時(shí)就需要打破傳統(tǒng)的順序，先讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)而后講課。提示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生動手相結(jié)合教材 要求學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)五個(gè)，這五個(gè)實(shí)驗(yàn)教師要做演示，然后才讓學(xué)生做。只要條件許可，還應(yīng)盡量多做演示實(shí)驗(yàn)，以開闊學(xué)生視野。實(shí)驗(yàn)考試可以彩這樣的辦法，期末將學(xué)期做過的實(shí)驗(yàn)編號抽簽，學(xué)生實(shí)際操作，當(dāng)場評分。為解決人力不足的矛盾，可請學(xué)校其他的生物教師幫忙。我們只要留意，在教學(xué)過程中，總有一些社會熱點(diǎn)問題是與我們的生物教學(xué)相聯(lián)系的，我們在教學(xué)過程中抓住他，就有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。參考文獻(xiàn)和書目：西南大學(xué) 劉文英 《無脊椎 動物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》西南大學(xué) 劉文英 《無脊椎動物學(xué)野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)》華東師范大學(xué)《生物學(xué)教學(xué)》2008年第一期，2009年第一、二期生物學(xué)雜志社《生物學(xué)雜志》2009年第一期北京大學(xué) 張瑞清 《無脊椎動物的采集、培養(yǎng)與玻片標(biāo)本制作手冊》北京師范大學(xué)《生物學(xué)通報(bào)》2009年第一期北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)三校合編《普通動物學(xué)》第二篇：淺談提高初中生物課堂教學(xué)的有效性2011年惠城區(qū)優(yōu)秀教學(xué)論文送評材料科目 中學(xué)生物 學(xué)校 惠州市惠城區(qū)仍圖中學(xué) 題目 淺談提高初中生物課堂教學(xué)的有效性 姓名 方曉霞 聯(lián)系電話（手機(jī)）*** 電子郵箱 shizizuoxia 日期 2011年10月5日淺談提高初中生物課堂教學(xué)的有效性隨著社會的不斷進(jìn)步發(fā)展，人們思想也在不斷進(jìn)步，作為一門研究生命現(xiàn)象和生物活動規(guī)律的科學(xué)，生物學(xué)在人類生產(chǎn)、生活等各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的意義。作為一名初中生物教師，越來越覺得在新課程背景下，提高初中生物課堂教學(xué)的有效性是急需解決的問題。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，它最能激發(fā)學(xué)生探索事物奧秘的愿望，與學(xué)生智能的發(fā)展緊密關(guān)聯(lián)，烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。生物學(xué)是一門與實(shí)際生產(chǎn)、生活聯(lián)系緊密的科學(xué)，在生物課堂教學(xué)上應(yīng)多聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一、有效備課備好課是上好課的前提。備好課除了要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)備好教材之外，還要結(jié)合學(xué)生的具體情況備好學(xué)生。具體應(yīng)做到：專研教材這里所說的教材，除了教科書之外，還包括學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)參考書。在此基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)參考書或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，可以更好的充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢詮陌嗉壡闆r（如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的）入手，也可通過多于學(xué)生溝通，從而掌握學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等。有了興趣就會有動力，