【正文】 推銷教輔資料或其它商品、索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物；⑧有償補(bǔ)課和托管；⑨男教師與女學(xué)生關(guān)系過(guò)密和有曖昧行為；⑩隨意在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表不正當(dāng)言論等。（二）討論查擺階段（2012年3月1日—3月20日）本階段重點(diǎn)是：針對(duì)本校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題開(kāi)展討論、自查、反思活動(dòng)，讓教師和學(xué)校認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，明確今后努力的方向。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自學(xué)不少于25學(xué)時(shí) 教師自學(xué)不少于20學(xué)時(shí),并做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)。學(xué)習(xí)采取集中講座與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：黃方副組長(zhǎng)：成剛奉 楊萬(wàn)秉成員：張佩娟 張妮張兵蔡勇肖智利通過(guò)板報(bào)、櫥窗、報(bào)刊、網(wǎng)站等載體廣泛宣傳本校師德師風(fēng)大討論活動(dòng)開(kāi)展情況，大力營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。四、活動(dòng)安排本次活動(dòng)從2012年2月20日起，到2012年4月20日結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行。二、主要目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)顯著提高”：一是切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，師德修養(yǎng)意識(shí)顯著提高；二是大力加強(qiáng)師德教育，師德作風(fēng)表現(xiàn)顯著提高；三是著力解決師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題，教師職業(yè)形象顯著提高；四是不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，師德建設(shè)效果顯著提高。但自從改革開(kāi)放后國(guó)人片面地以為西方之發(fā)達(dá)就能以自我為主于“不管黑貓白貓抓到老鼠就好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在結(jié)果貪污腐化案件層出不窮而且級(jí)別越來(lái)越大不良風(fēng)氣已嚴(yán)重到了還在校求學(xué)青少年說(shuō)起倒臺(tái)貪官時(shí)學(xué)生不以為然還自以為地說(shuō)那“們不會(huì)做我不露馬腳”這不令人擔(dān)憂人品德好壞往往能決定行事結(jié)果正與負(fù)邪惡天才所災(zāi)難總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)如今法治和文明全球大趨勢(shì)而制度又還不很健全再滿不在乎于品德素質(zhì)培養(yǎng)自由發(fā)展不等于要個(gè)性素質(zhì)個(gè)性素質(zhì)？就個(gè)性個(gè)性體現(xiàn)何在？那就地進(jìn)取地忍讓時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵時(shí)能顧全其實(shí)人士們都有個(gè)性們那很不錯(cuò)人緣就最起碼證明但如今學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)批評(píng)受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺不引起大人們注意素質(zhì)教育不等于要一味地苛求發(fā)展能夠發(fā)展固然但不所有人都能發(fā)展而不人未必就不人才世上本無(wú)十全十美人和事也就不必苛求人人都發(fā)展但現(xiàn)實(shí)教育中卻在違背規(guī)律不管能否家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等老師們也都在要求學(xué)生們都學(xué)全科優(yōu)秀以為都懂才算素質(zhì)絲毫不理會(huì)孩子們感受結(jié)果孩子們更厭學(xué)完全違背了教師和家長(zhǎng)們初衷更為可怕招聘在錄用人時(shí)依然先青睞都懂一點(diǎn)人但都懂一點(diǎn)人到頭來(lái)充其量也不過(guò)能學(xué)者而已而社會(huì)不光需要學(xué)者還需要專家；既需要全才也需要專才事實(shí)上想面面俱到話到頭來(lái)一面都難到要當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格考生話肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗；要美國(guó)公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生話現(xiàn)在也就不有比爾蓋茨了也許有人會(huì)擔(dān)心不多學(xué)一點(diǎn)以后在工作中碰到來(lái)自其難題時(shí)怎么辦？這好辦先使專長(zhǎng)后即便將后工作中會(huì)遇上其難題補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)這時(shí)候?qū)W習(xí)急迫有目出于需要故而興趣也大孔子早就說(shuō)過(guò)要“因材施教”門生們也確實(shí)都各長(zhǎng)咱們當(dāng)代人怎么就糊涂了呢？這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)在以后工作中我要更學(xué)習(xí)及江澤民同志“”理論精神黨工作方針與黨從行動(dòng)上工作責(zé)任心一切為學(xué)生服務(wù)思想鉆研精神不要遇難而退要敢于與一切做斗爭(zhēng)思想和作風(fēng)刻苦鉆研知識(shí)政治兩過(guò)硬第二篇：師德師風(fēng)大討論小學(xué)關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)的實(shí)施方案為進(jìn)一步深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面增強(qiáng)廣大教育工作者忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)的光榮感、責(zé)任感和使命感，鑄就一支忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)滿意的教師隊(duì)伍，按照縣局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教育實(shí)際，經(jīng)研究決定，在全校深入開(kāi)展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下。第一篇：師德師風(fēng)大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)小結(jié)師德師風(fēng)大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)小結(jié)雍熙五小肖能師德師風(fēng)大討論活動(dòng)不但是“”思想重大舉措也是教育發(fā)展環(huán)境轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)內(nèi)在要求教育事業(yè)健康發(fā)展了行風(fēng)建設(shè)自覺(jué)性現(xiàn)將從教工作情況總結(jié)如下：本學(xué)期本人根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真了《義務(wù)教育法》、《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)以及相關(guān)文件。