【正文】 吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。操作卡片《白白的牙齒》六張?；顒訙蕚洌好克膫€人一個蘋果，蝦條每人1~2根。（4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”四、結束部分心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？、大班健康教案：白白的牙齒來源：網(wǎng)絡 20091124 22:44:28 活動目標：初步認識牙齒的構造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準字音，使我們說話清楚。三、看錄象（大頭兒子心情娃娃），引導幼兒討論。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法?；顒友由欤涸鯓訋椭《「牡舸中牡膲牧晳T？ 我們以后做事要認真、細心。四、表演歌曲鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結伴表演唱。在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。三、學唱歌曲教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。（2）熟悉歌詞。（1）出示圖片，讓幼兒觀看。提問：丁丁是怎樣介紹自己的？幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆?；顒訙蕚洌轰撉佟⒄n件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。讓幼兒懂得在生活中要善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。我覺得這節(jié)課成功之處是，幼兒都能復述故事，并對表演非常感興趣；我的不足之處是，活動的方式有點單一，幼兒聽過一遍故事后再復述故事就有點坐不住了，并且頭飾有點少，這些缺點和不足我會在以后的教學中改正，在工作中不斷學習以提高自己的教學水平。教學反思：中班幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵期，根據(jù)幼兒的特點，我的活動設計主要突出了幾個方面：1 通過圖片讓幼兒能全面完整地感受故事情境；2 讓幼兒懂得同伴間要團結友愛，并能用完整的語言來講述故事。讓幼兒戴上頭飾分組表演故事，教師進行指導。教師和幼兒一起復述故事，能講述基本對話。圖片上花園里有什么？故事的名字叫什么？三只蝴蝶分別對紅花、黃花、白花說了什么?三朵花分別又對三只蝴蝶說了什么？ 后來是誰幫助了他們？三只蝴蝶的做法對嗎?三 復述故事。）二 講述故事，引導幼兒回答問題。幼兒觀察圖片，理解故事的內(nèi)容。通過分組表演，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，復述故事。中班語言活動《三只蝴蝶》幼兒園中班語言活動《三只蝴蝶》教學目標：1 欣賞并理解故事內(nèi)容，懂得同伴間要團結友愛?！比?、結束部分：教師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜，并幫它把蘿卜送回了家，小朋友們累不累呀？”小朋友：“累?！笨偨Y：“一個一個合起來是許多。教師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好？”小朋友：“好！”請小朋友把蘿卜放進籃子里，并說：“我放上一個蘿卜。”教師總結：“原來地里有許多蘿卜，小朋友你一個，我一個，一個一個拔走了，地里還有多少蘿卜？”小朋友：“一個也沒有了”教師：“對！許多能分成一個一個??，一個一個拔走了就沒有了。蘿卜一天天長大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不過來。”幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個1個。小朋友：“小白兔”教師：“這是幾只小白兔？”小朋友：“1只”教師出示蘿卜問：“這只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具蘿卜）?！倍?、基本部分：教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認知“1”和“許多”。小籃子1只?！净顒訙蕚洹空n前做老鷹捉小雞的游戲。集體交流自己的證明。討論：可以用什么方法來證明你的估算？（計算時間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達。幼兒用書 《上學去》。準備：教師繪制幼兒園周圍的平面圖。第一篇：幼兒園小班數(shù)學教案活動課幼兒園小班數(shù)學教案活動課:幼兒園的周圍目標：能在平面圖上區(qū)分遠近。能用多種方法測算距離。測量的工具、筆。過程：回憶散步的經(jīng)歷：——“你們前幾天外出散步時看到的建筑設施，有哪些有趣的地方？”學習看平面圖：觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過的地方。估算遠近：請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離（遠近）。）幼兒自由結伴嘗試用多種方法證明自己的估算。第二篇：幼兒園小班數(shù)學教案幼兒園小班數(shù)學教案：認識“1”和“許多” 【活動目的】讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關系，使幼兒知道“許多”可以分成1個1個，1個1個合起來就是“許多”。磁性教具：小房子1座，小白兔1只，許多蘿卜（個數(shù)與幼兒人數(shù)相等）?！窘虒W過程】一、開始部分：語言導入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認真。教師：“在很遠很遠的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你們看它是誰？（出示磁性教具小白兔）。小朋友：“拔蘿卜”教師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜？”小朋友：“許多蘿卜。教師：“小白兔很愛勞動，它在地里種了許多蘿卜。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時說：“我拔了一個蘿卜。”幼兒說：“一個也沒有了”幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》，感知1個1個合起來就是“許多”?！苯處煟骸盎@子里現(xiàn)在有多少蘿卜？”小朋友：“許多蘿卜?！苯陶f：“一個一個合起來是許多?！苯處煟骸疤煲部旌诹?，咱們也該回家休息了，小朋友和小白兔再見吧！”小朋友：“小白兔再見！再見！”放律動音樂讓幼兒學小兔跳蹦出教室。掌握復述故事里的關鍵句子。教學過程：一 出示圖片、激發(fā)幼兒興趣。讓幼兒根據(jù)自己的理解初步講述（第一張圖片里有什么，它們在干什么等。教師看圖完整講述故事。請個別幼兒看圖復述故事。四 分組表演故事。讓幼兒回家為家人表演并講述故事?；顒娱_始時我先出示圖片引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想圖片上發(fā)生了什么事，然后教師根據(jù)圖片完整地講述故事；第二部分通