【正文】 的動起來吧教學反思：他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓整個課堂活躍起來。所有是三個的物體都用數(shù)字3表示，3能表示所有三個的物體。(出示數(shù)字3教幼兒認讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。(分組個別點數(shù)以上三組禮物，并說出總數(shù)。三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛。師：三只小猴子過生日，他們的朋友也送來了禮物。然后，個別點數(shù)并說出總數(shù)。)。（7）小班數(shù)學教案《認識數(shù)字3》含反思活動目標。領域滲透：語言活動中引導幼兒理解故事內容，學說故事中的對話。2．教師：讓我們一起來看看這些信都送對了嗎？（五）慶祝會1．教師：我們的小小郵遞員和巧虎都很棒，小動物們都收到了信，郵遞員叔叔的病也好了，大家都說小小郵遞員真能干！開慶祝會表揚我們呢！2．師幼一起隨音樂歡舞。（四）集體講評、驗證。（圖上有犀牛、長頸鹿、梅花鹿）教師：小朋友們你們幫助巧虎找到這封信的主人了嗎？誰愿意來把這封信送給他（請個別幼兒上來操作，如果幼兒不能一次匹配，就多請幾個幼兒）（三）幼兒操作。（教師操作）3．第三封信（信封上的圖案是奶牛的花紋）教師：小朋友們這個花紋是什么樣子的？這會是誰的信呢？這到底是不是奶牛婆婆的信呢？誰愿意來當回小小郵遞員。于是巧虎穿上郵遞員服裝，背上郵遞包，騎著小自行車去送信了）1．第一封信（信封上的圖案是大象的長鼻子）教師：小朋友們這個鼻子看上去怎么樣？你們知道這是誰的信嗎？這到底是不是大象哥哥的信呢，來到大象哥哥家，把信封上的圖案跟大象哥哥比比看。（二）欣賞動畫課件。1．課件出示巧虎形象教師：小朋友們你們知道他是誰嗎？今天巧虎經(jīng)過郵遞員叔叔家，看到家門前堆滿了信，這是怎么回事呢？2．播放一小段課件（巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床，送不了信?；顒訙蕚洌赫n件、幼兒人手一份操作材料。4．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。2．會根據(jù)動物的局部特征進行匹配游戲。四、開火車游戲五、結束活動師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎?它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!教學反思：為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了?集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。請幼兒來操作，并集體檢查。2哪個圖形寶寶來啦?.(1個)教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片，三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。會按一定的順序進行排序。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。并對小朋友給予肯定與鼓勵。放音樂，幼兒找相對應的小凳子。操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛?？诹?。要求。學做蜜蜂采花粉。師。音樂磁帶。引發(fā)幼兒學習的興趣。（4）小班數(shù)學教案《數(shù)物對應》含反思活動目標：引導幼兒正確感知4以內的數(shù)量。反思：將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。三、想一想、嘗試分類教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分?；顒舆^程：一、說一說，引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。教學反思：幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣；活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設一個自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導的方式，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。(依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查)三、引導幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。師：寶寶看!這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的?(.本文來源：)這是形狀標記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標記呢?(帶領幼兒讀一讀標記的名稱)那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢?誰來放放看。怎么分呢?(幼兒討論)好，我們一起回座位想個辦法吧。那現(xiàn)在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢?(形狀、顏色)誰來介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干?師：總結：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧?；顒訙蕚洌簬缀螆D形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。（2）小班數(shù)學教案《餅干店》含反思活動目標：在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征(形狀、顏色)進行分類。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。四、結束教學反思：本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。再交換顏色標記，再次游戲。三、游戲：相同顏色在一起。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。