【正文】 歡的車到模型馬路上玩吧！（五）通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構(gòu)造，用途。自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托 車突突 突 突突突突 突。）師：我們出發(fā)吧！師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。五位小動物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！”師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。（師一邊說一邊用肢體語言提示）快看，小動物們也來了。師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣?；顒舆^程：（一）聽音樂進(jìn)活動室，引起興趣。幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。音樂磁帶，汽車城牌子1個。小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。通過游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識。車子開來了活動目標(biāo)：讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱?！蹦钔陜焊韬?，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。玩“揀皮球”游戲①幼兒圍在皮球周圍念兒歌?；顒舆^程：比比哪個大，哪個小逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什么？哪個大？哪個?。俊痹俪鍪敬笮』@子各一只，請幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里?；顒訙?zhǔn)備：各種實(shí)物(如碗，皮球等)雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié)）（2）保護(hù)手。（1）手的作用。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。最長的手指呀叫中指；大的粗的叫大拇指；小的細(xì)的叫小指；點(diǎn)東西的手指叫食指；沒有名字的手指叫無名指。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指。現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。學(xué)習(xí)五根手指的名稱。（從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。（3）舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？ 老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），（2）知道兩只手也叫一雙手 師： 小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手小手拍一拍，我把小手放下來?；顒訙?zhǔn)備： 關(guān)于手的作用及保護(hù)方法的幻燈片活動過程：一 開始部分師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。三、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。（2）認(rèn)識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。（3）再給小動物分別匹配相應(yīng)大小的食物。（二）使用材料（1）將筐里的實(shí)物分類。班數(shù)學(xué)游戲活動：認(rèn)識大小和長短一、活動目的：學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。開始時，提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類活動；最后，讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并匹配標(biāo)記?；顒又v評引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進(jìn)行糾正；表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范?！痹谟變翰僮鲿r播放背景音樂。老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!” 教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”(2)幼兒操作。(1)認(rèn)識標(biāo)記。老師：“聽，誰在哭?” 教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述?；顒舆^程1．學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類 請幼兒拎著籃子入場地。2．教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。2．能夠講述操作過程。（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。（2）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請 幼兒自行檢查是否送對了花。（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。二、活動準(zhǔn)備。學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。3．鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。也可以有按物體的一種特征分類（大?。邪次锛膬煞N特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對各種材料共同特征的抽象。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。2．分類盒、標(biāo)記卡。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案玩具分類小班數(shù)學(xué)—幼兒園小班數(shù)學(xué)教案一、活動目標(biāo)1．學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。2．發(fā)展初步的概括能力。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1．各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連??。四、設(shè)計(jì)思路對幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個層次。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。五、活動流程操作探索—求同，分類—分組討論—說出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作1．通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。按物體的顏色分類（小班數(shù)學(xué)活動）按物體的顏色分類（小班數(shù)學(xué)活動）一、活動目標(biāo)。促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。一、活動過程。提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過改編）提問：故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？她們喜歡什么顏色的花？（三）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。（1）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。（3）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。（1）教師講解游戲玩法，玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。小樹葉回家——實(shí)物歸類(小班活動)活動目標(biāo)1．學(xué)會按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類?；顒訙?zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn)；活動前認(rèn)識過梧桐樹和銀杏樹。3．學(xué)具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識。老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識。”教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?” 2．幼兒操作請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中，然后教師進(jìn)行檢查。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。請幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家。對分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類；對能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中?；顒友由煸趶?fù)習(xí)活動和區(qū)角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。二、材料介紹：（一）材料提供各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標(biāo)記），回形針10個，筐5個。（2）分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。（三）教育功能：（1）培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。（3）能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動。認(rèn)識小手活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。了解手的作用，知道要保護(hù)手的方法。游戲：聽我說，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手拍一拍，我把小手抱起來?！倍?基本部分知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指 小結(jié)：每只手上有五個手指。（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住?！?老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個??？”（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指）老師伸出一個手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”?！保?）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指，知道了它們的名字。（3）以游戲形式鞏固。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。三 結(jié)束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護(hù)手。揀皮球(比較大小)活動目標(biāo)：幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗(yàn)物體的相對性。大小皮球各半，大小筐各一只。玩“聽口令舉雪花片”的游戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉 小的正方形雪花片等等?！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了?！雹诔鍪敬笮】鸶饕恢?，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。活動準(zhǔn)備：畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張（供小動物們開車用）。玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。教室布置成森林和汽車城。交警帽子，紅綠燈牌一個。師：小朋友，今天天氣真好！我?guī)銈円黄鹑ソ加?，好嗎？咱們一起出發(fā)吧?。犚魳愤M(jìn)教室）（二）認(rèn)識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香?。『w來了，蜜蜂也過來采蜜了。（五位幼兒分別扮演小動物開車過來）師：我們一起向小動物問好！看，小動物是怎么來的？（開車）他們開的什么車？請幼兒用完整的話說出：；；；；。自行車能坐幾人？（誰來做）摩托車呢？（誰來坐？）小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧?。ㄓ變鹤杂商暨x自己喜歡的車坐。（三）幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。（四）觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車？這輛車是什么顏色的？車子上有什么？（幼兒自由邊玩邊講。師：咦！這是什么車？認(rèn)識嗎？是干什么用的？（老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車子。（七）結(jié)束游戲——開汽車師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，他們想請小朋友做小司機(jī)玩“開汽車”的游戲，愿意嗎？好，一起上車。）動作建議：[1]—[8]小節(jié)，兩手前伸，兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳；[9]—[16]小節(jié)，拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃。用上面、下面方位詞回答問題。(二)用游戲法辨別上下 出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。比高矮使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮，知道哪個高，哪個矮或是一樣高，并能按高、矮排序。明確必須在同一平面比較高矮。學(xué)會區(qū)別物體的高矮。一、導(dǎo)入：談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？舉例子、說一說是怎么比較的？（１、比較大