在教育教學(xué)過(guò)程中自身學(xué)識(shí)努力自身能力、師德師規(guī)有事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)“一切學(xué)生學(xué)生一切”人才觀對(duì)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)不用學(xué)習(xí)成績(jī)唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生與每學(xué)生平等、融洽、尊重關(guān)系每學(xué)生尊重每學(xué)生人格努力和開(kāi)發(fā)每學(xué)生潛在優(yōu)秀品質(zhì)不體罰或變相體罰學(xué)生教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系在與家長(zhǎng)上探究如何使學(xué)生發(fā)展方法、措施在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事不有償家教贏得了學(xué)生家長(zhǎng)贊許在教育教學(xué)過(guò)程中學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生思想教育們思想政治素質(zhì)激發(fā)們學(xué)習(xí)性努力教育教學(xué)質(zhì)量個(gè)人認(rèn)為師德師風(fēng)所包含內(nèi)容自古就“教書(shū)育人為人師表”但“育人”時(shí)代發(fā)展有新內(nèi)容現(xiàn)在培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”四有新人要求老師政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、素質(zhì)在素質(zhì)上給孩子教育環(huán)境要求老師現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵：一視野和思維僅僅著眼于孩子現(xiàn)在要像鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)”；用社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在學(xué)生；在教育過(guò)程中要開(kāi)發(fā)孩子多智力孩子情況而把教學(xué)化從民族傳統(tǒng)上講當(dāng)教師最就要誠(chéng)信、守禮這也人品德受教育者要僅知識(shí)更還品德教師在傳播知識(shí)過(guò)程中性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)到學(xué)生成長(zhǎng)我覺(jué)得新時(shí)代師德師風(fēng)應(yīng)該與傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)揉在一起對(duì)班主任選擇標(biāo)準(zhǔn)：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)并不苛刻老師也有七情六欲但把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄這不教育學(xué)生我覺(jué)得傳統(tǒng)中師德師風(fēng)與新時(shí)期師德師風(fēng)都應(yīng)該一樣但現(xiàn)在區(qū)別在于：師生關(guān)系以前學(xué)生對(duì)教師要服從但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重這個(gè)進(jìn)步新時(shí)代教師在關(guān)愛(ài)和要求學(xué)生上要新標(biāo)準(zhǔn)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)我素質(zhì)教育事實(shí)上應(yīng)該自身素質(zhì)教師、家長(zhǎng)、各級(jí)、公務(wù)員和明星們教師素質(zhì)不高肯定難以教出高素質(zhì)學(xué)生家長(zhǎng)子女老師孩子們?cè)诩绎@然多于在校家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下言行不文明不規(guī)矩孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量成長(zhǎng)？各級(jí)及公務(wù)員則無(wú)疑代表著形象形象代表文化和能力不及格品行不端做事不正你叫孩子們長(zhǎng)大后怎么去盡心地為國(guó)為民素質(zhì)教育提了多年也實(shí)施了好幾年但并不理想很有必要先認(rèn)清究竟才素質(zhì)咱們需要具備些素質(zhì)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于品德我國(guó)古代教育家早就說(shuō)過(guò)人者德為先未學(xué)文而先學(xué)文德未學(xué)武而先重武德學(xué)好文武不光光宗耀祖最主要報(bào)效國(guó)民。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)理論為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育、做人民滿意教師”為宗旨，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題為目的，引領(lǐng)廣大教師堅(jiān)守職業(yè)道德，弘揚(yáng)師德風(fēng)范，提高師德素養(yǎng)，努力建設(shè)一支人民滿意的教師隊(duì)伍。三、參加對(duì)象 后港小學(xué)全體教師。（一）宣傳學(xué)習(xí)階段（2012年2月20日—2月29日）本階段重點(diǎn)是：制定方案，做好宣傳，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)目的、任務(wù)和具體方法步驟，組織教師深入學(xué)習(xí)各種教育法規(guī)、相關(guān)文件和師德典型材料等。深入學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)；學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)文件；學(xué)習(xí)“全國(guó)教書(shū)育人楷?！蓖艚饳?quán)等同志先進(jìn)事跡；學(xué)習(xí)身邊的“優(yōu)秀教育工作者”、“學(xué)科帶頭人”、“首席學(xué)科教師”的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法；學(xué)習(xí)師德師風(fēng)典型案例。組織教師集中學(xué)習(xí)的時(shí)間為每周一和周二，每次學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于一小時(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)筆記不少于6000字,教師學(xué)習(xí)筆記不少于4000字。討論的主要內(nèi)容是：①人民教師“學(xué)為人師、行為世范”的內(nèi)涵是什么？②怎樣做到內(nèi)提素質(zhì)，外樹(shù)形象？③學(xué)校如何構(gòu)建教師職業(yè)道德建設(shè)的監(jiān)督機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和考核機(jī)制？④男教師怎樣恰當(dāng)處理與女學(xué)生之間的關(guān)系？⑤有償補(bǔ)課和托管的影響和危害是什么？討論的主要形式是：小組討論、分組辯論、集中交流。查擺的主要形式包括：一