（桌上放有紅、黃、藍色的東西）活動預設：一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個?；顒又仉y點：會按顏色的標記來分類。，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。第一篇：幼兒園小班數(shù)學教案整理搜集最新幼兒園小班數(shù)學教案20篇，供各位幼兒園教師參考學習，我們會定期更新增加幼兒園小班數(shù)學教案20篇，歡迎收藏！（1）小班數(shù)學教案《按顏色分類》含反思幼兒園小班數(shù)學教案：按顏色分類活動目標：、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類?；顒訙蕚洌海河變涸诿拦せ顒蛹叭粘９ぷ髦幸呀?jīng)認識紅、黃、藍三種顏色?；ㄆ簞?chuàng)設“小兔的家”環(huán)境。提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？二、游戲“給小兔送花”。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起?；顒又校以O計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把形色送給你吃”。激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣?；顒舆^程：一、情景導入認認給餅干按形狀分類。師：寶寶看!這些餅干長得一樣嗎?幼：不一樣。師：兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。二、認識形狀標記按形狀分類。提醒寶寶邊送邊說：形餅干，我送你回形的家。師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀?(幼兒2——3個)小貓說餅干真好吃，看又有誰來了?誰來喂他吃呢?(可以一人喂大家說)小貓、小狗吃的正開心的時候，看!又有誰來了，依次出示四只小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔**的?(幼兒集體喂)餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。(放進籮筐里)四、品嘗活動寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。（3）小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小兔的玩具店》含反思活動目標：能嘗試根據(jù)一定的標準對玩具進行分類。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力?；顒訙蕚洌赫n件《小兔的玩具店》玩具若干。二、聽一聽，欣賞故事我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。幼兒自由發(fā)言、討論。四、做一做，復習鞏固教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。發(fā)展目測力、判斷力?；顒訙蕚洌褐参锘?櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖?；顒舆^程一、活動導入?！靶∨笥眩禾斓搅?，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當小蜜蜂采花粉嗎?”二、游戲。出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手，練習1至4數(shù)與量的關系。一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”講述游戲規(guī)則。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應的知識。三、活動小結。教學反思將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。（5）小班數(shù)學教案《圖形寶寶排排隊》含反思活動目標：初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。發(fā)展目測力、判斷力?；顒訙蕚洌海盒∨笥岩褧磸拇蟮叫?，從小到大排列。重點難點：?；顒舆^程：一、導入ppt，激發(fā)幼兒興趣?；疖囈呀?jīng)開到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。三、.游戲“什么圖形不見了”記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。（6）小班數(shù)學下學期教案《小小郵遞員》含反思活動目標：1．熟悉各種小動物的外形特征。3．訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學活動的樂趣。5．引發(fā)幼兒學習的興趣。活動過程：（一）情境導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。郵遞員叔叔很煩惱：“這些信今天必須送到主人手中，可我生病了，這該怎么辦呢？”）教師：小朋友們如果你是巧虎你會怎么幫助郵遞員叔叔呢？熱心的巧虎決定幫郵遞員叔叔去送信。（場景：郵遞員叔叔對巧虎說：“你就根據(jù)信封上的圖案來送信吧”。（教師操作：鼠標拖動信封上的圖案到大象鼻子上，能吻合的就說明送對了）2．第二封信（信封上的圖案是小兔的一對長耳朵）教師：小朋友們這對耳朵看上去怎么樣？這會是誰的信呢？這到底是不是小兔姐姐的信呢，我們去找小兔姐姐比比看。（請個別幼兒上來操作）4．第四封信（信封上的圖案是梅花鹿的角）：小朋友們這是什么？看上去像什么？這會是誰的信呢？（小朋友們猜不出）巧虎也不知道這是誰的信，他出發(fā)去找了，路上他會遇到了好幾個小動物，這封信的主人就在他們中間，我們一起幫住巧虎找到他好嗎？，進行匹配。1．教師：還有好多信沒有送出去，小朋友們你們愿意當回小小郵遞員一起幫助山羊叔叔送信嗎？2．幼兒人手一張操作卡，每個操作卡上有5封信和5個小動物，信封可移動黏貼，幼兒操作匹配，將信封貼到與之相對應的動物旁。1．將幼兒的操作材料貼在黑板上?；顒友由欤簠^(qū)角活動：在數(shù)學區(qū)放置操作材料供幼兒操作。教學反思本次活動是在幼兒已有認識單項標記的基礎上，通過觀察、操作讓幼兒學習看雙向標記，來辨別標記所表示的方向及位置，并體驗活動的快樂。、判斷力?；顒訙蕚洌簲?shù)字魔術口袋，魔術小棒和雪花片、2，并對數(shù)字3有了初步的感知活動過程一、兒歌《數(shù)字歌》，小朋友們，我們一起來跟唱數(shù)字歌